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【摘要】本文试从错题集的意义，如何有效整理错题集，如何有效使用错题集，以及使用错题集半年取得的成效来论述运用错题集有助于英语复习的观点。
【关键词】错题集 英语复习
笔者经过多年的教学经验，发现第一轮复习后，学生开始飘飘然，正可谓“翻开书一目了然，合上书一片茫然”。许多不会的知识点还是不会，练习中错误的题目讲过了考过了，还会一错再错，这些错题的背后，往往隐藏了学习过程中所产生的知识漏洞。那么如何弥补这些漏洞呢？俗话说“失败乃成功之母”。因此整理错题集不失为一剂良策。
一、英语错题集的意义
心理学家盖耶认为“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。错误是正确的先导，错误是通向成功的阶梯。”建立错题集有利于节约学生宝贵的复习时间。建立错题集能够有效的改善学生的学习策略和学习习惯。
二、如何有效整理错题集
1.学生整理错题集的问题。（1）忽视错题，喜欢新题。有些学生认为做错题集没必要、太麻烦，甚至找借口“没有时间整理”；有少部分后进生不会整理错题集，其中包括书写不够规范，引起歧义，和不会分类抄写错题，要求直接订正在试卷上。（2）有错必集，不加筛选。不少学生进行错题整理时，只管将出错的题目摘录下来，不加选择，以为整理错题的数量越多，自己对待这件事的态度越认真。学生所要整理的应该是真正不会的，又必须掌握的重点，难点问题。错题整理是学生对所学知识的再梳理和再总结。应该有的放矢，而不是“眉毛胡子一把抓”。（3）有错必改，不会分析。有些学生认为把正确答案写在错题本上，就已完成任务。只有认真分析错因，概括原因写在错题旁边，才能清晰自己在学习过程中存在哪些问题，提醒自己以后应该避免什么样的错误。
2.教师示范整理错题集。（1）及时整理。当批改好的练习纸发还给学生时，教师就可以指导学生整理错题集。如果隔了一段时间再来解决，就会发现因为时间的耽搁，学生对错误的题目已经模糊，无法阐述错误的原因，因此在平时的作业，练习或考试中，一旦有错题就应随时订正，及时整理到错题集上。（2）分类整理。比如有些学生喜欢按题型整理，如选出不同类的单词题，单项选择题，连词成句题等。教师示范一本30页的笔记本，在第一页用亮笔注明为“选出不同类的单词题”，预留6页，然后再第七页顶端注明“单项选择题”，以此类推。有些学生则按知识点整理，如名词，动词，形容词，疑问词等。同上所述，按每一类预留页码。（3）分析原因。错误原因大致分为：粗心大意类、概念模糊类、技巧缺乏类、迁移能力不足类等等。在整理时，学生可用不同颜色的笔处理错题。对于每一个错题都要寻根究底，找出症结所在。当然，起初错题的整理是比较消磨精力与时间的，学生可用红色笔在蓝色笔填写的答案旁注明自己错误的原因，到底是对单词意思理解不清，对知识点掌握不牢固还是应用能力不到位。（4）适当补充。在教学实践中，时常会发现不少学生只懂得生搬硬套而欠缺触类旁通、活学活用的能力，碰到题目稍有变化就可能出错，教师可在错题分析的时候适当补充相关的内容。
三、如何有效使用错题集
1.消化吸收，用薄错题集。错题集的作用是让我们“知错必改”，确保同一题型在以后的考试中不再错，最终降低出错率，从而提高学习成绩。我们需要对错题进行消化吸收，将已经完全掌握的题目划掉，将尚且有疑问，不完全懂的题目做上标记，及时向老师或同学请教，抱着打破沙锅问到底的精神，彻底搞懂不会的知识。
2.经常翻阅，用旧错题集。辛辛苦苦整理的错题集如果被我们束之高阁，那就等于做了无用功。只有经常翻阅，才能发挥它最大的防错效应，真正起到促进学习的作用。古人云“学而时习之”，“温故而知新”。否则，再精美的错题集也是流于形式，毫无用处。
3.检查交流，用久错题集。在建立错题集的过程中，教师应该介入进来，不该放任不管，可以在自习课上指导整理，组长每天检查，对于不认真甚至完全放弃的人，教师要抽出时间进行定期检查，培养他们建立错题本的好习惯，当整理错题本成为一种习惯时，那么学生做错题的几率会降低，优等生的人数则会增加。拥有好习惯，成功在后头。
4.同伴交流，用活错题集。孔子曰：三人行，必有我师焉。善于从别人的错误中淘金，达到警示自己不犯类似错误的目的，从而使自己的成绩不断提高 这种通过借鉴别人的劳动成果来使自己得到提高的“坐享其成”式使用错题集法，使互相交流的双方花在积累错题上的时间缩短了，却得到了双倍的提高，达到事半功倍的效果。
四、使用错题集取得的成效
英语错题就像一扇窗口，通过批阅学生的错题本，老师可以窥探教学中的得与失。经过半年的整理，大部分学生基本掌握名词、动词、形容词的用法，基本会使用特殊疑问词。学困生的比例也从20%降到了11%（本届六年级学生是接班教学了半年）。
由于小学生受生理、心理特征及认知水平的限制，出错是不可避免的。错误是一种宝贵的资源。凡是善于总结教训的人，总是比他人多一些接近成功的机会。一本英语错题集就是一本大写的英语知识漏洞题典，是教师复习最重要的资料之一，是提高英语复习效率的有效法宝。“错而时习之，不亦说乎”。
参考文献：
[1]顾红娟.浅谈整理英语错题的方法[J].新课程：教师版，2010（2）.
