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摘要：护理理念在临床护理实践工作中是最为常用的一种理论知识，其对于提高护理的效率和效果具有十分重要的作用。在实际的教学过程中老师不仅应该使学生完全的理解和掌握护理理念，同时应该是学生能够在学习的过程中体会的学习的乐趣，不断的提高学习的积极性和信心。由此，对教学方法进行有效的创新，不断的改变传统的教学模式，提高学生的学习兴趣和效果，是临床护理理念教学的关键工作。本为将对护理理念以及创新教学方法在教学过程中的应用展开全面的探究。
关键词：护理理念；创新教学；应用；效果
护理理念是护理工作人员遵从的一种信念、理想和认同的价值观，它是护理专业理论和实践体系发展的框架和概念，是指导临床护理工作、护理管理、护理教育和护理研究的开展的思想理论基础。护理理念强调以病人为中心，以提高护理质量为和兴，在坚持以人为本的基础上，不断的提高护理的效果和效果。为了保证护理工作的有效开展，不断满足患者对于护理服务的质量要求，医院应该设置专门的护理岗位，制定相应的护理计划，并且针对具体的护理岗位和工作认为调配相应的护理人员开展护理工作，由专人的对护理计划的落实情况进行检查和监督。对护理工作人员定期的开展有针对性的培训，根据各种考核指标，进行相应的奖惩，以提高护理工作人员的积极性，不断地形成积极向上的护理理念。为了能够将护理理念的思想植入到每一个护理人员的心中，应该从护理教学环节开始，采取创新性的教学方法，促进护理人员养成良好的护理理念，以便今后有效的开展护理工作。
1护理理念和护理服务
在对病人开展治疗的过程中，护理服务是必不可少的一个环节，护理人员树立正确的护理理念，从患者的角度出发开展有针对性的护理工作，对于提高护理的效果，进而促进治疗的效果具有十分重要的价值和意义。我国早期2005年就提出了以病人为中心的整体护理理念，以满足患者身体心里上的需要，为临床护理工作提供正确的指引。随着人们生活质量的不断提高，建立以病人为中心的护理体系，对于加强医院护理工作的管理，提高整体的护理质量，实现医院的长远发展具有十分重要的价值和意义。因此，在对护理工作人员开展培养工作的过程中，一方面应该注重培养方法的创新、新理论的引起，另一方面应该注重护理人员整体素质的提升以及医院护理工作管理的科学化。为了将护理理念有效应用到护理的过程中，首先护理人员应该以病人为中心，在重视和满足病人需求的基础上，不断地完善护理服务工作。其次，加强对病人个人权利的重视和尊重。最后，在医院护理工作开展中，大力倡导护理理念和医院文化，不断地对护理工作人员开展培训和指导。
2教学方法在护理教学中的应用
2.1更新护理教学理念、转变教学观念
理念作为一个理性领域的概念，其是人对于某一事物的看法、观念以及认同的价值观，是人类一系列思维活动的结果。教学理念是教学的主体，在教学工作的开展过程中发挥着导向的作用。随着我国对于高科技人才培养的重视，对于学生职业发展教学工作的开展，以服务为宗旨，以就业为导向的教育模式不断地在教学领域得到应用和开展。护理专业作为培养技能型和实用型人才的专业，更新现有的教学理念、转变教学观念，在教学过程中采用多种媒体技术和教学方法，将理论教学和实践教学有机的结合起来，对于提高护理教学的质量，培养高素质的护理人才具有十分重要的价值和意义。因此，在实际的护理教学工作的开展过程中，学校应该与时俱进，紧跟时代的步伐，不断的改变教学的理念和观念，为社会培养更多的优秀护理人才。
2.2 合理安排教学组织，提高学习效果和质量
护理专业作为一种应用型的专业，其课程大多都在高职院校开展， 学生之间通常都存在着极大的差异，每个学生的个人素质不同，对知识的理解和掌握能力不同。因此，在护理教学过程中老师不应该采用整体化一的教学方式，对所有学生都采用一样的教学方法开展教学。老师应该更加重视学生个人的素质特征，抓住学生注意力集中的时候，对学生开展理论知识的教学。同时，老师应该采取生动有趣的方式，不断地激发学生学习的兴趣，提高学习的效率和质量。为了能够实现理论学习与实践锻炼相结合，学校应该不断的开设各种类型的实验室，供学生开展实际的动手操作，以提高动手实践能力。同时，老师应该在开展基本理教学的基础上，定期的开展护理专业思想道德课程，不断的提高学生护理工作的责任心、养成良好的护理素养，从而提高整体的护理素质，将学习过程中领会到的护理理念有效的应用到实际的工作过程中， 提高医院护理的效率和质量。
2.3综合利用多种教学方法，提高教学效果
传统的单一方式的教学模式不仅使学生丧失了学习的兴趣，无法达到良好的教学效果，而且还会使学生子啊学习过程中形成单一化的思维，在实际工作过程中面对突发的意外事件，缺乏相应的应变能力。为了能够改变传统教学模式对学生思维的限制，在实际的教学过程中，应该就爱那个多种教学方式应用到其中，例如采用视频教学、实际演练教学、网络联系医院实景教学等多种方式。不断的拓宽学生学习的知识面，为学生创造一个多样化的良好教学氛围。鼓励学生不断的提出疑问，重视思维的开拓以及具有挑战性问题的解决。
总之，面对患者对护理质量要求的不断提升，一时俱进不断的更新和完善护理理念，创新教学方法，提高护理教学的效果，进而提高医院护理工作的效率和效果，具有十分重要的临床价值和意义。
参考文献：
[1] 贾瑞平，柳秋实，张秀平，等.“护理学基础教学方法探讨” [J]山东医药，2006，46（8）：85-86。
[2]孙喜庆，李莹辉，姜世忠.重力生理学理论与实践[M].西安：第四军医大学出版社，2009：2—69.
