一提起作文，部分同学谈文色变，厌弃上作文课，甚至有的同学以作文成绩短时间内提升幅度不大为借口，提出宁可做几道数理化题，也不愿去写作文的看法。事实上，作文如果一味的和成绩划在一起，就失去了作文本身的价值，写作的导向就会发生偏差，写作效果可想而知。一次次的机械式的写作，不仅浪费时间，大部分同学也会因为练习效果不明显而对作文课失去兴趣，一提写作就发愁。
　　那么怎样才能使学生愿意上作文课，愿意写作文，而且能写好作文呢？人们常说兴趣是最好的老师，培养学生写作的兴趣很重要，兴趣是后天形成的，兴趣的形成来源于好的习惯，这里可以借鉴中学课本《劝学》一篇关于学习态度和方法的观点，写作也应该有积累、坚持、专一的好习惯。我结合自己的平时的教学，谈这么几点内容，供大家参考：
　　一、如何积累
　　积累就是学生要收集生活中的素材，学会观察，学会体验，学会发现生活中的美。雕塑家罗丹说过，美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。作为教师要善于引导学生发现美，多角度的观察美。比如时政热点，针对北约对利比亚的空袭以及利比亚的内战，可以让学生多角度的思考。一方面从和平发展的角度去挖掘，结合我国为什么要构建和谐社会;另一方面可以从个体的角度去观察，关注弱小者的命运，战争对人类的戕害，使我们应该更加珍惜生命，思考个体价值的存在。吾生之须臾，吾生就应有所值，以有限的生命为社会创造更大的财富。
　　当然观察发现，有了灵感以后还需要及时记录，及时收集。古人在写诗写文章方面做得比較好。他们平时随身携带笔墨纸砚，每有所感，挥笔疾书，文章千古流传者甚多。例如王勃的《滕王阁序》，就是在宴会上写成的。试想一下，如果离开当时场合，王勃再去写，就又是一回事了。作为教师，可要求学生平时随身携带一个小本子，随时随地记录一下自己的所见所闻以及所感，积少成多，收获必然很多。
　　二、如何坚持
　　有积累，还必须有坚持。人们常说，失败和成功的差别就在于是否能坚持到底。好的习惯时间长了就会慢慢变成兴趣，有的人善于集邮，有的人喜欢收藏古玩，这些兴趣的培养都离不开坚持，教师在这方面可以督促学生培养坚持积累的好习惯。开始写不好并不怕，只要坚持下来，写作水平就会慢慢提高。我们应该记住，即使作家初学写文章的时候也不是一帆风顺的，也是经历过许多挫折和坎坷才能成功。世纪老人柯灵曾经历过战争和离乱之苦，才写出了内涵丰富的《乡土情结》，把思乡情结上升到爱国情怀和民族向心力的高度。作家史铁生身残志不残，深刻思考人生的价值和意义，从地坛中到启示，坚持心灵的写作，终于用笔撞开了一条属于他自己的道路。沈从文14岁高小毕业后入伍，15岁随军外出，曾做过上士，后来以书记名义随大军在边境剿匪，又当过城区屠宰税务员。看尽人世黑暗而产生厌恶心理。接触新文学后，于1923年寻至北京，欲入大学而不成，窘困中开始用“休芸芸”这一笔名进行创作。至三十年代起他开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成一系列代表作，如《边城》《长河》等。散文集《湘行散记》。他以“乡下人”的主体视角审视当时城乡对峙的现状，批判现代文明在进入中国的过程中所显露出的丑陋，这种与新文学主将们相悖反的观念大大丰富了现代小说的表现范围。
　　三、如何专一
　　荀子的文章讲述了蚯蚓和螃蟹的故事，一个没有爪子和牙齿，却能吃泥土喝水，一个有螯有脚却没有寄身之处，它们的区别就在于用心是否专一。孟子的文章记载过这样一个故事，古代有个下棋圣手叫弈秋，他教两个弟子下棋。一个人专心专意，只听奕秋的话。另一个呢，虽然听着，但心里却想着有只天鹅快要飞来，要拿起弓箭去射它。这样，即使后面这个弟子跟前面的弟子一道坚持学习，他的成绩也一定不如前面那个弟子。故事告诉我们作为学生在写作上有积累，有坚持，还必须专一。要做一件事就要做好，不可三心二意，学生在写作文同样如此，要做作文就应全身心投入，去审题，去筛选重要信息，去构思，结合自己积累的材料，用心去写，作文才能写好。
　　以上就是我对培养写作习惯的一些认识，希望能对同学们今后的写作有所帮助。
　　 （作者通联:032700山西省和顺县第一中学）