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摘要：新课程理念下的英语教学，强调愉快教学。教师应努力通过多种形式和渠道营造一种学生积极参与教学的氛围，使学生最大限度的处于主动状态中，激发学生的求知欲，寓教于乐，提高学生的学习兴趣和学习能力。
关键词：英语 教师 兴趣 愉快 教学
语言是交际的工具，进行英语教学应坚持玩中学的原则，寓教于乐，教师应努力通过多种形式和渠道营造一种学生参与教学的氛围；教师应从主要地位转向同伴角色，学生从被动服从转向主动参与，这样，课堂变成学生充分展现自己的舞台，英语学习活动由外部强加的，被迫的，变为学生自觉的，内在的需要。使学生最大限度的处于主动状态中，这样就能大大激发学生的求知欲。通过这十多年的英语教学，我认为要做到愉快教学，寓教于乐，要注意做到以下几点；
一、建立平等的师生关系
在教学中，我深深体会到学生热爱和喜欢某一学科的任课教师，他们就会对某一学科产生兴趣，并会积极学好该学科。因此，首先教态要自然亲切，教师的言谈举止对学生的学习兴趣有较大的影响，教师以饱满的热情，愉快的情绪，亲切的教态走进课堂，学生会感到你可亲可爱，使学生未上课先喜欢上你，收到无声胜有声的教学效果。其次，教师要尊重和热爱自己的学生，建立一种平等合作的师生关系，用教师的爱来激发学生求知的兴趣和对学习的热爱。在教学中，教师应始终做到在人格上尊重每一位学生，对学习成绩好的学生不偏爱，而是鼓励引导他们继续努力，更进一步；对学习成绩差的学生更应嘘寒问暖，和他们促膝谈心，帮助他们找原因，并指导其学习方法，还可把一些刊物杂志上的有教育意义的感人的东西读给他们听，使他们增长见识，受到启迪，增添学习动力和战胜困难的勇气。这样，师生关系就自然而然的融洽起来了，学生在上英语课时，一定会显出极大的热情。
二、创设良好的语言氛围
曾经有人向老外请教学英语的最佳方法，老外随口就说到美国去或与一个美国人结婚，如不能做到就看美国电影，在家看一部美国电影就好比在美国生活了一天，这些话就告诉我们学习语言离不开环境，但是我们的学生在学校接触英语的机会非常少，甚至可以说没有，他们语言学习的环境就是课堂，所以创设良好的课堂氛围是首要的，英语课堂上我努力用英语贯穿始终。课前教学生英语歌曲，课上教师提问，学生回答，教师评价尽量都说英语，以增加学生语言材料的输入量和输出量，提高语言知识的重现率，增强学生语感，激发其学习的兴趣。另外，可在教室里设置英语角，挂上英语报刊和学生作品，让学生在课余时间浏览；黑板报上加上英语园地，刊登英语知识或英语小幽默等，这样，学生一进教室就能感到良好的英语氛围。
其次，创设浓郁的校园氛围，如校园的报栏中有英语报刊，学生自办的英语小报、图书馆、阅览室有学生易懂的英文小册子，这样，让众多的实物景象充满学生的视野。课下，教师主动用英语与学生对话，问好，告别，这样能够有效地提高学生的听力与口头表达能力。校园浓郁的英语学习氛围，充满学生的视觉和听觉空间，可使学生在愉悦的环境中复习、巩固所学知识，使其兴趣得到保持，自主意识得到发展。
三、应用灵活多变的教学方法
1.在教学课堂上给学生实践的机会，学生的独立性和创造性越大，所产生的兴趣越浓。“一言堂”和“满堂灌”的做法只会抑制和窒息学生的学习兴趣。因此我采用了换位教学方法，就是教师将某篇课文某节课或一节课的时间交给某个学生，由该生在讲台上向自己的同学讲课，其他学生评判该学生讲课是否正确。教师成为教学活动的策划着、组织者、参与者和控制者，充当导演和评委的角色。学生成为教学活动主体。这样是学生产生好奇心，新鲜感和吸引力。因而学会聚精会神的关注老师讲课，产生良好的教学效果，加速学生与教师的双向交流，沟通和理解，有利于营造宽松、活泼、和谐的学习氛围。让学生当老师，为上讲台的学生提供了展示自我的舞台。使他们增强自信心，获得荣誉感和成就感，而大多数没上讲台的学生，看到自己的同学上讲台就产生上讲台讲课的强烈欲望，教师适时的给他们提供机会就能给他们鼓舞斗志，增强信心，激发兴趣，提高主动学习的自觉性。
