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【摘要】高等院校辅导员思政教育活动，是高等教育思想政治体系中的重要组成部分，对于高校思政教学工作的开展， 具有重要的影响价值及意义。首先，辅导员教师作为高校学生日常生活及学习的主要指导者，应坚持贯彻落实中国特色社会主义理论体系，深入学习中国共产党的十九大精神，全面结合党的教育方针创新思政教育。
【关键词】辅导员;教育工作
1高校辅导员思想政治教育工作
高等院校辅导员思政教育活动，是高等教育思想政治体系中的重要组成部分，对于高校思政教学工作的开展， 具有重要的影响价值及意义。首先，辅导员教师作为高校学生日常生活及学习的主要指导者，应坚持贯彻落实中国特色社会主义理论体系，深入学习中国共产党的十九大精神，全面结合党的教育方针创新思政教育。其次，高等院校辅导员思政教育工作，应坚持以学生的能力提升为出发点，确保思政教育工作与学生的实际生活相贴近，掌握当代青年大学生的思政教育规律及内涵，更新思政教育的理论知识体系。最后，高等院校辅导员思政教育工作，应建立现代化的教育模式，充分利用现代化的教学技术及教学设备， 转变高校传统思政教育的理念，全面提升高校思政教育工作对于学生的影响力。
高等院校辅导员思想政治教育工作的开展，应坚持实效性、人本性、创新性的教育原则。首先，思想政治教育工作的开展，高校辅导员教师应积极面对教育工作的客观实际情况以及教育的发展趋势，认识到思政教育活动对于提高学生综合素质及专业能力的影响力。借助现代化网络教学平台与技术，切实提高思政教育的实效性。其次，高等院校辅导员思政教育工作应坚持以生为本的教育理念，充分尊重学生在学习活动中的主体地位，根据学生的兴趣爱好及学习需求，制订出科学、合理的教学计划。在社会文化多元化的发展背景之下，学生的价值观念及学习需求出现变化。
高校辅导员开展思政教育活动，主要的任务是实现高等教育全面育人的目标。高等院校辅导员思政教育工作，将引领学生树立正确的价值观念，建立高度的文化自信及文化自觉，坚定不移地走中国特色发展之路。高校辅导员教师思政教育质量的提升，应以培养学生爱国主义情感为出发点，弘扬社会主义民族精神及时代精神，为和谐社会的构建培养人才。借助思政教育工作，高校辅导员教师的主要目标为，帮助当代青年大学生形成积极的心理世界及道德素质，引导学生正确处理生活、学习、情感中的问题。
2辅导员思想政治教育工作现状
高等院校辅导员思政教育工作的开展，辅导员教师的教育态度直接影响工作的成效性。高校思政教育工作是一项具有长期性的战略教学任务，在网络信息技术快速发展的背景下，互联网成为当代青年大学生生活与学习的重要组成部分。青年大学生的网络状态，已发展至每日必上网且实时在线的程度，这成为高校辅导员教师工作开展的重要影响因素。现阶段，高校辅导员教师开展思政教育工作的积极性不高，对于网络环境对思政教育主体地位的挑战认识模糊，尚未明确思政教育工作改革的切实要求。因此，高校辅导员教师教育主体意识淡漠、责任意识不强、重视程度较低、未发挥教育主体作用等问题亟待解决。
高校辅导员教师的工作涉及内容较多且任务繁重，高校 辅导员教师作为学生工作开展的组织者及引导者，需要帮助 学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生树立远大 的理想。由于高校辅导员教师需要管理学生的日常生活，组 织开展各类文化活动，并关注学生的成长发展问题，在思政 教育工作上投入的精力不足。思政教育活动作为一项长期、系统的教育活动，需要辅导员教师投入更多的精力及时间，高校应积极解决教师待遇较低且压力较大的问题。
3辅导员思想政治教育工作创新的必要性
把握教育的机会高等院校辅导员思政教育工作创新，将有利于把握互联网发展带来的教育创新机遇。首先，网络信息技术的进步和发展，将为思政教育工作的开展提供丰富的教育资源， 解决传统思政教育活动中资源局限性问题，将时事政治、理论成果、教育资源等结合至教学活动中。其次，借助互联网教学平台，将有助于创新思想政治教育的方式及途径。传统高校思政教育活动，主要以教师讲解、学生被动接受为主，教学的成效性及趣味性较低。教学模式的创新，将切实提高思政教育的质量及针对性。第三，网络互动交流平台，将有助于构建起师生互动交流渠道，促进辅导员思政教学活动的便捷化发展。教师与学生可通过网络平台保持互动，及时解决学生学习中出现的问题。最后，高等院校辅导员思政教育工作创新，通过网络技术将切实提高教育内容的针对性。 大数据技术具有分析及筛选的功能，辅导员可准确地获取学生的信息，继而制订出科学、合理的教学计划。