[2]肖梅，王洪泽.如何上好高三英语试卷讲评课[J].中小学英语教学与研究.2012，（11）.
【关键词】错题集 英语复习
笔者经过多年的教学经验，发现第一轮复习后，学生开始飘飘然，正可谓“翻开书一目了然，合上书一片茫然”。许多不会的知识点还是不会，练习中错误的题目讲过了考过了，还会一错再错，这些错题的背后，往往隐藏了学习过程中所产生的知识漏洞。那么如何弥补这些漏洞呢？俗话说“失败乃成功之母”。因此整理错题集不失为一剂良策。
一、英语错题集的意义
心理学家盖耶认为“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。错误是正确的先导，错误是通向成功的阶梯。”建立错题集有利于节约学生宝贵的复习时间。建立错题集能够有效的改善学生的学习策略和学习习惯。
二、如何有效整理错题集
1.学生整理错题集的问题。（1）忽视错题，喜欢新题。有些学生认为做错题集没必要、太麻烦，甚至找借口“没有时间整理”；有少部分后进生不会整理错题集，其中包括书写不够规范，引起歧义，和不会分类抄写错题，要求直接订正在试卷上。（2）有错必集，不加筛选。不少学生进行错题整理时，只管将出错的题目摘录下来，不加选择，以为整理错题的数量越多，自己对待这件事的态度越认真。学生所要整理的应该是真正不会的，又必须掌握的重点，难点问题。错题整理是学生对所学知识的再梳理和再总结。应该有的放矢，而不是“眉毛胡子一把抓”。（3）有错必改，不会分析。有些学生认为把正确答案写在错题本上，就已完成任务。只有认真分析错因，概括原因写在错题旁边，才能清晰自己在学习过程中存在哪些问题，提醒自己以后应该避免什么样的错误。
2.教师示范整理错题集。（1）及时整理。当批改好的练习纸发还给学生时，教师就可以指导学生整理错题集。如果隔了一段时间再来解决，就会发现因为时间的耽搁，学生对错误的题目已经模糊，无法阐述错误的原因，因此在平时的作业，练习或考试中，一旦有错题就应随时订正，及时整理到错题集上。（2）分类整理。比如有些学生喜欢按题型整理，如选出不同类的单词题，单项选择题，连词成句题等。教师示范一本30页的笔记本，在第一页用亮笔注明为“选出不同类的单词题”，预留6页，然后再第七页顶端注明“单项选择题”，以此类推。有些学生则按知识点整理，如名词，动词，形容词，疑问词等。同上所述，按每一类预留页码。（3）分析原因。错误原因大致分为：粗心大意类、概念模糊类、技巧缺乏类、迁移能力不足类等等。在整理时，学生可用不同颜色的笔处理错题。对于每一个错题都要寻根究底，找出症结所在。当然，起初错题的整理是比较消磨精力与时间的，学生可用红色笔在蓝色笔填写的答案旁注明自己错误的原因，到底是对单词意思理解不清，对知识点掌握不牢固还是应用能力不到位。（4）适当补充。在教学实践中，时常会发现不少学生只懂得生搬硬套而欠缺触类旁通、活学活用的能力，碰到题目稍有变化就可能出错，教师可在错题分析的时候适当补充相关的内容。
三、如何有效使用错题集
1.消化吸收，用薄错题集。错题集的作用是让我们“知错必改”，确保同一题型在以后的考试中不再错，最终降低出错率，从而提高学习成绩。我们需要对错题进行消化吸收，将已经完全掌握的题目划掉，将尚且有疑问，不完全懂的题目做上标记，及时向老师或同学请教，抱着打破沙锅问到底的精神，彻底搞懂不会的知识。
2.经常翻阅，用旧错题集。辛辛苦苦整理的错题集如果被我们束之高阁，那就等于做了无用功。只有经常翻阅，才能发挥它最大的防错效应，真正起到促进学习的作用。古人云“学而时习之”，“温故而知新”。否则，再精美的错题集也是流于形式，毫无用处。
3.检查交流，用久错题集。在建立错题集的过程中，教师应该介入进来，不该放任不管，可以在自习课上指导整理，组长每天检查，对于不认真甚至完全放弃的人，教师要抽出时间进行定期检查，培养他们建立错题本的好习惯，当整理错题本成为一种习惯时，那么学生做错题的几率会降低，优等生的人数则会增加。拥有好习惯，成功在后头。
4.同伴交流，用活错题集。孔子曰：三人行，必有我师焉。善于从别人的错误中淘金，达到警示自己不犯类似错误的目的，从而使自己的成绩不断提高 这种通过借鉴别人的劳动成果来使自己得到提高的“坐享其成”式使用错题集法，使互相交流的双方花在积累错题上的时间缩短了，却得到了双倍的提高，达到事半功倍的效果。
四、使用错题集取得的成效
英语错题就像一扇窗口，通过批阅学生的错题本，老师可以窥探教学中的得与失。经过半年的整理，大部分学生基本掌握名词、动词、形容词的用法，基本会使用特殊疑问词。学困生的比例也从20%降到了11%（本届六年级学生是接班教学了半年）。
由于小学生受生理、心理特征及认知水平的限制，出错是不可避免的。错误是一种宝贵的资源。凡是善于总结教训的人，总是比他人多一些接近成功的机会。一本英语错题集就是一本大写的英语知识漏洞题典，是教师复习最重要的资料之一，是提高英语复习效率的有效法宝。“错而时习之，不亦说乎”。
参考文献：
[1]顾红娟.浅谈整理英语错题的方法[J].新课程：教师版，2010（2）.
[2]肖梅，王洪泽.如何上好高三英语试卷讲评课[J].中小学英语教学与研究.2012，（11）.