近年来，随着改造薄弱学校、消除大班额工程的逐步推进，各级政府不断加大对教育的投入，学校的资产越来越多。如何加强资产尤其是实物资产管理成为一个不得不面对的课题（本文不谈学校金融资产管理和无形资产管理，仅就实物资产管理进行论述）。由于专业人员缺乏，学校尤其是义务教育阶段学校普遍存在“重资金管理，轻资产管理”，管理不到位，不能充分发挥资产效益，影响了办学水平和教育教学质量提高。对于数量庞大、种类繁多的实物资产，如何进行管理才能确保资产完整、使用和处置规范，浅析如下。
　　一、完善管理制度 织就一张管理制度网
　　没有规矩，不成方圆。对学校来说，资产管理是一件大事、繁琐事、重要事。要实现精细化管理，必须出台一系列制度：资产购置审批制度，资产处置审批制度，资产登记管理制度，校舍管理制度，仪器设备使用维护制度，资产出入库登记审批制度，资产定期盘点制度，图书借阅制度，花卉树木管理制度……这些制度都来自于学校各部门（岗位）的实践，是第一手管理资料，学校要善于收集、总结和提炼，进而形成管理制度，这些制度不断出台，就形成了一张制度网，把资产管理中的大事小事一网打尽。用制度来管人管事，既规范又便捷。
　　二、逐级细化责任 培养资产管理明白人
　　要想管理好学校资产，除有一套完善的制度外，还得有一伙工作细致、态度负责的明白人。学校要成立资产管理领导小组：校长（党委书记）任组长，财务负责人、资产管理員任副组长，各岗位负责人任成员。对于资产管理，领导小组要亲自抓，靠上抓，常抓不懈，调动全体师生全员参与，对学校资产进行全时段、全方位管理。
　　根据工作岗位不同，对学校房屋建筑物、通用设备、专用设备、图书档案、家具用具、植物等资产的管理任务按使用对象进行层层分工，将管理责任细化到人，使学校的一砖一瓦、一花一树、一桌一椅，每一台设备、每一面墙壁、每一块玻璃、每一个水龙头、每一方地板……天天有人留心，时时有人关注，做到科学规范使用，定期检查检测，及时维护（清理），消除安全隐患，充分发挥资产效益，延长资产使用寿命，确保所管理的资产“活”起来。
　　三、实施头脑风暴  找准资产管理的发力点
　　定期召开资产管理领导小组座谈会，就管理中存在的问题进行集中“会诊”，让大家根据“症结”充分发表意见，提出解决方案。通过汇总梳理出下一阶段资产管理的一些“关键点”。
　　一是资产管理中的“风险点”：如室内电路老化可能带来的风险、走廊过道装饰墙铝合金装饰材料“露茬”可能对学生造成伤害的风险、单双杠等体育器械松动可能造成风险、操场塑胶裂缝可能造成扭伤风险、篮球场地防滑性下降带来的风险、实验室设备和化学药品保管不善带来的风险、由于职责不清可能导致资产流失的风险……
　　二是资产管理中的“薄弱点”：如校舍安全排查中由于不专业或不细致未发现的潜在隐患、专用设备未及时升级（维护）造成老化影响使用寿命，由于图书数量庞杂而无法及时对损、旧部分进行复原……
　　三是资产管理中的“难点”：如小件资产频繁收发带来的审批登记压力，学期初（末）资产在班级之间的调转登记压力，资产由于出租、出借、闲置或维护不当导致使用寿命缩短的问题，根据新政府会计制度要求对各类资产计提折旧的问题，由于盘点制度执行不力导致资产账实不符的问题……
　　发现问题，找准症结，拿出措施，精准发力，彻底解决。通过消除资产管理中的一个个“痛点”，切实提高管理水平，做出学校资产管理的“亮点”。
　　学校实物资产林林总总，数量多，品类杂，必须进行精细化管理，把管理落实到人，落实到物。只有做到“物物有人管，人人有事做”，才能确保资产安全完整。在管理中，以问题为导向，把管理重心前移，把主要精力用在事前控制上，通过治“未病”保障资产安全和使用寿命，这样既能预防风险发生，还能使资产充分发挥其效能，确保实物资产为教育教学提升做出最大贡献。