4辅导员思想政治教育工作的路径探索
高等院校辅导员思政教育工作的开展，应深化辅导员教师的思政教育认知程度。首先，高校辅导员教师应 加深对环境发展现状的认知。主要的路径包含学习明 确思政教育工作的宏观要求、组织开展思政教育专题培训活动等。高校辅导员教师应深入学生的实际生活，明 确互联网技术发展对于学生能力的全面影响。辅导员教师 要掌握学生网络信息接受的渠道及内容，明确思政教育工作 的主要方向及目标。思政教育 活动的有效开展，需要充分尊重学生在学习活动中的主体地位，基于学生的能力差异性开展教育工作，满足学生的个性化、多样化学习需求。
高等院校辅导员思政教育工作的开展，需要切实提 高高校辅导员教师的思政教育工作能力。首先，高校辅导员 教师应掌握科学化、系统化的思政教育理论知识。思政教学活动的开展将以教师的知识储备为基础，以便准确解决 当代青年大学生在网络活动中存在的问题。因此，高校辅导 教师应加强知识的学习及储备，熟练掌握心理学、教育学、社会学、哲学等理论知识。其次，高校辅导员教师应切实提高自身的能力，充分利用互联网教学平台及教育资源，提高思政教育能力。高等院校应定期组织辅导员教师的培训活动，提升辅导员教师的信息技术使用能力、拓宽国际化发展视野，提高网络教育资源组织能力等。具体的教学活动中，高校辅导 员教师应摒弃传统的教育形式，坚持对点教育、个性化帮扶 等模式。最后，高校应建立网络舆情危机预警机制，增强高 校辅导员教师的网络舆情研判能力，提高思政教育的预测能 力及应对能力，第一时间解决学生的思想问题。
现阶段，高等院校辅导员思政教育工作的开展，需 要构建思政教育平台，构建线上线下相结合的教育模 式。首先，高校应构建思政学习平台，为大学生的思 想政治教育活动构建方便快捷的学习平台，优化辅导员思政 教育工作的途径和方式。思政教育平台中有眾多的思 政教育内容，学生可根据自己的兴趣爱好及学习需求，选择 相应的思政教育内容。在思政教育平台中，辅导员教师 可在教师端口查看学生的自主学习情况，根据学生的学习内 容及学习效率，了解大学生的思政学习需求，制订出更加科 学、合理、有针对性的思政教育计划。其次，高等院校辅导员 思政教育工作的开展，教师应借助微信平台、微博平台 等，向学生推送思政教育相关知识内容，潜移默化地激发学 生的学习热情，通过线上教育及线下教育相结合，提高思政 教育工作的实效性，并有效激发学生的学习热情与积极性。
【关键词】辅导员;教育工作
1高校辅导员思想政治教育工作
高等院校辅导员思政教育活动，是高等教育思想政治体系中的重要组成部分，对于高校思政教学工作的开展， 具有重要的影响价值及意义。首先，辅导员教师作为高校学生日常生活及学习的主要指导者，应坚持贯彻落实中国特色社会主义理论体系，深入学习中国共产党的十九大精神，全面结合党的教育方针创新思政教育。其次，高等院校辅导员思政教育工作，应坚持以学生的能力提升为出发点，确保思政教育工作与学生的实际生活相贴近，掌握当代青年大学生的思政教育规律及内涵，更新思政教育的理论知识体系。最后，高等院校辅导员思政教育工作，应建立现代化的教育模式，充分利用现代化的教学技术及教学设备， 转变高校传统思政教育的理念，全面提升高校思政教育工作对于学生的影响力。
高等院校辅导员思想政治教育工作的开展，应坚持实效性、人本性、创新性的教育原则。首先，思想政治教育工作的开展，高校辅导员教师应积极面对教育工作的客观实际情况以及教育的发展趋势，认识到思政教育活动对于提高学生综合素质及专业能力的影响力。借助现代化网络教学平台与技术，切实提高思政教育的实效性。其次，高等院校辅导员思政教育工作应坚持以生为本的教育理念，充分尊重学生在学习活动中的主体地位，根据学生的兴趣爱好及学习需求，制订出科学、合理的教学计划。在社会文化多元化的发展背景之下，学生的价值观念及学习需求出现变化。
高校辅导员开展思政教育活动，主要的任务是实现高等教育全面育人的目标。高等院校辅导员思政教育工作，将引领学生树立正确的价值观念，建立高度的文化自信及文化自觉，坚定不移地走中国特色发展之路。高校辅导员教师思政教育质量的提升，应以培养学生爱国主义情感为出发点，弘扬社会主义民族精神及时代精神，为和谐社会的构建培养人才。借助思政教育工作，高校辅导员教师的主要目标为，帮助当代青年大学生形成积极的心理世界及道德素质，引导学生正确处理生活、学习、情感中的问题。
2辅导员思想政治教育工作现状
