论文部分内容阅读
【中图分类号】 G40-011
【文献标识码】 B
【文章编号】 2236-1879（2017）11-0068-01
“三百六十行，行行出状元”。虽说行行都能出状元，但是，不论哪行的状元，都离不开培养他成才的老师。因此，在由应试教育向素质教育转机的今天，教师的魅力尤为重要。
有一位教育家說过：“教育是什么呢？教育是影响学生们的心理和道德面貌，要在整个十多年的学习期间从一定方向上影响学生，也就是说，要把学生造成人。”教师职业的特殊性就在于育人，教师不仅要把自己的学识传授给学生，而且要用自己的高尚品德和文明言行去影响学生。学生除了向书本向社会学习以外，主要是向教师学习。在学生心目中，教师的言行就是道德标准。教师的思想、言行，作风和品质，每时每刻都在影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。那么，塑造魅力教师就显得尤为重要。
怎样才能塑造魅力教师呢？我认为有以下几条有效途径：
1 塑造为人师表的良好形象
教师“不是使用物质工具去作用于劳动对象（学生），而主要是以自己的思想、学识和言行，以自身道德的、人格的、形象的力量，通过示范方式，直接影响着劳动对象”。教师的人格完美，会使学生心灵产生震撼的力量，而且这力量的影响是深刻久远的。对教师来说，观念更新，知识丰富，技巧高超固然重要，但它无法取代人格。因此教师必须”以身立教，为人师表“，塑造自己良好的教育形象，提高自身的魅力，为此教师在教学工作中应努力做到：
（1）热爱学生，了解学生，经常深入到学生中去，从各方面关心学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视、讽刺、体罚学生，建立民主、平等、亲密的师生关系。
（2）言行一致，有较强的责任心和使命感，精通教学艺术。
（3）奉公守法、遵守纪律、热爱学校、关心集体、兴趣广泛。
（4）衣着整齐、举止端庄、语言文明、礼貌待人、有幽默感。
2 教师要不断学习、进修，提高文化素养
当今社会正处于一个知识、信息爆炸时代，知识更新日新月异，信息传播快得惊人。作为一个知识的传播者，就要不断学习、丰富自己的知识、提高文化素养。过去教育有一条“公理”——要给学生一杯水，教师要有一桶水。作为面向21世纪的教师，一桶水已不足矣，而应该拥有“活水源”，要达到这一要求，教师就应该不断学习，不断吸收、不断更新。
3 高效的教学是魅力的体现。
3.1 注意非智力因素的培养，提高教学的实效性。
在教学活动中，用非智力因素促进智力因素的发展，是提高教育的有效途径之一。要做到这一点，必须以学生的思想实际为感情教育的起点。重在培养优良的个性品质，鼓励学生自尊、自信、自強、自立，保证学生具有良好的心理，扬长避短，锐意进取。
3.2 开拓、创新、进行创造性教学提高教学质量。
教育是一种创造性的劳动，教师的创新精神在教学中具有非常重要的作用，要使一堂课收到较好的效果，不但要备好教材、教法，而且还要“备好学生”，使教与学紧密的结合起来，对不同的学生，根据不同的个性，运用不同的教育方法，教育手段，因材施教。这样才能取得较好的教学效果。教学内容和方法都具较强灵活性，因此充分调动学生的积极性，使教与学配合默契，使学生听得懂、听得进、学得会、记得牢。创造性教学可使学生很快将知识转化为能力，开拓智力，提高创造性思维能力。
3.3 教育教学的民主化。
教育教学要高效，要用最少的时间和精力获得最大教学效益。要达到此目的，教学方法必须要民主，要以学生为主体，教师为主导，教材为主线。课堂讲演的注意力必须全部放在学生身上，吸引学生，让知识活化，让学生挖掘自我潜能，积极投入到创造学习中。只有在民主精神、民主意识以及创造性的教学活动中才能极大地提高教师魅力。
