自从2015年9月来到南宁工作到现在，第一次出外省参加这么高大上的专业培训，内心非常激动。来之前，心中充满了期待。果不其然，在南宁市邕宁区教育局领导的安排下，我们可以向湖南湖北两省共8名知名专家或名师面对面近距离接触学习和请教。这是一次多么难得的学习机会啊！果不其然，经过连续五天的专注学习，收获满满。现在把这几天的收获和感想记录如下。
　　首先让我内心最激动的是7月31日参观长沙市高新区麓谷小学一行。原本以为接待我们的是一名上年纪的老者，谁知是一位三十多岁的青年人，不仅如此，这位青年人刚出来工作那年居然仅仅是中师毕业的，曾经在边远山村任教，在山村任教十年，同时也读书十年，自考大专、本科、一直到研究生，后来到教育博士，一路成长，到今天，一路跃居为教育部第二期全国领航名校长工程培养对象，湖南省师范大学硕士生导师，湖南省第一师范学院学业导师，“湖南省小学未来教育家”培养对象，“湖南省国培专家库成员”，曾获得“浏阳市中小学英语名师”“长沙市中小学英语骨干教师""长沙市师德标兵”“长沙市青年岗位能手”“长沙市教育系统优秀共产党员”“长沙市新时代最美青年”“湖南省优秀教师”“湖南省优秀国培专家”等称号，这一连串的荣誉称号让我惊叹不已，望尘莫及。不但如此，他所主持的科研课题成果获得湖南省第二届课程改革成果一等奖，有20多篇论文获得国家级奖励或发表。这样的一位青年，他成功的背后得付出多大的努力和心血啊！看着他的成长之路，作为同样爱学习的我，内心信心倍增，更加坚定了我终身学习的信念。注重专业成长，不断汲取学习，不断研究会让职业怠倦来得晚些，甚至还会在这条成长之路上留下感动、幸福的足迹。
　　这样年轻有为的校长，不仅让我震撼的是这位校长的成长之路，更让佩服的是这位青年领导的情怀：“校长是我的副业，教学才是我的主业。”一个学校这么大，大大小小的事务是非常多的，可以用日理萬机来形容。可是精明能干、卓有远见的年轻校长却非常清楚，教学才是一个学校的核心工作，质量是一个学校长期发展不息的保证。他说，在平时管理上，只要能帮老师减轻繁杂事务的负担，他都会尽量去帮老师排忧解难。比如，微课的制作，不会让老师花大量的时间在上面制作。年轻校长会组织教研组长在每个学期末把每个老师的教学资源收集起来，尤其是优质资源，在开学前或者开学初，他会请专业人士根据教师的资源需要制作微课。这个学校还有自己专属的内部局域网，这个内部局域网不但有微课资源，还有课堂及时评价学生的作业功能，这就为他们平时教学互动提供了不少便利，一心为公，一心关注教师成长的青年校长真是为老师减轻了不少负担，同时也保持了老师的教学创造性。
　　听了左校长的《信息技术与课堂深度融合下的小组合作教学》主题报告，我更加清楚平时自己在小组合作时存在的问题，他作的主题报告和我们的教学实际很相近，但是水平比我们高，实际操作方案比我们详细。不仅有技术系统的应用，协助小组合作的进行，而且还有强大理论、细则、歌诀支撑。也就是他们已经把《信息技术和课堂深度融合下的小组合作教学》研究很详细和深入。甚至连小组合作的评分细则都作了详细规定。其实，从他们课题研究报告来看，并不是一个一下子就跳得比我们实际教学很远高深研究，而是在和大多数教师研究相似的基础上，多思考一个维度或者几个较为新颖的维度，比如小组合作教学是我们所熟悉的学生学习方式，但是他们新添了“微课”这个时尚名词就不一样了。做课题研究并不是一触而就的，而是坚持做，并且做到极致。从课题研究可以感受到，左校长非常重视教师的教研能力培养，注重专业成长。  我从来没有见到作为一个校长，不仅亲自主持课题研究，还用英语教数学。这点就让我很佩服得五体投地，自愧不如。看到这样一个校长，我多么希望自己也能在他的英明引领下去实现自己的教育梦想呀！可是回想目前身处的环境和人文，只能默默努力，默默提升 ，默默成长，不期待身边有领航人。从此，左校长就是我专业成长路上的灯塔。扎扎实实立足课堂，从日常教学中一点一滴进步，业余时间外不断学习，不断请教。学习成长创造，为学生诚心诚意服务是我不耽误学生一生的法宝。