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【摘要】幼儿园是教育行业一个特殊的机构，幼儿是教育对象中一个特殊的群体。作为幼儿园的领导者，不仅仅需要把幼儿园的规章制度落实到位，还要兼顾幼儿、教师及家长三方面的指导工作，这就需要领导者在工作中运用和谐的理念去处理好三方关系，这样才能坚守幼儿园的根本利益，同时做到不断创新工作，不断地将更先进的技术引进幼儿园管理中。本文主要分析和探讨和谐理念在幼儿园管理中的运用，希望能够对幼儿园的管理工作有所帮助。
【关键词】和谐理念；幼儿园；管理；运用
和谐理念是现今幼儿园工作中的基石，一方面能够指导幼儿园管理工作的创新；另一方面能提升幼儿园管理工作的质量和水平。幼儿园管理者想要更好地运用和谐理念，就要从理论层面、制度层面、实践开始探讨。
一、理論支撑层面
首先，我们要知道什么是和谐理念。中国人的和谐观自古有之，老子的《道德经》作为中国古代最早的文化典籍之一，就表达出了古人对和谐的深刻认识。老子的“万物负阴而抱阳，冲气以为和”，“和”就是统一和谐之意。可以说没有和谐就没有了整个世界，要维护国家的和谐就必须“以人为本，以正治国”。同理，想要维护一个幼儿园的和谐发展也要运用和谐理念，以人为本，根据本园所具体情况制定相应的适合所全体员工共同遵守的柔和的管理制度，找到适合本园和谐发展的方向。
其次，在科技飞速发展的当代，高科技每天都渗透在人们的工作中和生活中，每天都在推陈出新。数字化管理随处可见，幼儿园管理制度也同样受到科技的影响。大多数的教学操作都可以通过多媒体来完成。如，讲授英语、阅读、礼仪、美术、音乐等课程时，幼儿可以通过大屏幕，感受色彩纷呈的画面，听到美轮美奂的乐曲，看到趣味横生的动画。但在总体教学过程中总是让人感觉缺少了点什么。人们逐渐发现其中的问题，原来是缺少人文管理，如何不让机器带走人文气息渐渐被大家所重视。人文管理可以说是和谐理念的最直接的体现，幼儿园管理中运用以人为本的人文思想，将管理与教学重新回归到人文气息上，用领导的关怀增强教师工作的积极性，让教师在被管理中感受到领导给予的关怀，也让幼儿在学习过程中体会到幼儿园的温馨。和谐理念是打造和谐校园的基础，只有把和谐理念重视起来，在理论上有了支撑，实践才会细水长流。
二、现状需求层面
1.幼儿园办园水平的层次距离大。以广州番禺区为例，从省一级幼儿园到村级未达标园，幼儿园的硬件设施，队伍素质、规范管理，课程理念方方面面，办园水平相差超过二十年。政府在短期内即使加大投入，但由于基数大，基础薄弱，也不可能很快地缩短差距。
2.广大人民群众对优质学位的需要巨大。独生子女政策实施多年，“4 2 1”的家庭模式，造成孩子的教育成为家庭的中心问题，突然实施的二孩政策，给幼儿园的学位，特别是优质学位的供给造成空前的压力。
3.恶性师德事件造成家园关系的紧张。长期以来，教师工资待遇差，师资队伍的良莠不齐，教师队伍流动性大，恶性师德事件造成家长对幼儿园、对老师的不信任也特别严重。
所以说，打营造和谐园所文化、打造和谐团队，建立和谐家园共生环境，已成为幼儿园发展迫切的内需和刚需。
三、和谐制度建设的策略调整
幼儿园里，每个人各司其职，在幼儿园的管理中扮演着各种不同的角色。如何让每个人发挥自己的特长，为园所创造最大的价值，取决于领导者能否知人善任，能否合理的分配工作安排。
1.和谐的工作氛围的营造
一个成熟的企业要拥有完善的企业文化和健全的规章制度，并落实到每个人的身上，幼儿园也不例外。
①人本制度的施行
制度管理一直是管理的有效手段，但有效的规章制度不能忽略人的要素，要本着公平公正的态度，让所有员工各抒己见，照顾到所有人的利益和感受，这样才能够使规章制度更加完善，也更趋于人性化。