3.4 教师要有较强的口头表达能力是教师教育才能的重要组成部分，它是教师文化、专业知识、智力水平的外部表现。只有具有较强的口头表达能力的教师，才能把自己的学问和智能转化为学生的精神财富。教师的语言，要做到：“言之有物、言之有序、言之有情”，同时要做到辅以非语言表达的手势，增强口头语言的感染力和吸引力。
3.5 要具备教育学、心理学知识。
教育学、心理学知识是成功教学的重要保障，要取得教学的成功，必须钻研教育学、心理学的知识，挖掘教育教学的规律，把这些知识运用到本学科的教育中去，结合学生的特点进行教学，一定会取得更好的成绩。
4 建立和谐美好的师生关系
每一个教师都有自己的学生观，正是这种学生观支配着教师的教学行为，决定着教师的教育态度和相应的教育方式。同样对一个调皮捣蛋的学生，有的认为这样的学生太难教育，采取放任不管；有的采取高压；有的采取软化，但尝试着走进他们的心灵，关心爱护，尊重他们，让他们感受到老师的真诚，最后结果就会大不一样。
教师要实现有效的教育，就必须积极投入到教育活动中去，这样就离不开师生的对话、沟通，建立起良好的师生关系。只有师生之间建立良好的感情关系，彼此才能产生亲近感、认同感，相互间的吸引力就很大，学生才愿和老师交朋友，愿意听老师的课。老师在平时的教学中要向学生表达自己的同情心、爱心和亲密感，要乐于接纳学生，不仅要接受他们的长处和优点，而且要容忍学生不足和缺陷，并表现出宽容和谅解。当然不是无原则的，要多发现学生的闪光点。如我们在写评语时，不能用套话，要用表扬+激励+期待+建议来写，绝不出现对学生的负面评价，字里行间充盈着尊重和珍惜，得到这样的评语谁不高兴、努力呢？
只要教师具备了以上提出的这些方面的素质，采取相应的行为方式。那么，他就成为了一位魅力教师。
【文献标识码】 B
【文章编号】 2236-1879（2017）11-0068-01
“三百六十行，行行出状元”。虽说行行都能出状元，但是，不论哪行的状元，都离不开培养他成才的老师。因此，在由应试教育向素质教育转机的今天，教师的魅力尤为重要。
有一位教育家說过：“教育是什么呢？教育是影响学生们的心理和道德面貌，要在整个十多年的学习期间从一定方向上影响学生，也就是说，要把学生造成人。”教师职业的特殊性就在于育人，教师不仅要把自己的学识传授给学生，而且要用自己的高尚品德和文明言行去影响学生。学生除了向书本向社会学习以外，主要是向教师学习。在学生心目中，教师的言行就是道德标准。教师的思想、言行，作风和品质，每时每刻都在影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。那么，塑造魅力教师就显得尤为重要。
怎样才能塑造魅力教师呢？我认为有以下几条有效途径：
1 塑造为人师表的良好形象
教师“不是使用物质工具去作用于劳动对象（学生），而主要是以自己的思想、学识和言行，以自身道德的、人格的、形象的力量，通过示范方式，直接影响着劳动对象”。教师的人格完美，会使学生心灵产生震撼的力量，而且这力量的影响是深刻久远的。对教师来说，观念更新，知识丰富，技巧高超固然重要，但它无法取代人格。因此教师必须”以身立教，为人师表“，塑造自己良好的教育形象，提高自身的魅力，为此教师在教学工作中应努力做到：
（1）热爱学生，了解学生，经常深入到学生中去，从各方面关心学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视、讽刺、体罚学生，建立民主、平等、亲密的师生关系。
（2）言行一致，有较强的责任心和使命感，精通教学艺术。
