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摘 要
初中文言文教学中对中华传统文化的传承试论
【摘 要】
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摘 要文言文在初中语文教学中占据着重要的位置，不仅是重点教学内容，同时也包含了我国的传统的文化，在传承文化上发挥着重要的作用。文化对于一个民族的发展起着不可替代的作用，也是一个国家发展的基础。因此，在教学过程中，教师不仅要使学生掌握文言文知识，同时应该结合教学内容传承文言文中的传统文化。本文主要阐述了传统文化的重要性，分析了目前文言文教学中存在的不足之处，并结合实际情况制定在文言文教学中传承传统文
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年19期
其他文献
摘 要文章从笔者多年的教学经验出发，认为幼小衔接并不是单纯的识字、拼音、数学，重点应放在孩子的学习和生活能力的培养。幼小衔接的工作不是从大班才开始，而是从小班就要有意识的循序渐进。在幼小衔接的工作中不单是幼儿园、教师的任务，需要家庭、学校、教师三方面配合才能做好，文章也将从这几个方面进行阐述。 关键词幼小衔接;能力;习惯 中图分类号：Q611，K89 文献标识码：A 文章编号：1002-766
摘 要随着新课改的不斷深入和完善，以新课改理念为指导的高中英语教育教学事业得到了有效的提升。其中，校本课程的开发是在国家课程的基础上，紧密结合本地区的实践开发的，是对国家课程的有效补充和完善。所以在新课程下，高中英语校本课程的开发，需要始终坚持生本原则，有助于强化与学生之间的互动。因此本文主要从开发背景、开发目的、开发途径等方面进行探究。 关键词新课程;高中英语;校本课程开发 中图分类号：G6
摘 要在以科学技术为核心发展理念的新形势之下，国家教育体系改进工作中，针对小学教学阶段，就科学探究课程中对学生科学思维的培养，不断拓展科学探究课堂的内容以及引用新型教学模式。其根本目的是在小学阶段通过科学理论与科学现象间的联系，提升学生的科学思维能力，为未来的学习以及工作打下知识与能力基础。 关键词小学教学阶段;科学探究课程;科学思维 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-
摘要现代教育是全方位的社会活动，通过搭建“家长班”来提升家校合力，共筑孩子成长之路。家长想提高家庭教育的质量，但不一定有好的方法;教师有专业的教育理论知识和指导家庭教育的能力，但是缺少沟通的渠道;家长和家长之间也有相互学习和交流的必要性，但缺少交流互动平台。“家长班”这样一个平台形成一股合力，解决了以上难题，成为了心育的桥梁。 关键词家校合作;家长班;德育教育 中图分类号：G632 文献标识码
摘 要第斯多惠曾说“好的教师是让学生去发现真理，而不是传授知识。”情境教学，可给学生创造更多发现真理的机会。当学生身处于不同情境时，他们的求知欲望将变得更为强烈，能够对吟诵内容有更深感受。本文，将针对情境教学开展的几点尝试进行详细阐述。 关键词语文;情境教学;对策 中图分类号：G623.2，[D035.32] 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0135-02 手和
摘 要在初中物理教学中引导学生利用课外小实验的方式来学习物理知识，是开拓学生学习思维，强化学生对于物理知识理解和运用能力的一种重要教学手段，也是帮助学生理解物理知识，在实际生活中学会运用的有效教学途径。所以在物理教学中教师应当重视课外小实验的教学活动，让学生学会在日常生活中观察收集所需要的物理材料，并且自主进行物理实验，研究物理问题，使学生的动手能力可以在物理实验教学中得到充分的培养，从而促使学生
摘 要小学阶段是培养小学生思维能力的最好时期。另一方面，由于线段图，其表示比较清晰和可以将应用题的复杂文字简单化，线段图对于应用题的这部分学习，有着很重要的影响。它在开拓学生思维的同时还帮学生解决了他们的学习问题。所以本文将借助线段图的优势来论述其在小学数学应用题教学中的具体应用策略。 关键词线段图;小学应用题;应用策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（20
摘 要语文是一门语言学科，在培养学生口语交际能力方面发挥着不可替代的作用。小学生正处于口语能力培养的初级阶段，教师务必要重视对有效培养方法的落实，以确保小学生能够从小掌握听说技巧，并学会利用语言来表达自己的思想和意识，显现出独立的人格。因此，本文从创设情境，建立口语交际环境;示范引领，培养口语交际技巧;开展活动，提高口语交际能力三方面对小学生口语交际能力的培养策略展开了探讨，以期能够达到抛砖引玉的
摘 要“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。其中“问题”是老师的预设，而学生的自主参与又会给课堂带来五彩缤纷的生成，当“预设”撞上“生成”时，精彩由此呈现。 关键词小学数学;综合实践;生成;预设 中图分类号：Q491.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0063-01 小學数学“综合与实践”领域的实施，需要学生的自主探究、合作交流。过程