幼儿园的特殊性是女性员工的绝对比例，一定要考虑女性的需求和女性的特点。目前二胎政策的实施，在制度建设上更要关注员工的实际情况与特殊状况，注意避免制度的僵化执行，才能有利于和谐氛围的营造。
②创设多途径交流与分享
和谐理念要深入人心，要建立员工形成同理心，必须要创设良好的沟通、交流、分享的渠道。应鼓励员工交流工作中遇到的问题，大家帮助一起解决。例如，在新学期的开始，要进行班级的环创设计，不仅要体现教师个人的才华喜好，也要达到让幼儿耳目一新的绝佳感受，还要照顾园所整体的设计。这就需要所有教师坐在一起进行交流。在员工遇到工作困难时，幼儿园的管理者要勇于承担责任，面对困难，还要发挥集体的智慧，集思广益。幼儿园还可以通过设计个性化互助小组，定期举办专题交流沙龙等，发挥一些有特长、或积极肯干的教师的能力，共同解决工作上的问题。
2.与时俱进地完善制度
规章制度的存在总是给人蛮横强硬的不愉悦的感受，它既提高管理效率，也约束幼儿园中的各个方面发展。每个园所都有不同的规章管理制度，但是缺乏人性的管理机制。比如，在上班时间使用手机的问题上，很多领导者都会在规章制度中制定一条上班期间严禁使用手机，但是大部分园所实行起来很困难。原因有很多，比如，个别家长关心孩子在幼儿园的情况会经常找班主任老师询问孩子的各种情况，这时如果老师不回复家长，会引起很多不必要的麻烦。一是家长会对教师进行猜疑失去信任；二是会给家长留下没有礼貌的印象。这就让教师陷入一种两难的境地，一面是规章制度，一面是人情，如何进行取舍是个问题。现代社会对于幼教行业信任危机日益提升，幼儿园想要做大做强首先就要解决家长与教师之间的关系。一个看似简单的规章制度，制定与落实都要根据具体的实际情况。作为员工，都希望得到领导与家长的尊重，可以在情感上有一定的沟通，往往一些制度忽略了这些人情上的温暖，将人与制度对立起来，让教师失去教学的积极性主动性，消极被动地工作，降低了工作效率。
3.建立新型人才运用思维
幼儿园由于人员流动性大，目前普遍存在青年教师居多的情况，要使青年教师发挥主动性，不能够再用老旧的方式，提拔不是唯一的渠道。目前，幼儿园常规可以设立的岗位除了领导班子园长、还有教研主任、年级组长，工青妇组织负责人等。这些岗位虽然必要，但由于涉及待遇等因素相对会固化，青年教师受资历等影响不容易上位。因此，幼儿园要创新人才运用的思维，可以创新设立一些不同岗位和职责，细化一些工作中突发问题解决办法，如，前面提到的互助小组组长，特色沙龙主持人、不同学科领域强人等等，这些岗位不一定需要同时配套待遇，而且可以流动更换，可以让老师们自荐，还可以由老师根据自身特长创新设置岗位，这样年轻教师的主动性就有了发挥的平台，积极性也会大大提高。
四、和谐理念的家园共建
实践是检验真理的唯一标准。开展家园互动活动可以更好地体现和谐理念的意义。家长是幼儿园重要的合作者，幼儿园展开丰富多彩的活动，使家园建立合作的关系，转变家长一些固有的观念。有了家长的支持和配合，才能更好地实现家园共育。创设新形式、多维度的家园合作方式非常必要，成立家委会外，还要成立膳委会、家长义工团、家园协调会、活动策划会等，亲子活动的形式也可以创新，亲子运动会、亲子烹饪会、亲子游园会、亲子义卖会等等。家园共建的逻辑是有了解就有理解，有理解就有支持，只有通过更多形式的参与与互动，和谐理念的根才能扎得更深，结出的果才能更丰硕。
把和谐理念渗入到幼儿园的管理中，有利于拉近管理者与被管理者之间的关系，有利于提升教师的个人教学水平，有利于幼儿的身心发展，更有利于幼儿园的和谐发展。
参考文献：
[1]徐燕红.立足成才用好幼儿园管理的“三支箭”[J].成才之路，2009.