（3）奉公守法、遵守纪律、热爱学校、关心集体、兴趣广泛。
（4）衣着整齐、举止端庄、语言文明、礼貌待人、有幽默感。
2 教师要不断学习、进修，提高文化素养
当今社会正处于一个知识、信息爆炸时代，知识更新日新月异，信息传播快得惊人。作为一个知识的传播者，就要不断学习、丰富自己的知识、提高文化素养。过去教育有一条“公理”——要给学生一杯水，教师要有一桶水。作为面向21世纪的教师，一桶水已不足矣，而应该拥有“活水源”，要达到这一要求，教师就应该不断学习，不断吸收、不断更新。
3 高效的教学是魅力的体现。
3.1 注意非智力因素的培养，提高教学的实效性。
在教学活动中，用非智力因素促进智力因素的发展，是提高教育的有效途径之一。要做到这一点，必须以学生的思想实际为感情教育的起点。重在培养优良的个性品质，鼓励学生自尊、自信、自強、自立，保证学生具有良好的心理，扬长避短，锐意进取。
3.2 开拓、创新、进行创造性教学提高教学质量。
教育是一种创造性的劳动，教师的创新精神在教学中具有非常重要的作用，要使一堂课收到较好的效果，不但要备好教材、教法，而且还要“备好学生”，使教与学紧密的结合起来，对不同的学生，根据不同的个性，运用不同的教育方法，教育手段，因材施教。这样才能取得较好的教学效果。教学内容和方法都具较强灵活性，因此充分调动学生的积极性，使教与学配合默契，使学生听得懂、听得进、学得会、记得牢。创造性教学可使学生很快将知识转化为能力，开拓智力，提高创造性思维能力。
3.3 教育教学的民主化。
教育教学要高效，要用最少的时间和精力获得最大教学效益。要达到此目的，教学方法必须要民主，要以学生为主体，教师为主导，教材为主线。课堂讲演的注意力必须全部放在学生身上，吸引学生，让知识活化，让学生挖掘自我潜能，积极投入到创造学习中。只有在民主精神、民主意识以及创造性的教学活动中才能极大地提高教师魅力。
3.4 教师要有较强的口头表达能力是教师教育才能的重要组成部分，它是教师文化、专业知识、智力水平的外部表现。只有具有较强的口头表达能力的教师，才能把自己的学问和智能转化为学生的精神财富。教师的语言，要做到：“言之有物、言之有序、言之有情”，同时要做到辅以非语言表达的手势，增强口头语言的感染力和吸引力。
3.5 要具备教育学、心理学知识。
教育学、心理学知识是成功教学的重要保障，要取得教学的成功，必须钻研教育学、心理学的知识，挖掘教育教学的规律，把这些知识运用到本学科的教育中去，结合学生的特点进行教学，一定会取得更好的成绩。
4 建立和谐美好的师生关系
每一个教师都有自己的学生观，正是这种学生观支配着教师的教学行为，决定着教师的教育态度和相应的教育方式。同样对一个调皮捣蛋的学生，有的认为这样的学生太难教育，采取放任不管；有的采取高压；有的采取软化，但尝试着走进他们的心灵，关心爱护，尊重他们，让他们感受到老师的真诚，最后结果就会大不一样。
教师要实现有效的教育，就必须积极投入到教育活动中去，这样就离不开师生的对话、沟通，建立起良好的师生关系。只有师生之间建立良好的感情关系，彼此才能产生亲近感、认同感，相互间的吸引力就很大，学生才愿和老师交朋友，愿意听老师的课。老师在平时的教学中要向学生表达自己的同情心、爱心和亲密感，要乐于接纳学生，不仅要接受他们的长处和优点，而且要容忍学生不足和缺陷，并表现出宽容和谅解。当然不是无原则的，要多发现学生的闪光点。如我们在写评语时，不能用套话，要用表扬+激励+期待+建议来写，绝不出现对学生的负面评价，字里行间充盈着尊重和珍惜，得到这样的评语谁不高兴、努力呢？
只要教师具备了以上提出的这些方面的素质，采取相应的行为方式。那么，他就成为了一位魅力教师。