2.运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景来生动形象的表现出来，利用多媒体、录影机、简笔画、实物模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，话无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。
四、让学生体验成功感
心理学家告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。教师如能在教学活动中，让学生多次获得成功，体验到满足和乐趣，就能引起他们的求知欲使他们产生比较稳固的学习动机。因此，在课堂教学中，教师应最大限度的满足不同层次学生的需要，采取小步子，高密度，多变化，勤鼓励的方法调动学生参与语言活动。再者，在期中期末试卷和单元试卷中，教师应重视考查问题的难度试题，尽量不出太难的题，要求让每位学生都能及格，因为学生是很重视分数的，不及格无疑会使他们的信心受挫。平时的作业和听写，应注意加注合适的具有激励作用的尾批。由于不断的成功，学生学习的积极性会愈来愈高，从而更加坚持其学好英语的信心和决心。
五、开展丰富的课外活动
1.英语竞赛活动。英语竞赛活动有书法,朗诵,翻译作文,记单词,讲故事,歌咏,演戏等,以及一些规定的有奖竞赛.它是最吸引学生的一种课外活动方式,它能激发学生的求知欲望,扩大学生的知识面，发展学生的智力，强化学生记忆力。
2.各种英语游戏
（1）复习巩固词汇方面的游戏有拼词、接词、填词、组词等。
（2）培养读写能力方面的游戏有发音比赛，赛诗会，集体组词等。
（3）字谜游戏有猜字，巧问答，计算等。
关键词：英语 教师 兴趣 愉快 教学
语言是交际的工具，进行英语教学应坚持玩中学的原则，寓教于乐，教师应努力通过多种形式和渠道营造一种学生参与教学的氛围；教师应从主要地位转向同伴角色，学生从被动服从转向主动参与，这样，课堂变成学生充分展现自己的舞台，英语学习活动由外部强加的，被迫的，变为学生自觉的，内在的需要。使学生最大限度的处于主动状态中，这样就能大大激发学生的求知欲。通过这十多年的英语教学，我认为要做到愉快教学，寓教于乐，要注意做到以下几点；
一、建立平等的师生关系
在教学中，我深深体会到学生热爱和喜欢某一学科的任课教师，他们就会对某一学科产生兴趣，并会积极学好该学科。因此，首先教态要自然亲切，教师的言谈举止对学生的学习兴趣有较大的影响，教师以饱满的热情，愉快的情绪，亲切的教态走进课堂，学生会感到你可亲可爱，使学生未上课先喜欢上你，收到无声胜有声的教学效果。其次，教师要尊重和热爱自己的学生，建立一种平等合作的师生关系，用教师的爱来激发学生求知的兴趣和对学习的热爱。在教学中，教师应始终做到在人格上尊重每一位学生，对学习成绩好的学生不偏爱，而是鼓励引导他们继续努力，更进一步；对学习成绩差的学生更应嘘寒问暖，和他们促膝谈心，帮助他们找原因，并指导其学习方法，还可把一些刊物杂志上的有教育意义的感人的东西读给他们听，使他们增长见识，受到启迪，增添学习动力和战胜困难的勇气。这样，师生关系就自然而然的融洽起来了，学生在上英语课时，一定会显出极大的热情。
二、创设良好的语言氛围
