论文部分内容阅读
摘 要：班主任工作是学校工作的重要组成部分。班主任工作的质量将对中学生的成长产生重要影响。新的形势下，社会对高素质人才的需求越来越强烈，身处一线的中学班主任在推进素质教育的过程中，发挥着至关重要的作用，他们素质的高低直接关系到素质教育的成败。那么，班主任应从哪些方面来提高自身的素质才能适应形势的发展和工作的需要？作者结合自己多年的工作经验和管理实践，利用十五个问号对班主任工作进行定位，对班主任应具备的基本素质及其培养作了一些探讨。
关键词：班主任;成长;培养;问题;
文章编号：1674-3520（2015）-11-00-01
班主任工作是学校工作的重点，是学校与学生之间的桥梁和纽带，既是班级的组织者和管理者，又肩负着教书育人的责任。如何把班级工作做得更出色，把学生培养成为品德高尚、学业优良、能力超强和体格健康的高素质的人才，班主任责任重大。人们常说，一个好班主任，就能带出一个好的班集体，就能培养出一批好学生。教育是灵魂与灵魂的交融，是心灵与心灵的沟通，是人格与人格的对话。教育的成败不仅要看分数，更重要的是要培养孩子健全的人格、善良的心灵、超强的能力和健康的体魄。
一、班主任工作的性质和意义
在中学教育系统中，班主任工作起着骨干作用，对学生班级工作负有全面责任。班主任对班级直接管理、组织、领导、教育所花费的心血和精力是其他教职员工所不能比的。
（一）班主任是班集体的组织者和教育者
班级是学校教导工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层组织。当学校把几十名来自不同家庭、不同学校的年龄相当、身心发展水平相近的学生编成一个班级的时候，还不能说这样的班级就是一个集体。它需要由教育工作者通过大量的工作，有目的、有计划地组织、培养而建设成为一个真正的集体。班主任对班集体的组织建设负有专门的责任。
（二）班主任是学生全面发展的指导者
中小学生正处在身心发展的重要时期，他们要长身体、长知識、增长独立生活和工作的能力，需要班主任专门指导，使他们在德、智、体诸方面得到生动活泼主动的发展。特别是在当今时代，班主任不仅要教会学生去适应社会生活，同时还要帮助他们开发潜能，指导他们去创造新的生活。班主任的工作就是要不断开发学生的潜能，使学生的创造力得到充分发展，从而为社会做出更大的贡献。班主任对学生的全面发展起着重要的作用。
（三）班主任是联系班级中各任课老师的纽带
在一个班级中往往有好几位教师任教，他们都肩负着教书育人的重任。但是教育、教学的成果不是靠哪位老师单独创造出来的，而是教师集体长期共同劳动的结晶。班主任的作用就是使各位教师互相配合，步调一致，统一教育要求，形成教育合力，以增强教育的整体效应。除了各科教学之外，学校中各种学生组织及其开展的丰富多彩的活动也在对班级学生进行全面发展教育的过程中起着重要的作用。这也需要班主任把课堂教学和各种教育活动统一协调、妥善安排，以发挥良好的教育作用。
二、如何让班主任在繁杂、琐碎的班级工作中，面面俱到，工作出彩，通过几年的观察和体验，我觉得以下十五个问题，是每一个班主任必须面对且要认真思考的问题
（一）你是否把良知、责任、爱心贯穿于整个班主任工作中？并在为师者的教育生涯中得到享受和快乐？
（二）你守时吗？（早读、升旗、课间操、眼保健操、包干区卫生打扫、晚自习、主题班会、学校组织的各项活动，你是否都能准时到位？）
（三）学校要求班主任实行坐班工作制，你能做到吗？
（四）你是否能与班上的每一位孩子都进行交流和沟通？
（五）你是否了解每一位学生的家庭背景？住校班的班主任能经常去学生寝室了解学生的生活情况吗？
（六）三年的班主任工作中，你能否做到“去每一位学生的家中家访吗”？
（七）每一次家长会，你是否都做过精心的布置和安排，使每一位家长在会上都有所反思和收获？
（八）你了解班上每一位同学的学习态度和学业成绩吗？你能准确说出哪些孩子偏科，哪些孩子在学习上有这样和那样的困惑和不足吗？
（九）你能否很好的和班级所有任科老师进行交流和沟通，并与他们共同解决学生品德和学业中出现的各种困惑和问题？
（十）你能否很好的运用尊重、关爱、激励来调动每一位学生的学习积极性，使他们在品德和学业上得到全面的提升？
（十一）面对不同的教学对象，你能否转变教学观念、创新工作方法，用“一把钥匙开一把锁”的教学理念，使每一位孩子都能在态度、情感和核心价值观上得到提升？
（十二）公德、环保、礼貌、卫生、语言、仪表、习惯是班主任对学生必须强调的养成教育，你能做到吗？
（十三）班主任常规工作涵盖了方方面面，你能否在繁重的教学工作中面面俱到？
（十四）安全工作是学校的头等大事，一票否决，你能否把校园和学生的安全，作为重中之重的工作来抓？
（十五）班级是一个小集体，学校和年级组布置的所有工作，你能否做到政令畅通，令行禁止？用团结和维护、主动和积极、支持和奉献，完成学校和年级组布置的各项工作？
积极地思考这些问题，有助于提高班主任的个人素养，增强班主任管理班级事务的能力。班主任要把爱心像阳光般无私地撒向学生，与学生建立和谐融洽的师生关系，当学生的知心人，做他们的良师益友。要以身作则、恪守职业道德，用自己的模范行动感染学生、影响学生，使学生的道德情感得到进一步升华。要在班级树立典型、榜样，制造正确的班集体舆论，形成良好的舆论导向，激励学生进步和发展。要经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍，勤与学生沟通，勤向科任老师了解，勤与家长联系，从而做到及时了解情况、及时发现问题、及时解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下任何隐患。