高等院校辅导员思政教育工作的开展，辅导员教师的教育态度直接影响工作的成效性。高校思政教育工作是一项具有长期性的战略教学任务，在网络信息技术快速发展的背景下，互联网成为当代青年大学生生活与学习的重要组成部分。青年大学生的网络状态，已发展至每日必上网且实时在线的程度，这成为高校辅导员教师工作开展的重要影响因素。现阶段，高校辅导员教师开展思政教育工作的积极性不高，对于网络环境对思政教育主体地位的挑战认识模糊，尚未明确思政教育工作改革的切实要求。因此，高校辅导员教师教育主体意识淡漠、责任意识不强、重视程度较低、未发挥教育主体作用等问题亟待解决。
高校辅导员教师的工作涉及内容较多且任务繁重，高校 辅导员教师作为学生工作开展的组织者及引导者，需要帮助 学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生树立远大 的理想。由于高校辅导员教师需要管理学生的日常生活，组 织开展各类文化活动，并关注学生的成长发展问题，在思政 教育工作上投入的精力不足。思政教育活动作为一项长期、系统的教育活动，需要辅导员教师投入更多的精力及时间，高校应积极解决教师待遇较低且压力较大的问题。
3辅导员思想政治教育工作创新的必要性
把握教育的机会高等院校辅导员思政教育工作创新，将有利于把握互联网发展带来的教育创新机遇。首先，网络信息技术的进步和发展，将为思政教育工作的开展提供丰富的教育资源， 解决传统思政教育活动中资源局限性问题，将时事政治、理论成果、教育资源等结合至教学活动中。其次，借助互联网教学平台，将有助于创新思想政治教育的方式及途径。传统高校思政教育活动，主要以教师讲解、学生被动接受为主，教学的成效性及趣味性较低。教学模式的创新，将切实提高思政教育的质量及针对性。第三，网络互动交流平台，将有助于构建起师生互动交流渠道，促进辅导员思政教学活动的便捷化发展。教师与学生可通过网络平台保持互动，及时解决学生学习中出现的问题。最后，高等院校辅导员思政教育工作创新，通过网络技术将切实提高教育内容的针对性。 大数据技术具有分析及筛选的功能，辅导员可准确地获取学生的信息，继而制订出科学、合理的教学计划。
4辅导员思想政治教育工作的路径探索
高等院校辅导员思政教育工作的开展，应深化辅导员教师的思政教育认知程度。首先，高校辅导员教师应 加深对环境发展现状的认知。主要的路径包含学习明 确思政教育工作的宏观要求、组织开展思政教育专题培训活动等。高校辅导员教师应深入学生的实际生活，明 确互联网技术发展对于学生能力的全面影响。辅导员教师 要掌握学生网络信息接受的渠道及内容，明确思政教育工作 的主要方向及目标。思政教育 活动的有效开展，需要充分尊重学生在学习活动中的主体地位，基于学生的能力差异性开展教育工作，满足学生的个性化、多样化学习需求。
高等院校辅导员思政教育工作的开展，需要切实提 高高校辅导员教师的思政教育工作能力。首先，高校辅导员 教师应掌握科学化、系统化的思政教育理论知识。思政教学活动的开展将以教师的知识储备为基础，以便准确解决 当代青年大学生在网络活动中存在的问题。因此，高校辅导 教师应加强知识的学习及储备，熟练掌握心理学、教育学、社会学、哲学等理论知识。其次，高校辅导员教师应切实提高自身的能力，充分利用互联网教学平台及教育资源，提高思政教育能力。高等院校应定期组织辅导员教师的培训活动，提升辅导员教师的信息技术使用能力、拓宽国际化发展视野，提高网络教育资源组织能力等。具体的教学活动中，高校辅导 员教师应摒弃传统的教育形式，坚持对点教育、个性化帮扶 等模式。最后，高校应建立网络舆情危机预警机制，增强高 校辅导员教师的网络舆情研判能力，提高思政教育的预测能 力及应对能力，第一时间解决学生的思想问题。
现阶段，高等院校辅导员思政教育工作的开展，需 要构建思政教育平台，构建线上线下相结合的教育模 式。首先，高校应构建思政学习平台，为大学生的思 想政治教育活动构建方便快捷的学习平台，优化辅导员思政 教育工作的途径和方式。思政教育平台中有眾多的思 政教育内容，学生可根据自己的兴趣爱好及学习需求，选择 相应的思政教育内容。在思政教育平台中，辅导员教师 可在教师端口查看学生的自主学习情况，根据学生的学习内 容及学习效率，了解大学生的思政学习需求，制订出更加科 学、合理、有针对性的思政教育计划。其次，高等院校辅导员 思政教育工作的开展，教师应借助微信平台、微博平台 等，向学生推送思政教育相关知识内容，潜移默化地激发学 生的学习热情，通过线上教育及线下教育相结合，提高思政 教育工作的实效性，并有效激发学生的学习热情与积极性。