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学校体育课教学活动是学校教学工作的重要组成部分，它是发展学校体育活动、增强学生体质、提高健康水平为主要任务的教育活动，是全面贯彻落实党的教育方针的重要教学环节之一，它通过训练学生运动技能和技巧，达到增强体质和提高体能的目的。因此，提高体育课教学质量，是完成体育课教育教学工作任务，实现素质教育的必然途径。本人通过多年教学实践，谈谈对提高体育课堂教学质量的几点体会。
一、丰富准备活动内容，增强教学的趣味性
准备活动是一堂课的开始，准备活动充分与否，直接影响到课的任务的完成。为了避免和解决准备活动的单调乏味，使学生产生厌烦情绪，首先要敢于打破旧框框以及传统的教学模式，应使准备活动多样化和增强趣味性。以提高大脑皮层神经细胞的兴奋性，为学习新教材做好心理和生理上的充分准备。著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心头上。激发他们思维的火花，或象磁石一样把学生牢牢的吸引住。”的确，好的开头是成功的一半，我把低年级的持轻物掷远这一内容改成“玩泡沫板”根据小学生身心特点，利用“玩”来激发他们的兴趣，让学生在玩中学.跟着音乐节奏，把泡沫板当作“方向盘”进行开“小气车”的游戏，把学生由静止状态，逐渐提升到兴奋状态.为了使大脑皮层更好的产生兴趣，启发引导学生进行分组合作创新泡沫板的更多种玩法，就这样把课堂一步步引入高潮；走的练习在学习中是比较枯燥乏味的，我把这样的教学内容改成“森林里大练兵”。自编一个故事，围绕保护动物，爱护环境进行引入。有一只老狼牵头带领“动物”进行大练兵活动，“小动物”们带着一种保护家园的心情进入认真刻苦的操练活动。利用“老狼， 老狼几点了”这一游戏，给学生提出要求：1、老师拌“老狼，”其它“小动物”注意观察“老狼”的动作并进行模仿；2、觀察每次游戏“老狼”做动作的相同与不同之处；3、听到“天黑了”同学们齐说：“1、2、3快站好”喊到“好”字“小动物”们立即立正姿势站稳。老师带领学生游戏经过2——3次后给学生做“老狼”（小老师）的机会，孩子们会争先恐后的争当“老狼。老师要及时的给予奖励，每个学生都想在学习上获得成功，取得好成绩，得到别人的赞扬，老师的奖励和赞扬是他们学习成功的需要.在教学过程中，激发学生创新尝试的兴趣，放手让学生尽力展示自己的才能，合理充实的完成教学任务。不管什么样的教学内容，哪怕碰到自己不是很擅长的教材，只要我们教师用心去做一些轻微的修饰，也能轻松完成。此外，因陋就简和采用跳绳，跳像皮筋等游戏方式，把教学寓于游乐之中，这不但发展了学生柔韧，协调，灵敏，弹跳等能力，而且也能增强准备活动的趣味性。
二、教给学生学习的方法是重要手段
1、教给学生自觉学习的方法。在任何阶段的教学中，体育都是教学工作中不容忽视的一部分，尤其对于小学阶段来说，体育教学对学生心智有着至关重要的作用，因此教师不能把体育教学单一地理解为纯粹为增强学生的体质服务，更重要的是要教会学生自觉学习、自觉锻炼的方法，只有这样才能达到体育教学为增强学生身体和心理服务的最终目的。我们知道，体育是一门与兴趣相粘合的教学课程，要想让学生自觉地进行学习，教师就必须采取多种切实可行的手段激发起小学生自觉学习的兴趣。只有让学生乐于学习，主动学习，我们的体育教学才算真正取得了成功。
2、教给学生练习的方法。体育教学间的知识结构虽然相当复杂，但是知识之间往往存在着某种类同或者相同的成分。因此，教师在安排学生进行训练的时候，不仅要充分考虑学生的身体素质和心理素质，还要考虑到体育知识体系之间的差异性，并根据不同的教学内容组织不同的练习方式。比如，引导学生多加尝试，自己体会动作的难易点；启发学生通过小组练习进一步拓展自己的思维，提高组织表达能力，从而达到练习的最佳效果。
三、联系生活实际
体育是源于社会实践活动并在社会中发展壮大起来的。它只有与社会紧密地结合在一起的时候才有发展的动力，一旦脱离了社会就将变得苍白无力。我国大部分小学体育课开展得不好的一个主要原因是体育课与社会和生活实际相差较远，致使学生及家长对体育理解的深度不够，广大体育工作者对体育最基础性东西的研究不够。在社会生活实践中，意外事故是经常发生的，协调能力对人在不安全的社会生活实践中避免意外伤害有着重要的意义。从这个角度出发，小学体育的教学内容应从改善和提高学生的协调能力的游戏练习人手。其目的一是提高学生的协调能力，使其尽可能地免遭意外伤害；二是通过对小学生进行教育，使学生学会互帮互助，并培养学生的拼搏意识、团队意识和竞争意识。因此小学体育对小学生的身体、生理、心理、意志品质都有很大的帮助，对促进他们的健康成长和整个社会、整个民族素质的提高有着极其重要的意义。
