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【摘要】在职业学校中，对学生的思想政治教育应该与学科知识、工匠精神和專业技能相结合。英语教师应该结合课程的职业特点，将思政教育具体化于语言技能和职业特点之中。
【关键词】思想政治教育;敬业;工匠精神;文化差异;文化自信
【作者简介】雷静，陈吉瑞，湖北省旅游学校。
3月18日，习总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。虽然主要是思政理论课教师参会，但总书记在会上谈到的是对未来担当中华民族复兴大任的建设者们信仰、灵魂、视野的塑造和培养。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业，建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
职业院校的英语教师应该认识到，语言教学不仅是语言技能的训练，学生的学习也不能仅限于各级各类考试。语言是文化的重要组成部分和载体，是与世界交流的工具。在课程教学中，教师应引导学生增强中国特色社会主义道路自信，制度自信，文化自信，在语言知识的传授中培养学生的国际视野，了解方文化差异，求同存异，共同繁荣。
一、职业教育的工匠精神是社会主义核心价值观“爱国”“敬业”的具体体现
敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分体现了社会主义职业精神。工匠精神 （craftsman’s spirit） 是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现，其基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。职业学校培养的学生是将来各行各业的工匠，他们在自己的工作岗位上落实发扬工匠精神是爱国的具体体现，是用个人的实际行动践行社会主义核心价值观。工匠精神的培养和教育不仅仅是思政课的专属，它还需要每一门功课的任课教师在自己教授的课程中去挖掘，将其与专业知识相融合，点点滴滴授予学生于每一次的课堂，终将其内化于每一个学生的心中。
二、结合旅游行业特点，增强学生文化自信
文化的自信是经过长期的学习培养植根于思想信念之中，如同血液一样流淌在学生们的身上。她的涌动必是自然而发的，由内而外的，能打动人、感染人、影响人的，毫无矫揉造作之态。
语言是文化的载体和重要的组成部分。对于导游专业的同学来说，他们的专业就是介绍和宣传我国的锦绣江山和中华文化。在专业课程的课堂中，学生们具备了扎实的专业功底，这是提升文化自信的必要条件。对于接待外国游客的导游来说，精湛的外语语言能力是准确地传播中华文化的必备能力。外语课堂的教学就需要将语言技能的训练和文化自信的培养结合起来，或者说文化自信是促使学生们学好语言技能的催化剂。心中充满了文化自信的导游员眼中是大美的祖国江山，心中是优秀的中华文化，话语必是妙语连珠、声情并茂。
三、借助课程教学阵地，介绍文化差异，求同存异，文化共同繁荣
中西文化差异这个话题太广，英语课堂教学将其部分具体化了。东北师范大学出版的“十二五”职业教育国家规划教材《职通英语》中有多处对“预约”不同场景的对话学习（与医生、理发师、餐厅服务员的预约;事务性的预约等）和语言技能的反复操练（电子邮件预约、打电话预约、网上预约后再电话确认等）。“预约”是西方社会生活和工作中最普遍的行为方式，这和我们的传统有些不同，有些同学觉得啥事都事先预约太矫情。教师们需要向学生们介绍这种差异，并且告诉同学们在与西方人打交道时尊重他们的这种行为方式，其实也是尊重我们自己。
对于带团出国的领队导游们，不仅自己了解目的地国家的文化和习俗特点，更重要的是还要向旅行团的团员们介绍这些与本国的差异，提醒游客在目的地国家旅游时，尊重他国文化，做一名文明旅游者。
四、将时事与课程教学紧密结合，提升语言能力，培养博大胸襟
世界形势纷繁复杂，世界格局正在发生深刻的变化。美国挑起的多轮中美贸易战和极限施压、美国针对华为公司芯片等核心技术的限制等、巴黎圣母院的大火、2018年9月巴西国家博物馆的大火等，教师选取CHINA DAILY 或者其他外刊对这些事件的报道来进行阅读能力的训练，同时让学生认识到美国挑起的贸易战是霸凌行为。美国针对华为公司的芯片限制更坚定了中国人自力更生，掌握核心技术的决心。华为CEO任正非在5月21日的表态：不能把买华为产品与爱国简单等同起来。任正非的表态体现了中国企业和中国企业家的大格局。巴黎圣母院的大火和巴西国家博物馆的大火是世界文明之殇，任何一个国家一个民族的文明遗产都是全人类的宝贵财产，不能因为八国联军火烧圆明园就对巴黎圣母院的大火幸灾乐祸，或者认为是“报应”。习主席在联合国教科文组织总部的演讲中指出“对待不同文明，我们需要比天空更宽阔的胸怀。” 教师需要引导学生打破狭隘的民族观。帮助学生认识到在全球化的时代，学习外语绝不仅仅是掌握语言技能，如果心中没有国家，眼中没有世界，语言有时不仅不能有效沟通，甚至会引发摩擦或冲突。
对学生的思想政治教育存在于每位教师与学生相处的每一天，每一节课中。努力将学生培养成有共产主义的信仰、心系天下的胸怀、敬业的职业精神，精湛的职业技能的未来国家建设者。
参考文献：
[1]一堂特殊而难忘的思政课——习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会侧记[OL].新华网，2019（3）：19.
