小学管乐队的组建和训练是促进校园文化建设，打造学校品牌，塑造学校形象的有效载体。我们结合学校和学生的实际，因地制宜，对学生萨克斯培训进行了有益的尝试，既有效地丰富了校园文化生活，又培养了学生的能力，发展了学生的音乐特长。现就本校学生萨克斯管的训练，谈谈自己的做法和切身体会。
　　一、因地取材选队员
　　在选拔队员时，根据学校现有条件，在校领导大力支持下通过宣传、采用自愿报名和老师推荐的方法。学生本人要有这方面的爱好与兴趣，平时音乐课表现出较好的乐感，再通过目测、视唱、旋律与节奏的模仿测试，选拔身体素质相对较好、上下门牙齐平、手指灵巧、唇口、齿、舌无生理缺陷，唇部肌肉自然有力，上下颌咬合正常，性格开朗、集体荣誉感强，热爱音乐、有较灵敏的听觉与动作反应的学生。当然，选拔出来的学生要家长大力支持，因为参加乐队学生必须自己购买乐器，没有家长的支持肯定是不行的。
　　二、脚踏实地抓训练
　　有的家长心存疑问：我的小孩能吹响萨克斯吗？答案是肯定的，不仅能吹响，还能吹好。小学生年龄小，肺活量不大，节奏感不强，乐理知识也欠缺，这是他们的弱处，老师首先要引导他们不要浅尝辄止，或者半途而废，在训练中我尝试用不同的方法把枯燥的东西变得生动有趣，用不同的方式调动学生的练习积极性。
　　1、自我反思：初学时教师要每个学生准备一面小镜子，坚持对照小镜子吹笛头及弯勃。教学中教师一方面要示范，指导学生正确的方法;一方面要及时指出学生的问题并能让学生自己发现问题、解决问题。通过照镜子这个方法，教师要学生观察自己的吹奏口型及换气口型是否正确，更要让音头保持清晰，发音及音尾平稳。
　　2、互相比赛：练习长音和短音时，我根据小学生的特点设计了比赛活动，让学生保持长音和吐音练习。长音每次要从最低的音到最高的音再反复回最低音，要吹奏两个来回。每一个音应吹8—10秒。吐音也是从低到高一个一个的练习，并要反复，以节拍器60-80的速度练习。初步练习后教师计时看谁的长音吹奏时间能超过10秒甚至更久。通过比赛，让学生渐渐地学会控制气息。
　　3、由慢到快：坚持音阶练习。音阶的练习必须每天都要多练，这样可以保持手指的灵活性，同时也可以把音阶记得很熟。每一次新的音阶要坚持先慢速度练习，慢练是快速吹奏的基础，快练是没有基础的，而且会造成速度不稳，音节不均匀。每次练习要求学生练10次，由慢到快，比例自己慢慢调整。
　　4、化整为零：分段或分行练习方法。新的练习曲要一行或一个乐句的练，一小段练好之后再练下一段，然后两行或两个乐句连起来练习，后面内容依此法练习。用这种方法比一遍遍从头到尾要快的多，而且也记得清楚。遇到难点部分，要用笔画出来，放慢速度反复练习直到熟练为止，然后在和其它乐句连起来吹。乐曲的练习也是这样，切记不要一遍遍的从头到尾吹，不但浪费时间而且效果不好。
　　5、持之以恒：每天必须坚持练习一个小时左右。要养成用节拍器的习惯，在不用节拍器时，一定要打好节拍。学会正确的运气，口形的松紧度要适当，口形紧低音下不来，口形太松高音上不去。
　　 管乐训练，培养了孩子坚强的毅力，更增强了孩子们的组织纪律性以及进取精神、合作精神和团队精神。在萨克斯管的训练方面，我们积累了一定的经验，但“万里长征”我们才迈出了第一步，任重而道远，我们将在今后的训练中继续努力，争取抓得更实，收获更多！