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【摘 要】 听力在英语的学习中，有着十分重要的作用。听力水平的提高，关系着学生英语学习能力的提高，因此提高中学生的听力能力显得尤为重要，文章根据笔者多年从教经验，探索多措并举的提高中学生的听力水平的方法。
【关键词】 多措并举 中学生 英语听力 提高
听力是英语学习的基础，学好英语的关键之一。听力水平的提高，关键在于对“听”字的把握，要在教学从，多手段，多途径的提高学生的听力水平，让学生多听多练，还要明确影响学生听力学习的关键，找到问题所在，进行突破，使用合适恰当的方法，对学生进行训练，有效的解决学生的听力问题，提高他们的听力水平。
1. 制约中学生英语听力的影响因素
1.1词汇量不足
在英语学习中，词汇量是很关键的，往往很多听力好的学生，他们的词汇量大于听力差的学生。这主要是因为英语的每一句话，都是由若干词汇组成的。只有掌握大量的词汇，了解词义，才能在听的时候了解句子的含义，真正的听懂句子，提高听力水平。
1.2语音能力不足
英语学习的目的不是为了应付考试，而是为了交流，在交流中，只有准确的发音，才能让对方听的清楚你想表达的意思，因此语音能力对听力也有一定的影响。
1.3文化背景知识不足
语言可以说是文化的载体，一国的文化往往可以通过语言，体现出来，它是漫长的历史长河中的积淀，每个国家的文化背景都是不同的，语言习惯存在差异，在一定程度上，也会影响到英语听力的学习。
2. 多措并举，提高中学生的听力水平
综上，我们可以知道影响学生听力水平的因素有很多，这里就不一一赘述了，想要帮助学生克服这些问题，就要从这些影响因素入手，做到对症下药，才能准确有效的帮助学生提高听力水平，学好英语。具体措施如下：
2.1吃透教材，结合实际，制定恰当的训练目标
只有做到对教材知识的全面了解，融会贯通，才能在备案的时候，做到对教材知识点的准确把握，所以教师在教学中，必须读懂吃透教材的每一个知识点，明确重难点，然后根据教学的实际情况，设置恰当的训练目标，特别是针对英语听力的训练，要通过对学、独学、以及群学等多种形式，让学生有充足的时间练习，在掌握课本知识的基础上，可以有更多的时间进行“说话”。
2.2充分运用多媒体教学，重视对语言知识的传授
英语学习中，音标的学习是非常关键的。因此教师在教学中，要尽可能的讲授音标的正确读法，严格把关。还要加强对朗读技巧的训练。对英语句子的训练，也要加强对音标音变的听力训练，比如说同化音、不完全爆破音、吞音以及连读等，这些音变的训练对初学者来说十分关键。还要鼓励学生，多学习多积累单词，还要加强对单词的记忆，强化读音，都可以有助于英语听力能力的提高。
2.3培养正确的听音习惯很重要
耳听、眼看、脑想要在学习中结合起来，只有这样，才能训练学生的形象思维。新课改以后，英语教材中，增加了很多的实物实景的图片，配套的音像教材也做到了实景呈现。这些为课堂上的训练，提供了很好的帮助，因此听力训练可以全面综合的展开。同时还要培养学生的听音习惯，正确的良好的听音习惯，在英语学习中是否重要，培养学生直接的英语思维，结合上下文，在最短的时间里，抓住关键词，了解文章内容。
2.4组织英语社团，创设情境，模拟英语练习
（1） 组织学生观看英语节目。生活中，很难有直接接触外国人的机会，无法进行面对面的交流。但是随着网络的普及，多媒体终端进教室，可以弥补这一方面的不足。教师可以通过网络，组织学生们看英语电影、英语电视节目；听英语歌等等，为学生创造一种身临其境的学习环境，培养学生的语感。
（2） 讲解相关的民风习俗，文化背景。语言体现了一国的人文文化，所以对文化的了解，通常可以有助于语言的学习。教师在教学中，要向学生讲述相关的民风习俗，引发学生的好奇心，引导他们去了解中西文化差异，只有这样才能，更快、更准确的了解语言表达的含义，听懂课文。
3. 结束语
英语听力的提高，关系到学生英语学习综合水平的提高，只有从学生听力学习的问题入手，各个击破，多方面的采取措施，进行提高训练，才能全面的提高学生的英语听力能力，才能让学生找到英语学习的乐趣，学好英语。听力水平的提高，也需要日积月累，不断的总结，循序渐进。还要注重对各种技能的练习。要培养学生良好的学习习惯，让他们掌握正确的发音、阅读、以及听音方法。
[1] 赵爱华. 多措并举，提高英语听力水平[J]. 中学生英语（初中版）， 2014（17）.