【关键词】思想政治教育;敬业;工匠精神;文化差异;文化自信
【作者简介】雷静，陈吉瑞，湖北省旅游学校。
3月18日，习总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。虽然主要是思政理论课教师参会，但总书记在会上谈到的是对未来担当中华民族复兴大任的建设者们信仰、灵魂、视野的塑造和培养。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业，建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
职业院校的英语教师应该认识到，语言教学不仅是语言技能的训练，学生的学习也不能仅限于各级各类考试。语言是文化的重要组成部分和载体，是与世界交流的工具。在课程教学中，教师应引导学生增强中国特色社会主义道路自信，制度自信，文化自信，在语言知识的传授中培养学生的国际视野，了解方文化差异，求同存异，共同繁荣。
一、职业教育的工匠精神是社会主义核心价值观“爱国”“敬业”的具体体现
敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分体现了社会主义职业精神。工匠精神 （craftsman’s spirit） 是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现，其基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。职业学校培养的学生是将来各行各业的工匠，他们在自己的工作岗位上落实发扬工匠精神是爱国的具体体现，是用个人的实际行动践行社会主义核心价值观。工匠精神的培养和教育不仅仅是思政课的专属，它还需要每一门功课的任课教师在自己教授的课程中去挖掘，将其与专业知识相融合，点点滴滴授予学生于每一次的课堂，终将其内化于每一个学生的心中。
二、结合旅游行业特点，增强学生文化自信
文化的自信是经过长期的学习培养植根于思想信念之中，如同血液一样流淌在学生们的身上。她的涌动必是自然而发的，由内而外的，能打动人、感染人、影响人的，毫无矫揉造作之态。
语言是文化的载体和重要的组成部分。对于导游专业的同学来说，他们的专业就是介绍和宣传我国的锦绣江山和中华文化。在专业课程的课堂中，学生们具备了扎实的专业功底，这是提升文化自信的必要条件。对于接待外国游客的导游来说，精湛的外语语言能力是准确地传播中华文化的必备能力。外语课堂的教学就需要将语言技能的训练和文化自信的培养结合起来，或者说文化自信是促使学生们学好语言技能的催化剂。心中充满了文化自信的导游员眼中是大美的祖国江山，心中是优秀的中华文化，话语必是妙语连珠、声情并茂。
三、借助课程教学阵地，介绍文化差异，求同存异，文化共同繁荣
中西文化差异这个话题太广，英语课堂教学将其部分具体化了。东北师范大学出版的“十二五”职业教育国家规划教材《职通英语》中有多处对“预约”不同场景的对话学习（与医生、理发师、餐厅服务员的预约;事务性的预约等）和语言技能的反复操练（电子邮件预约、打电话预约、网上预约后再电话确认等）。“预约”是西方社会生活和工作中最普遍的行为方式，这和我们的传统有些不同，有些同学觉得啥事都事先预约太矫情。教师们需要向学生们介绍这种差异，并且告诉同学们在与西方人打交道时尊重他们的这种行为方式，其实也是尊重我们自己。
对于带团出国的领队导游们，不仅自己了解目的地国家的文化和习俗特点，更重要的是还要向旅行团的团员们介绍这些与本国的差异，提醒游客在目的地国家旅游时，尊重他国文化，做一名文明旅游者。
四、将时事与课程教学紧密结合，提升语言能力，培养博大胸襟
世界形势纷繁复杂，世界格局正在发生深刻的变化。美国挑起的多轮中美贸易战和极限施压、美国针对华为公司芯片等核心技术的限制等、巴黎圣母院的大火、2018年9月巴西国家博物馆的大火等，教师选取CHINA DAILY 或者其他外刊对这些事件的报道来进行阅读能力的训练，同时让学生认识到美国挑起的贸易战是霸凌行为。美国针对华为公司的芯片限制更坚定了中国人自力更生，掌握核心技术的决心。华为CEO任正非在5月21日的表态：不能把买华为产品与爱国简单等同起来。任正非的表态体现了中国企业和中国企业家的大格局。巴黎圣母院的大火和巴西国家博物馆的大火是世界文明之殇，任何一个国家一个民族的文明遗产都是全人类的宝贵财产，不能因为八国联军火烧圆明园就对巴黎圣母院的大火幸灾乐祸，或者认为是“报应”。习主席在联合国教科文组织总部的演讲中指出“对待不同文明，我们需要比天空更宽阔的胸怀。” 教师需要引导学生打破狭隘的民族观。帮助学生认识到在全球化的时代，学习外语绝不仅仅是掌握语言技能，如果心中没有国家，眼中没有世界，语言有时不仅不能有效沟通，甚至会引发摩擦或冲突。
对学生的思想政治教育存在于每位教师与学生相处的每一天，每一节课中。努力将学生培养成有共产主义的信仰、心系天下的胸怀、敬业的职业精神，精湛的职业技能的未来国家建设者。
参考文献：
[1]一堂特殊而难忘的思政课——习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会侧记[OL].新华网，2019（3）：19.