[2]谢祖霞.基于危机管理视角谈幼儿园管理[J].经济研究导刊，2010.
[3]韩冬秉.和谐文化的内涵、功能和打造方法[J].河北学刊，2007.
【关键词】和谐理念；幼儿园；管理；运用
和谐理念是现今幼儿园工作中的基石，一方面能够指导幼儿园管理工作的创新；另一方面能提升幼儿园管理工作的质量和水平。幼儿园管理者想要更好地运用和谐理念，就要从理论层面、制度层面、实践开始探讨。
一、理論支撑层面
首先，我们要知道什么是和谐理念。中国人的和谐观自古有之，老子的《道德经》作为中国古代最早的文化典籍之一，就表达出了古人对和谐的深刻认识。老子的“万物负阴而抱阳，冲气以为和”，“和”就是统一和谐之意。可以说没有和谐就没有了整个世界，要维护国家的和谐就必须“以人为本，以正治国”。同理，想要维护一个幼儿园的和谐发展也要运用和谐理念，以人为本，根据本园所具体情况制定相应的适合所全体员工共同遵守的柔和的管理制度，找到适合本园和谐发展的方向。
其次，在科技飞速发展的当代，高科技每天都渗透在人们的工作中和生活中，每天都在推陈出新。数字化管理随处可见，幼儿园管理制度也同样受到科技的影响。大多数的教学操作都可以通过多媒体来完成。如，讲授英语、阅读、礼仪、美术、音乐等课程时，幼儿可以通过大屏幕，感受色彩纷呈的画面，听到美轮美奂的乐曲，看到趣味横生的动画。但在总体教学过程中总是让人感觉缺少了点什么。人们逐渐发现其中的问题，原来是缺少人文管理，如何不让机器带走人文气息渐渐被大家所重视。人文管理可以说是和谐理念的最直接的体现，幼儿园管理中运用以人为本的人文思想，将管理与教学重新回归到人文气息上，用领导的关怀增强教师工作的积极性，让教师在被管理中感受到领导给予的关怀，也让幼儿在学习过程中体会到幼儿园的温馨。和谐理念是打造和谐校园的基础，只有把和谐理念重视起来，在理论上有了支撑，实践才会细水长流。
二、现状需求层面
1.幼儿园办园水平的层次距离大。以广州番禺区为例，从省一级幼儿园到村级未达标园，幼儿园的硬件设施，队伍素质、规范管理，课程理念方方面面，办园水平相差超过二十年。政府在短期内即使加大投入，但由于基数大，基础薄弱，也不可能很快地缩短差距。
2.广大人民群众对优质学位的需要巨大。独生子女政策实施多年，“4 2 1”的家庭模式，造成孩子的教育成为家庭的中心问题，突然实施的二孩政策，给幼儿园的学位，特别是优质学位的供给造成空前的压力。
3.恶性师德事件造成家园关系的紧张。长期以来，教师工资待遇差，师资队伍的良莠不齐，教师队伍流动性大，恶性师德事件造成家长对幼儿园、对老师的不信任也特别严重。
所以说，打营造和谐园所文化、打造和谐团队，建立和谐家园共生环境，已成为幼儿园发展迫切的内需和刚需。
三、和谐制度建设的策略调整
幼儿园里，每个人各司其职，在幼儿园的管理中扮演着各种不同的角色。如何让每个人发挥自己的特长，为园所创造最大的价值，取决于领导者能否知人善任，能否合理的分配工作安排。
1.和谐的工作氛围的营造
一个成熟的企业要拥有完善的企业文化和健全的规章制度，并落实到每个人的身上，幼儿园也不例外。
①人本制度的施行
制度管理一直是管理的有效手段，但有效的规章制度不能忽略人的要素，要本着公平公正的态度，让所有员工各抒己见，照顾到所有人的利益和感受，这样才能够使规章制度更加完善，也更趋于人性化。
幼儿园的特殊性是女性员工的绝对比例，一定要考虑女性的需求和女性的特点。目前二胎政策的实施，在制度建设上更要关注员工的实际情况与特殊状况，注意避免制度的僵化执行，才能有利于和谐氛围的营造。
②创设多途径交流与分享