[2] 曾小燕. 浅谈如何提高中学生英语听力水平[J]. 英语画刊（高级版）， 2014（09）.
【关键词】 多措并举 中学生 英语听力 提高
听力是英语学习的基础，学好英语的关键之一。听力水平的提高，关键在于对“听”字的把握，要在教学从，多手段，多途径的提高学生的听力水平，让学生多听多练，还要明确影响学生听力学习的关键，找到问题所在，进行突破，使用合适恰当的方法，对学生进行训练，有效的解决学生的听力问题，提高他们的听力水平。
1. 制约中学生英语听力的影响因素
1.1词汇量不足
在英语学习中，词汇量是很关键的，往往很多听力好的学生，他们的词汇量大于听力差的学生。这主要是因为英语的每一句话，都是由若干词汇组成的。只有掌握大量的词汇，了解词义，才能在听的时候了解句子的含义，真正的听懂句子，提高听力水平。
1.2语音能力不足
英语学习的目的不是为了应付考试，而是为了交流，在交流中，只有准确的发音，才能让对方听的清楚你想表达的意思，因此语音能力对听力也有一定的影响。
1.3文化背景知识不足
语言可以说是文化的载体，一国的文化往往可以通过语言，体现出来，它是漫长的历史长河中的积淀，每个国家的文化背景都是不同的，语言习惯存在差异，在一定程度上，也会影响到英语听力的学习。
2. 多措并举，提高中学生的听力水平
综上，我们可以知道影响学生听力水平的因素有很多，这里就不一一赘述了，想要帮助学生克服这些问题，就要从这些影响因素入手，做到对症下药，才能准确有效的帮助学生提高听力水平，学好英语。具体措施如下：
2.1吃透教材，结合实际，制定恰当的训练目标
只有做到对教材知识的全面了解，融会贯通，才能在备案的时候，做到对教材知识点的准确把握，所以教师在教学中，必须读懂吃透教材的每一个知识点，明确重难点，然后根据教学的实际情况，设置恰当的训练目标，特别是针对英语听力的训练，要通过对学、独学、以及群学等多种形式，让学生有充足的时间练习，在掌握课本知识的基础上，可以有更多的时间进行“说话”。
2.2充分运用多媒体教学，重视对语言知识的传授
英语学习中，音标的学习是非常关键的。因此教师在教学中，要尽可能的讲授音标的正确读法，严格把关。还要加强对朗读技巧的训练。对英语句子的训练，也要加强对音标音变的听力训练，比如说同化音、不完全爆破音、吞音以及连读等，这些音变的训练对初学者来说十分关键。还要鼓励学生，多学习多积累单词，还要加强对单词的记忆，强化读音，都可以有助于英语听力能力的提高。
2.3培养正确的听音习惯很重要
耳听、眼看、脑想要在学习中结合起来，只有这样，才能训练学生的形象思维。新课改以后，英语教材中，增加了很多的实物实景的图片，配套的音像教材也做到了实景呈现。这些为课堂上的训练，提供了很好的帮助，因此听力训练可以全面综合的展开。同时还要培养学生的听音习惯，正确的良好的听音习惯，在英语学习中是否重要，培养学生直接的英语思维，结合上下文，在最短的时间里，抓住关键词，了解文章内容。
2.4组织英语社团，创设情境，模拟英语练习
（1） 组织学生观看英语节目。生活中，很难有直接接触外国人的机会，无法进行面对面的交流。但是随着网络的普及，多媒体终端进教室，可以弥补这一方面的不足。教师可以通过网络，组织学生们看英语电影、英语电视节目；听英语歌等等，为学生创造一种身临其境的学习环境，培养学生的语感。
（2） 讲解相关的民风习俗，文化背景。语言体现了一国的人文文化，所以对文化的了解，通常可以有助于语言的学习。教师在教学中，要向学生讲述相关的民风习俗，引发学生的好奇心，引导他们去了解中西文化差异，只有这样才能，更快、更准确的了解语言表达的含义，听懂课文。
3. 结束语
英语听力的提高，关系到学生英语学习综合水平的提高，只有从学生听力学习的问题入手，各个击破，多方面的采取措施，进行提高训练，才能全面的提高学生的英语听力能力，才能让学生找到英语学习的乐趣，学好英语。听力水平的提高，也需要日积月累，不断的总结，循序渐进。还要注重对各种技能的练习。要培养学生良好的学习习惯，让他们掌握正确的发音、阅读、以及听音方法。
[1] 赵爱华. 多措并举，提高英语听力水平[J]. 中学生英语（初中版）， 2014（17）.
[2] 曾小燕. 浅谈如何提高中学生英语听力水平[J]. 英语画刊（高级版）， 2014（09）.