以上仅是我对提高教学质量的几点肤浅认识，如何提高教学质量的因素还很多，如重视体育骨干的培养，场地器材的布局，教师自身的素质与责任感等等。总之，提高课堂教学质量，既要客观地、全面地综合研究，又要不可忽视的从一点一滴做起，只有这样，才能使体育教学工作不断改革，来断自我创新。
一、丰富准备活动内容，增强教学的趣味性
准备活动是一堂课的开始，准备活动充分与否，直接影响到课的任务的完成。为了避免和解决准备活动的单调乏味，使学生产生厌烦情绪，首先要敢于打破旧框框以及传统的教学模式，应使准备活动多样化和增强趣味性。以提高大脑皮层神经细胞的兴奋性，为学习新教材做好心理和生理上的充分准备。著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心头上。激发他们思维的火花，或象磁石一样把学生牢牢的吸引住。”的确，好的开头是成功的一半，我把低年级的持轻物掷远这一内容改成“玩泡沫板”根据小学生身心特点，利用“玩”来激发他们的兴趣，让学生在玩中学.跟着音乐节奏，把泡沫板当作“方向盘”进行开“小气车”的游戏，把学生由静止状态，逐渐提升到兴奋状态.为了使大脑皮层更好的产生兴趣，启发引导学生进行分组合作创新泡沫板的更多种玩法，就这样把课堂一步步引入高潮；走的练习在学习中是比较枯燥乏味的，我把这样的教学内容改成“森林里大练兵”。自编一个故事，围绕保护动物，爱护环境进行引入。有一只老狼牵头带领“动物”进行大练兵活动，“小动物”们带着一种保护家园的心情进入认真刻苦的操练活动。利用“老狼， 老狼几点了”这一游戏，给学生提出要求：1、老师拌“老狼，”其它“小动物”注意观察“老狼”的动作并进行模仿；2、觀察每次游戏“老狼”做动作的相同与不同之处；3、听到“天黑了”同学们齐说：“1、2、3快站好”喊到“好”字“小动物”们立即立正姿势站稳。老师带领学生游戏经过2——3次后给学生做“老狼”（小老师）的机会，孩子们会争先恐后的争当“老狼。老师要及时的给予奖励，每个学生都想在学习上获得成功，取得好成绩，得到别人的赞扬，老师的奖励和赞扬是他们学习成功的需要.在教学过程中，激发学生创新尝试的兴趣，放手让学生尽力展示自己的才能，合理充实的完成教学任务。不管什么样的教学内容，哪怕碰到自己不是很擅长的教材，只要我们教师用心去做一些轻微的修饰，也能轻松完成。此外，因陋就简和采用跳绳，跳像皮筋等游戏方式，把教学寓于游乐之中，这不但发展了学生柔韧，协调，灵敏，弹跳等能力，而且也能增强准备活动的趣味性。
二、教给学生学习的方法是重要手段
1、教给学生自觉学习的方法。在任何阶段的教学中，体育都是教学工作中不容忽视的一部分，尤其对于小学阶段来说，体育教学对学生心智有着至关重要的作用，因此教师不能把体育教学单一地理解为纯粹为增强学生的体质服务，更重要的是要教会学生自觉学习、自觉锻炼的方法，只有这样才能达到体育教学为增强学生身体和心理服务的最终目的。我们知道，体育是一门与兴趣相粘合的教学课程，要想让学生自觉地进行学习，教师就必须采取多种切实可行的手段激发起小学生自觉学习的兴趣。只有让学生乐于学习，主动学习，我们的体育教学才算真正取得了成功。
2、教给学生练习的方法。体育教学间的知识结构虽然相当复杂，但是知识之间往往存在着某种类同或者相同的成分。因此，教师在安排学生进行训练的时候，不仅要充分考虑学生的身体素质和心理素质，还要考虑到体育知识体系之间的差异性，并根据不同的教学内容组织不同的练习方式。比如，引导学生多加尝试，自己体会动作的难易点；启发学生通过小组练习进一步拓展自己的思维，提高组织表达能力，从而达到练习的最佳效果。
三、联系生活实际
体育是源于社会实践活动并在社会中发展壮大起来的。它只有与社会紧密地结合在一起的时候才有发展的动力，一旦脱离了社会就将变得苍白无力。我国大部分小学体育课开展得不好的一个主要原因是体育课与社会和生活实际相差较远，致使学生及家长对体育理解的深度不够，广大体育工作者对体育最基础性东西的研究不够。在社会生活实践中，意外事故是经常发生的，协调能力对人在不安全的社会生活实践中避免意外伤害有着重要的意义。从这个角度出发，小学体育的教学内容应从改善和提高学生的协调能力的游戏练习人手。其目的一是提高学生的协调能力，使其尽可能地免遭意外伤害；二是通过对小学生进行教育，使学生学会互帮互助，并培养学生的拼搏意识、团队意识和竞争意识。因此小学体育对小学生的身体、生理、心理、意志品质都有很大的帮助，对促进他们的健康成长和整个社会、整个民族素质的提高有着极其重要的意义。
以上仅是我对提高教学质量的几点肤浅认识，如何提高教学质量的因素还很多，如重视体育骨干的培养，场地器材的布局，教师自身的素质与责任感等等。总之，提高课堂教学质量，既要客观地、全面地综合研究，又要不可忽视的从一点一滴做起，只有这样，才能使体育教学工作不断改革，来断自我创新。