和谐理念要深入人心，要建立员工形成同理心，必须要创设良好的沟通、交流、分享的渠道。应鼓励员工交流工作中遇到的问题，大家帮助一起解决。例如，在新学期的开始，要进行班级的环创设计，不仅要体现教师个人的才华喜好，也要达到让幼儿耳目一新的绝佳感受，还要照顾园所整体的设计。这就需要所有教师坐在一起进行交流。在员工遇到工作困难时，幼儿园的管理者要勇于承担责任，面对困难，还要发挥集体的智慧，集思广益。幼儿园还可以通过设计个性化互助小组，定期举办专题交流沙龙等，发挥一些有特长、或积极肯干的教师的能力，共同解决工作上的问题。
2.与时俱进地完善制度
规章制度的存在总是给人蛮横强硬的不愉悦的感受，它既提高管理效率，也约束幼儿园中的各个方面发展。每个园所都有不同的规章管理制度，但是缺乏人性的管理机制。比如，在上班时间使用手机的问题上，很多领导者都会在规章制度中制定一条上班期间严禁使用手机，但是大部分园所实行起来很困难。原因有很多，比如，个别家长关心孩子在幼儿园的情况会经常找班主任老师询问孩子的各种情况，这时如果老师不回复家长，会引起很多不必要的麻烦。一是家长会对教师进行猜疑失去信任；二是会给家长留下没有礼貌的印象。这就让教师陷入一种两难的境地，一面是规章制度，一面是人情，如何进行取舍是个问题。现代社会对于幼教行业信任危机日益提升，幼儿园想要做大做强首先就要解决家长与教师之间的关系。一个看似简单的规章制度，制定与落实都要根据具体的实际情况。作为员工，都希望得到领导与家长的尊重，可以在情感上有一定的沟通，往往一些制度忽略了这些人情上的温暖，将人与制度对立起来，让教师失去教学的积极性主动性，消极被动地工作，降低了工作效率。
3.建立新型人才运用思维
幼儿园由于人员流动性大，目前普遍存在青年教师居多的情况，要使青年教师发挥主动性，不能够再用老旧的方式，提拔不是唯一的渠道。目前，幼儿园常规可以设立的岗位除了领导班子园长、还有教研主任、年级组长，工青妇组织负责人等。这些岗位虽然必要，但由于涉及待遇等因素相对会固化，青年教师受资历等影响不容易上位。因此，幼儿园要创新人才运用的思维，可以创新设立一些不同岗位和职责，细化一些工作中突发问题解决办法，如，前面提到的互助小组组长，特色沙龙主持人、不同学科领域强人等等，这些岗位不一定需要同时配套待遇，而且可以流动更换，可以让老师们自荐，还可以由老师根据自身特长创新设置岗位，这样年轻教师的主动性就有了发挥的平台，积极性也会大大提高。
四、和谐理念的家园共建
实践是检验真理的唯一标准。开展家园互动活动可以更好地体现和谐理念的意义。家长是幼儿园重要的合作者，幼儿园展开丰富多彩的活动，使家园建立合作的关系，转变家长一些固有的观念。有了家长的支持和配合，才能更好地实现家园共育。创设新形式、多维度的家园合作方式非常必要，成立家委会外，还要成立膳委会、家长义工团、家园协调会、活动策划会等，亲子活动的形式也可以创新，亲子运动会、亲子烹饪会、亲子游园会、亲子义卖会等等。家园共建的逻辑是有了解就有理解，有理解就有支持，只有通过更多形式的参与与互动，和谐理念的根才能扎得更深，结出的果才能更丰硕。
把和谐理念渗入到幼儿园的管理中，有利于拉近管理者与被管理者之间的关系，有利于提升教师的个人教学水平，有利于幼儿的身心发展，更有利于幼儿园的和谐发展。
参考文献：
[1]徐燕红.立足成才用好幼儿园管理的“三支箭”[J].成才之路，2009.
[2]谢祖霞.基于危机管理视角谈幼儿园管理[J].经济研究导刊，2010.
[3]韩冬秉.和谐文化的内涵、功能和打造方法[J].河北学刊，2007.