总之，对班主任而言，要实现其新形势下的工作目标，就必须摆脱原有一些旧的教育方式的束缚，体现与时俱进的思想，在创新中求得实效。
关键词：班主任;成长;培养;问题;
文章编号：1674-3520（2015）-11-00-01
班主任工作是学校工作的重点，是学校与学生之间的桥梁和纽带，既是班级的组织者和管理者，又肩负着教书育人的责任。如何把班级工作做得更出色，把学生培养成为品德高尚、学业优良、能力超强和体格健康的高素质的人才，班主任责任重大。人们常说，一个好班主任，就能带出一个好的班集体，就能培养出一批好学生。教育是灵魂与灵魂的交融，是心灵与心灵的沟通，是人格与人格的对话。教育的成败不仅要看分数，更重要的是要培养孩子健全的人格、善良的心灵、超强的能力和健康的体魄。
一、班主任工作的性质和意义
在中学教育系统中，班主任工作起着骨干作用，对学生班级工作负有全面责任。班主任对班级直接管理、组织、领导、教育所花费的心血和精力是其他教职员工所不能比的。
（一）班主任是班集体的组织者和教育者
班级是学校教导工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层组织。当学校把几十名来自不同家庭、不同学校的年龄相当、身心发展水平相近的学生编成一个班级的时候，还不能说这样的班级就是一个集体。它需要由教育工作者通过大量的工作，有目的、有计划地组织、培养而建设成为一个真正的集体。班主任对班集体的组织建设负有专门的责任。
（二）班主任是学生全面发展的指导者
中小学生正处在身心发展的重要时期，他们要长身体、长知識、增长独立生活和工作的能力，需要班主任专门指导，使他们在德、智、体诸方面得到生动活泼主动的发展。特别是在当今时代，班主任不仅要教会学生去适应社会生活，同时还要帮助他们开发潜能，指导他们去创造新的生活。班主任的工作就是要不断开发学生的潜能，使学生的创造力得到充分发展，从而为社会做出更大的贡献。班主任对学生的全面发展起着重要的作用。
（三）班主任是联系班级中各任课老师的纽带
在一个班级中往往有好几位教师任教，他们都肩负着教书育人的重任。但是教育、教学的成果不是靠哪位老师单独创造出来的，而是教师集体长期共同劳动的结晶。班主任的作用就是使各位教师互相配合，步调一致，统一教育要求，形成教育合力，以增强教育的整体效应。除了各科教学之外，学校中各种学生组织及其开展的丰富多彩的活动也在对班级学生进行全面发展教育的过程中起着重要的作用。这也需要班主任把课堂教学和各种教育活动统一协调、妥善安排，以发挥良好的教育作用。
二、如何让班主任在繁杂、琐碎的班级工作中，面面俱到，工作出彩，通过几年的观察和体验，我觉得以下十五个问题，是每一个班主任必须面对且要认真思考的问题
（一）你是否把良知、责任、爱心贯穿于整个班主任工作中？并在为师者的教育生涯中得到享受和快乐？
（二）你守时吗？（早读、升旗、课间操、眼保健操、包干区卫生打扫、晚自习、主题班会、学校组织的各项活动，你是否都能准时到位？）
（三）学校要求班主任实行坐班工作制，你能做到吗？
（四）你是否能与班上的每一位孩子都进行交流和沟通？
（五）你是否了解每一位学生的家庭背景？住校班的班主任能经常去学生寝室了解学生的生活情况吗？
（六）三年的班主任工作中，你能否做到“去每一位学生的家中家访吗”？
（七）每一次家长会，你是否都做过精心的布置和安排，使每一位家长在会上都有所反思和收获？
（八）你了解班上每一位同学的学习态度和学业成绩吗？你能准确说出哪些孩子偏科，哪些孩子在学习上有这样和那样的困惑和不足吗？
（九）你能否很好的和班级所有任科老师进行交流和沟通，并与他们共同解决学生品德和学业中出现的各种困惑和问题？
（十）你能否很好的运用尊重、关爱、激励来调动每一位学生的学习积极性，使他们在品德和学业上得到全面的提升？
（十一）面对不同的教学对象，你能否转变教学观念、创新工作方法，用“一把钥匙开一把锁”的教学理念，使每一位孩子都能在态度、情感和核心价值观上得到提升？
（十二）公德、环保、礼貌、卫生、语言、仪表、习惯是班主任对学生必须强调的养成教育，你能做到吗？
（十三）班主任常规工作涵盖了方方面面，你能否在繁重的教学工作中面面俱到？
（十四）安全工作是学校的头等大事，一票否决，你能否把校园和学生的安全，作为重中之重的工作来抓？
（十五）班级是一个小集体，学校和年级组布置的所有工作，你能否做到政令畅通，令行禁止？用团结和维护、主动和积极、支持和奉献，完成学校和年级组布置的各项工作？
积极地思考这些问题，有助于提高班主任的个人素养，增强班主任管理班级事务的能力。班主任要把爱心像阳光般无私地撒向学生，与学生建立和谐融洽的师生关系，当学生的知心人，做他们的良师益友。要以身作则、恪守职业道德，用自己的模范行动感染学生、影响学生，使学生的道德情感得到进一步升华。要在班级树立典型、榜样，制造正确的班集体舆论，形成良好的舆论导向，激励学生进步和发展。要经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍，勤与学生沟通，勤向科任老师了解，勤与家长联系，从而做到及时了解情况、及时发现问题、及时解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下任何隐患。
总之，对班主任而言，要实现其新形势下的工作目标，就必须摆脱原有一些旧的教育方式的束缚，体现与时俱进的思想，在创新中求得实效。