【摘 要】
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音乐是通过声音抒发情感的一门艺术,音乐教育既是提升个人综合素养的课程,又是陶冶情操和丰富审美体验的课程.随着新课改和素质教育的深入推进,我国中小学音乐教学改革也在加
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音乐是通过声音抒发情感的一门艺术,音乐教育既是提升个人综合素养的课程,又是陶冶情操和丰富审美体验的课程.随着新课改和素质教育的深入推进,我国中小学音乐教学改革也在加速推进,引入了一些新教学理念和方法.尤其是在微视频环境下,各种音乐学习环境和教学条件发生了极大变化,给小学音乐教学的改革创新打开了新思路.当前,我国中小学音乐教育多为单纯的技术练习,且脱离音乐的规律和理论知识,许多学生苦练音乐技术,但却不了解音乐的理论知识,更不懂音乐情感体验,这种教育现象较为普遍,成为影响学生全面发展的障碍.《达尔克罗兹音乐教育理论与实践》(杨立梅、蔡觉民著,2018年8月上海教育出版社出版)注重对音乐教育进行系统性分析,同时对一些音乐教育经验、成就及相关理论进行了详细分析,把音乐同人的生命力融为一体,指出儿童音乐教育应遵循自然法则和规律,注重儿童的思维能力、观察能力及感受能力.这为我国中小学音乐教学改革创新提供了可靠借鉴.
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