【摘 要】
：
快乐教学法就是把快乐引进课堂,创造出快乐的课堂氛围,让学生在轻松快乐的环境下学习,现在的小学生进行语文学习时都是被动型学习的,很少有学生自己主动的去学习语文,大多数
论文部分内容阅读
快乐教学法就是把快乐引进课堂,创造出快乐的课堂氛围,让学生在轻松快乐的环境下学习,现在的小学生进行语文学习时都是被动型学习的,很少有学生自己主动的去学习语文,大多数的学生都是在课堂上跟着老师的思路走,没有自己的想法,其实,让孩子在快乐的课堂中学习,才能有效的提高学生的学习与发展.因此,快乐教法在小学语文教学中的应用具有极大的意义.
其他文献
中华民族是一个具有着深厚历史积淀的民族,它具有五千多年的文明历史.中华传统文化博大精深,经典古诗文作为中华民族传统文化的瑰宝,不仅启迪人的心灵,更能陶冶人的情操,丰富
20世纪60年代西方教育改革,PBL由此起源.建构主义、实用主义和反思教学是支撑PBL理论的三大基础.课外作业是教学重要有机组成,是想法照进现实的显化过程,更是教师了解学生个
无论是新课程标准，抑或素质教育都提出了诸如“语文课程应培养学生热爱祖国的思想感情,……应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好个性和健全的人格”等要求，体现了时代发展对语文教学审美教育的呼唤。那么，在高中语文教学中，教师应该采取哪些策略来培养学生的审美情趣呢？ 一.导入激趣引学生入境 在导入环节，如果能激起学生的兴趣，他们就会全身心地投入到教学情境中，思维活跃起来，主动与
初中语文的教学对于该阶段以及之后的语文学习具有重要的意义,尤其是在新课程改革提出之后,初中语文的教学有了更高的要求,因此,初中语文教师应该顺应教育发展形势,在教学活
中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。我们的语文教学也应该这样。在具体的教学过程中，我主要从以下几个方面培养学生的一种自主学习的能力：注重学生的知识积累；提倡小组学习，合作交流；关注每一位学生。 一.注重学生的知识积累 积累是语文学习中必须要养成的习惯，语文的学习过程就是一个不断积累的过程。但是即使是初三的学生在这方面也存在着很大的
随着新课改的不断深入,英语小故事在小学英语教学中的应用越来越广泛.小学英语故事教学结合课程资源进行有效整合在实际应用中体现出了可行性,教师应运用有效策略帮助学生理
农村小学教学由于受到地理经济条件、师资条件、教学设备条件等多方面因素的制约,使得大部分学校的作文教学质量与水平都普遍较低.教师要通过改善作文教学理念,充分利用农村
“快乐教学”是当代教育界一直深入探讨的课题。它既是一种教学思想，也是一种教学方法。对“快乐教学”有多种说法，就我的理解，就是运用学生喜闻乐见的教学形式，营造一种快乐的课堂气氛，对学生进行文化知识、道德观念等方面的传导和教育，让他们在愉快中受教育，获得知识，在快乐中求发展，在求知中享受快乐。下面简单介绍我的几点做法。 一.建立和谐、融洽的师生关系 罗杰斯认为，促进学习的关键不在于教师的教
在小学英语中,语法是英语学习的重要内容之一.作为英语交际的基础,语法直接影响着学生的口语交际与英语水平.自2014年教育部发布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任
小提琴是大众都比较熟悉的乐器,她优美、动听,是件高雅的乐器。随着社会的发展,小提琴也出现了现代版,电提琴的出现及表演,引领了提琴行业的新发展。电提琴和传统提琴无论在