浅论资源环境经济协调发展的关系

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高中英语写作对学生的学习提出更高的要求,他们要掌握句式词语的正确使用,特别是动词人称的变化,书写要得体顺畅,字迹清晰。从现状来看,高中英语写作教学效果并不理想,究其原因在于教师的教学策略存在弊端,必须予以完善,以促进高中英语写作取得更理想的效果。  1-高中英语写作教学存在的问题  从目前情况分析,高中英语写作教学整体效果差强人意,这与教师的教学素质有着直接关联,他们的教学理念比较落后导致教学方法
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在高中阶段,学生只有掌握足够的词汇量,才能为后续的英语学习打好基础。但是,词汇的学习往往较为枯燥,容易使学生感到厌倦。而“词汇组块”教学方法的运用,可以使学生通过学习短语进行词汇的掌握,从而解决以往的词汇学习问题。所以,有必要对英语教学中的“词汇组块”教学的运用问题进行分析,从而更好地展开英语教学。  1. 高中英语教学中的“词汇组块”教学概述  所谓的词汇组块,其实就是词汇短语。然而,这里所指的
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