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摘要：近些年来教育正在不断地进行着变革，随着新课改的深化发展对于各个学科的教学也提出了一些新的要求。当前我们更加侧重于对学生进行核心素养的培养。而立德树人也已经成为了我们教育的根本。为此作为小学教师要能够积极地将核心素养和德育教育进行结合，全面的推動小学生综合素质的发展。本文从几个方面对核心素养下小学德育教育的开展策略进行探究。
关键词：核心素养;小学德育;德育教育
小学阶段是学生发展的关键时期，这一时期学生的人生观和价值观都还没有完全的确立，因此学生在这个阶段的可塑性是非常强的。随着社会的发展，目前对于学生的德育教育重视程度正在不断地提升，而对学生开展德育教育的最佳时期就是小学阶段。教师要能够认识到立德树人的重要性，要能够培养学生强烈的责任意识，让学生能够健康的成长。德育也是核心素养中非常重要的一项内容。本文针对核心素养下的小学德育教育开展的具体策略进行论述。
1 核心素养下教师要发挥课堂主阵地作用，进行德育
在核心素养的背景下，教师要能够积极地将课堂的作用发挥出来。全面的开展德育教育。课堂是学生获取知识最主要的场所，在教师的引导下能够对学生形成有效的影响。那么教师就应该积极地把德育内容融入到自己的课堂教学中，让学生在各个学科的课堂中不仅仅收获的是知识，同时还能够建立起正确的价值观念，能够实现学生核心素养的发展。就比如在进行小学语文的教学中，古诗词的地位越来越高。而教师就应该借助于古诗词这部分教学内容的优势，让学生既能够学习到古诗词中的语文知识，同时还能够借助于古诗词传递的思想让学生学习传统文化，树立正确的思想观念，培养学生语文素养的同时还能够进行有效的德育教育。又比如在小学数学的课堂教学中，教师也可以借助于一些数学家的小故事对学生进行德育教育，让学生学习这些科学家积极地探索数学知识的一种坚强的意志。总之在小学的教学中教师要注重在核心素养的指导下对学生进行有效的德育教育，让学生能够深刻的认识和领悟优良的品德和道理。
2 核心素养下积极开展学校的活动，进行德育
小学阶段的学生性格上都是非常活泼好动的。对于很多新鲜的事物充满了好奇心，教师为了能够进一步推动小学阶段的德育教育，应该积极地开展一些校园活动，让学生能够积极参与到校园的活动中。借助于校园活动这样的一个媒介，为学生营造出一个良好的活动氛围，提高德育教育的效果。因此在活动中学生的自主性往往会比较的强。对于自己喜欢的事情学生都会主动地参与和进行探索。那么教师就应该鼓励学生经常参加一些演讲比赛、运动会或者是文艺演出等等，通过丰富多彩的校园活动激发学生对于生活的热情。在演讲比赛中教师可以设置一些和德育相关的主题，让学生受到一定的感染。在运动会中可以培养学生团结和责任意识，而通过文艺表演也能够丰富学生的生活，让学生获得更加健康的发展。总之，核心素养下的小学德育教育离不开校园活动的积极配合。
3 定期开展主题班会，进行德育
班会是一个班级中必不可少的一项活动。而教师应该有计划地在一学期内定期开展一些主题班会，通过情境的创设来积极地培养学生的德育。作为小学的班主任要能够全面的了解自己班级学生的情况，能够根据教学大纲的要求制定一些具有班级特色的班会主题，一方面可以调动学生参与的积极性，另一方面也可以对学生形成有效的德育教育。比如某一次班会活动我开展了以消防知识为主题的班会活动。让学生搜集一些消防知识，在班会中通过对消防知识的学习，学生掌握了更多保护自己的方法，认识到了生命的意义，同时也学习到了消防员身上的一些精神品质。总之教师要拓展班会的内容，借助于班会有效的提高学生的德育水平。
4 和社会联系开展实践活动，进行德育
近些年来，德育教育受到了越来越多人的重视，而进行德育教育最重要的一个方式就是实践活动。让学生能够在真正的社会实践中去体会到自己在社会中的作用。所以教师应该组织学生参与一些社区实践或者是公益活动。让学生的体验变得更加的丰富。比如通过带领学生去敬老院和老人相处让学生认识到关爱老人。让学生在植树节参与植树活动使学生体会环境保护的重要性等等。总之，在小学开展德育教育要能够和社会实践活动紧密结合起来，鼓励学生积极参与社会的实践活动，促进学生获得全面的发展。
5 结语
总而言之，目前对于小学生学生核心素养培养和德育教育重视程度都在不断的提升。因此，教师应该加强对德育教育的重视程度，在核心素养背景下，充分利用课堂活动展开德育教育，利用主题班会强化德育重要性，利用校园活动展开德育教育，借助于社会实践渗透德育教育，从而不断地提升学生的核心素养，让学生获得优良的思想品质，促使学生更加全面而健康的发展。
参考文献：
[1] 王风宸.基于核心素养下的小学德育教育开展策略浅析[J].才智，2019（10）.
[2] 王喜江.“核心素养”视域下小学德育教育探析[J].传播力研究，2019（03）.