关键词：护理理念；创新教学；应用；效果
护理理念是护理工作人员遵从的一种信念、理想和认同的价值观，它是护理专业理论和实践体系发展的框架和概念，是指导临床护理工作、护理管理、护理教育和护理研究的开展的思想理论基础。护理理念强调以病人为中心，以提高护理质量为和兴，在坚持以人为本的基础上，不断的提高护理的效果和效果。为了保证护理工作的有效开展，不断满足患者对于护理服务的质量要求，医院应该设置专门的护理岗位，制定相应的护理计划，并且针对具体的护理岗位和工作认为调配相应的护理人员开展护理工作，由专人的对护理计划的落实情况进行检查和监督。对护理工作人员定期的开展有针对性的培训，根据各种考核指标，进行相应的奖惩，以提高护理工作人员的积极性，不断地形成积极向上的护理理念。为了能够将护理理念的思想植入到每一个护理人员的心中，应该从护理教学环节开始，采取创新性的教学方法，促进护理人员养成良好的护理理念，以便今后有效的开展护理工作。
1护理理念和护理服务
在对病人开展治疗的过程中，护理服务是必不可少的一个环节，护理人员树立正确的护理理念，从患者的角度出发开展有针对性的护理工作，对于提高护理的效果，进而促进治疗的效果具有十分重要的价值和意义。我国早期2005年就提出了以病人为中心的整体护理理念，以满足患者身体心里上的需要，为临床护理工作提供正确的指引。随着人们生活质量的不断提高，建立以病人为中心的护理体系，对于加强医院护理工作的管理，提高整体的护理质量，实现医院的长远发展具有十分重要的价值和意义。因此，在对护理工作人员开展培养工作的过程中，一方面应该注重培养方法的创新、新理论的引起，另一方面应该注重护理人员整体素质的提升以及医院护理工作管理的科学化。为了将护理理念有效应用到护理的过程中，首先护理人员应该以病人为中心，在重视和满足病人需求的基础上，不断地完善护理服务工作。其次，加强对病人个人权利的重视和尊重。最后，在医院护理工作开展中，大力倡导护理理念和医院文化，不断地对护理工作人员开展培训和指导。
2教学方法在护理教学中的应用
2.1更新护理教学理念、转变教学观念
理念作为一个理性领域的概念，其是人对于某一事物的看法、观念以及认同的价值观，是人类一系列思维活动的结果。教学理念是教学的主体，在教学工作的开展过程中发挥着导向的作用。随着我国对于高科技人才培养的重视，对于学生职业发展教学工作的开展，以服务为宗旨，以就业为导向的教育模式不断地在教学领域得到应用和开展。护理专业作为培养技能型和实用型人才的专业，更新现有的教学理念、转变教学观念，在教学过程中采用多种媒体技术和教学方法，将理论教学和实践教学有机的结合起来，对于提高护理教学的质量，培养高素质的护理人才具有十分重要的价值和意义。因此，在实际的护理教学工作的开展过程中，学校应该与时俱进，紧跟时代的步伐，不断的改变教学的理念和观念，为社会培养更多的优秀护理人才。
2.2 合理安排教学组织，提高学习效果和质量
护理专业作为一种应用型的专业，其课程大多都在高职院校开展， 学生之间通常都存在着极大的差异，每个学生的个人素质不同，对知识的理解和掌握能力不同。因此，在护理教学过程中老师不应该采用整体化一的教学方式，对所有学生都采用一样的教学方法开展教学。老师应该更加重视学生个人的素质特征，抓住学生注意力集中的时候，对学生开展理论知识的教学。同时，老师应该采取生动有趣的方式，不断地激发学生学习的兴趣，提高学习的效率和质量。为了能够实现理论学习与实践锻炼相结合，学校应该不断的开设各种类型的实验室，供学生开展实际的动手操作，以提高动手实践能力。同时，老师应该在开展基本理教学的基础上，定期的开展护理专业思想道德课程，不断的提高学生护理工作的责任心、养成良好的护理素养，从而提高整体的护理素质，将学习过程中领会到的护理理念有效的应用到实际的工作过程中， 提高医院护理的效率和质量。
2.3综合利用多种教学方法，提高教学效果
传统的单一方式的教学模式不仅使学生丧失了学习的兴趣，无法达到良好的教学效果，而且还会使学生子啊学习过程中形成单一化的思维，在实际工作过程中面对突发的意外事件，缺乏相应的应变能力。为了能够改变传统教学模式对学生思维的限制，在实际的教学过程中，应该就爱那个多种教学方式应用到其中，例如采用视频教学、实际演练教学、网络联系医院实景教学等多种方式。不断的拓宽学生学习的知识面，为学生创造一个多样化的良好教学氛围。鼓励学生不断的提出疑问，重视思维的开拓以及具有挑战性问题的解决。
总之，面对患者对护理质量要求的不断提升，一时俱进不断的更新和完善护理理念，创新教学方法，提高护理教学的效果，进而提高医院护理工作的效率和效果，具有十分重要的临床价值和意义。
参考文献：
[1] 贾瑞平，柳秋实，张秀平，等.“护理学基础教学方法探讨” [J]山东医药，2006，46（8）：85-86。
[2]孙喜庆，李莹辉，姜世忠.重力生理学理论与实践[M].西安：第四军医大学出版社，2009：2—69.