曾经有人向老外请教学英语的最佳方法，老外随口就说到美国去或与一个美国人结婚，如不能做到就看美国电影，在家看一部美国电影就好比在美国生活了一天，这些话就告诉我们学习语言离不开环境，但是我们的学生在学校接触英语的机会非常少，甚至可以说没有，他们语言学习的环境就是课堂，所以创设良好的课堂氛围是首要的，英语课堂上我努力用英语贯穿始终。课前教学生英语歌曲，课上教师提问，学生回答，教师评价尽量都说英语，以增加学生语言材料的输入量和输出量，提高语言知识的重现率，增强学生语感，激发其学习的兴趣。另外，可在教室里设置英语角，挂上英语报刊和学生作品，让学生在课余时间浏览；黑板报上加上英语园地，刊登英语知识或英语小幽默等，这样，学生一进教室就能感到良好的英语氛围。
其次，创设浓郁的校园氛围，如校园的报栏中有英语报刊，学生自办的英语小报、图书馆、阅览室有学生易懂的英文小册子，这样，让众多的实物景象充满学生的视野。课下，教师主动用英语与学生对话，问好，告别，这样能够有效地提高学生的听力与口头表达能力。校园浓郁的英语学习氛围，充满学生的视觉和听觉空间，可使学生在愉悦的环境中复习、巩固所学知识，使其兴趣得到保持，自主意识得到发展。
三、应用灵活多变的教学方法
1.在教学课堂上给学生实践的机会，学生的独立性和创造性越大，所产生的兴趣越浓。“一言堂”和“满堂灌”的做法只会抑制和窒息学生的学习兴趣。因此我采用了换位教学方法，就是教师将某篇课文某节课或一节课的时间交给某个学生，由该生在讲台上向自己的同学讲课，其他学生评判该学生讲课是否正确。教师成为教学活动的策划着、组织者、参与者和控制者，充当导演和评委的角色。学生成为教学活动主体。这样是学生产生好奇心，新鲜感和吸引力。因而学会聚精会神的关注老师讲课，产生良好的教学效果，加速学生与教师的双向交流，沟通和理解，有利于营造宽松、活泼、和谐的学习氛围。让学生当老师，为上讲台的学生提供了展示自我的舞台。使他们增强自信心，获得荣誉感和成就感，而大多数没上讲台的学生，看到自己的同学上讲台就产生上讲台讲课的强烈欲望，教师适时的给他们提供机会就能给他们鼓舞斗志，增强信心，激发兴趣，提高主动学习的自觉性。
2.运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景来生动形象的表现出来，利用多媒体、录影机、简笔画、实物模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，话无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。
四、让学生体验成功感
心理学家告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。教师如能在教学活动中，让学生多次获得成功，体验到满足和乐趣，就能引起他们的求知欲使他们产生比较稳固的学习动机。因此，在课堂教学中，教师应最大限度的满足不同层次学生的需要，采取小步子，高密度，多变化，勤鼓励的方法调动学生参与语言活动。再者，在期中期末试卷和单元试卷中，教师应重视考查问题的难度试题，尽量不出太难的题，要求让每位学生都能及格，因为学生是很重视分数的，不及格无疑会使他们的信心受挫。平时的作业和听写，应注意加注合适的具有激励作用的尾批。由于不断的成功，学生学习的积极性会愈来愈高，从而更加坚持其学好英语的信心和决心。
五、开展丰富的课外活动
1.英语竞赛活动。英语竞赛活动有书法,朗诵,翻译作文,记单词,讲故事,歌咏,演戏等,以及一些规定的有奖竞赛.它是最吸引学生的一种课外活动方式,它能激发学生的求知欲望,扩大学生的知识面，发展学生的智力，强化学生记忆力。
2.各种英语游戏
（1）复习巩固词汇方面的游戏有拼词、接词、填词、组词等。
（2）培养读写能力方面的游戏有发音比赛，赛诗会，集体组词等。
（3）字谜游戏有猜字，巧问答，计算等。