[3] 谢媛婷.基于核心素养下小学德育教育的开展途径探析[J].中华少年，2019（04）.
（作者单位：广东省惠州市惠阳区淡水第六小学）
关键词：核心素养;小学德育;德育教育
小学阶段是学生发展的关键时期，这一时期学生的人生观和价值观都还没有完全的确立，因此学生在这个阶段的可塑性是非常强的。随着社会的发展，目前对于学生的德育教育重视程度正在不断地提升，而对学生开展德育教育的最佳时期就是小学阶段。教师要能够认识到立德树人的重要性，要能够培养学生强烈的责任意识，让学生能够健康的成长。德育也是核心素养中非常重要的一项内容。本文针对核心素养下的小学德育教育开展的具体策略进行论述。
1 核心素养下教师要发挥课堂主阵地作用，进行德育
在核心素养的背景下，教师要能够积极地将课堂的作用发挥出来。全面的开展德育教育。课堂是学生获取知识最主要的场所，在教师的引导下能够对学生形成有效的影响。那么教师就应该积极地把德育内容融入到自己的课堂教学中，让学生在各个学科的课堂中不仅仅收获的是知识，同时还能够建立起正确的价值观念，能够实现学生核心素养的发展。就比如在进行小学语文的教学中，古诗词的地位越来越高。而教师就应该借助于古诗词这部分教学内容的优势，让学生既能够学习到古诗词中的语文知识，同时还能够借助于古诗词传递的思想让学生学习传统文化，树立正确的思想观念，培养学生语文素养的同时还能够进行有效的德育教育。又比如在小学数学的课堂教学中，教师也可以借助于一些数学家的小故事对学生进行德育教育，让学生学习这些科学家积极地探索数学知识的一种坚强的意志。总之在小学的教学中教师要注重在核心素养的指导下对学生进行有效的德育教育，让学生能够深刻的认识和领悟优良的品德和道理。
2 核心素养下积极开展学校的活动，进行德育
小学阶段的学生性格上都是非常活泼好动的。对于很多新鲜的事物充满了好奇心，教师为了能够进一步推动小学阶段的德育教育，应该积极地开展一些校园活动，让学生能够积极参与到校园的活动中。借助于校园活动这样的一个媒介，为学生营造出一个良好的活动氛围，提高德育教育的效果。因此在活动中学生的自主性往往会比较的强。对于自己喜欢的事情学生都会主动地参与和进行探索。那么教师就应该鼓励学生经常参加一些演讲比赛、运动会或者是文艺演出等等，通过丰富多彩的校园活动激发学生对于生活的热情。在演讲比赛中教师可以设置一些和德育相关的主题，让学生受到一定的感染。在运动会中可以培养学生团结和责任意识，而通过文艺表演也能够丰富学生的生活，让学生获得更加健康的发展。总之，核心素养下的小学德育教育离不开校园活动的积极配合。
3 定期开展主题班会，进行德育
班会是一个班级中必不可少的一项活动。而教师应该有计划地在一学期内定期开展一些主题班会，通过情境的创设来积极地培养学生的德育。作为小学的班主任要能够全面的了解自己班级学生的情况，能够根据教学大纲的要求制定一些具有班级特色的班会主题，一方面可以调动学生参与的积极性，另一方面也可以对学生形成有效的德育教育。比如某一次班会活动我开展了以消防知识为主题的班会活动。让学生搜集一些消防知识，在班会中通过对消防知识的学习，学生掌握了更多保护自己的方法，认识到了生命的意义，同时也学习到了消防员身上的一些精神品质。总之教师要拓展班会的内容，借助于班会有效的提高学生的德育水平。
4 和社会联系开展实践活动，进行德育
近些年来，德育教育受到了越来越多人的重视，而进行德育教育最重要的一个方式就是实践活动。让学生能够在真正的社会实践中去体会到自己在社会中的作用。所以教师应该组织学生参与一些社区实践或者是公益活动。让学生的体验变得更加的丰富。比如通过带领学生去敬老院和老人相处让学生认识到关爱老人。让学生在植树节参与植树活动使学生体会环境保护的重要性等等。总之，在小学开展德育教育要能够和社会实践活动紧密结合起来，鼓励学生积极参与社会的实践活动，促进学生获得全面的发展。
5 结语
总而言之，目前对于小学生学生核心素养培养和德育教育重视程度都在不断的提升。因此，教师应该加强对德育教育的重视程度，在核心素养背景下，充分利用课堂活动展开德育教育，利用主题班会强化德育重要性，利用校园活动展开德育教育，借助于社会实践渗透德育教育，从而不断地提升学生的核心素养，让学生获得优良的思想品质，促使学生更加全面而健康的发展。
参考文献：
[1] 王风宸.基于核心素养下的小学德育教育开展策略浅析[J].才智，2019（10）.
[2] 王喜江.“核心素养”视域下小学德育教育探析[J].传播力研究，2019（03）.
[3] 谢媛婷.基于核心素养下小学德育教育的开展途径探析[J].中华少年，2019（04）.
（作者单位：广东省惠州市惠阳区淡水第六小学）