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摘 要：七年级阶段是学生的一个转折阶段，学生也处于一个高速成长发展的阶段，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是随着学科知识内容慢慢变得难度高起来，学生的学习兴趣就慢慢下降了，这是现阶段七年级学生中普遍存在的一个问题，在当前的教学中，初中数学老师在对学生进行数学教学时，还是采用比较传统的教学方法，着眼的重点还是学生有没有学会当堂课程本身，对激发学生对于学习数学的学习，数学教师没有过多地进行强调。教师的号召和强调作用对学生是否会在平时的学习中多多关注兴趣激发是十分重要的。所以现阶段教师要多多学习探索新的数学教学方法，争取在以后上课的过程中为学生帶来更加有活力的课程。
关键词：七年级;数学学习;兴趣培养
引言：
只有自己有内驱力去完成一件事情，学生才会进行有方向感的自主学习，是思维培养以及提升学生能力的关键所在。七年级学生在学习时能否一直保持比较好的持续的动力，尤其是数学方面的学习，将会直接关系到未来三年的学习效果和具体进度。七年级学生面临着课程科目的增加，课程内容难度的加深，难免会感觉有了比较大的学习压力，尤其是数学科目在整个学习科目中难度也是相对偏高的，这就导致学生对此失去了原本的兴趣。本文将会针对现阶段在七年级教学的过程中可能会遇到的问题进行和传统的教学需要改进的地方进行一些比较简单的阐述。
一、现阶段七年级学生数学学习兴趣的培养策略
（一）要充分把握初始阶段激发兴趣的功能
七年级是学生的一个新阶段。七年级学生刚刚从小学升学到初中，刚刚接触新的知识。所以，在这种情况下，教师要把握住学生这股学习的劲头，优化教学方案，争取让学生把这股劲保持住。譬如在进行在第二章的学习时，可让学生参与进来。在章节知识学习以后，可以专门拿出来一节课作为章节内容的讨论交流，在讨论的过程中，可以设计性地问一些具体问题，比如：“难学吗？有用吗？是不是都这样有趣？对基础弱的能不能学好？”诸如此类的问题，对每一个问题都进行比较详细的讨论。又如：在第一章中“展开与折叠”时，教师可以直接拿出来具体的纸张让学生自己动手操作。小组之间相互讨论。当然在这个探索的过程中，教师能够带领学生去进行思考和折叠规律的总结也是非常重要的。在这个过程中，教师起到的作用是引导的作用而不是直接讲授的方式[1]。
（二）现阶段教师在教学的过程中多多使用新颖的方法，让学生在这个过程中能够产生好奇心
七年级的知识相对于小学阶段数学的难度也上升了，难度的上升其实并不利于学生兴趣的养成，可能会打击学生的积极心。新课程标准提出了新的要求，新版的课本对此也做出了一些改进，极大程度地考虑到了七年级学生情绪起伏波动比较大的特点，进行了课本的设计，全面提高他们的素质和能力。对此，我的具体做法是：教师需要提前做好预案，在课程的导入环节多多花些心思，导入环节的好与坏，会直接关系到学生兴趣的高与低。然后提出问题：三角形和其他图形组合都可以出现哪几种图案？他们之间的相互关系是怎样的？给他们一分钟时间进行思考，然后再让学生动手进行实际的操作，也能拼出一些具体不同的图案。这样一来，通过学生具体可感的实际操作，就能对知识达到比较好的感知能力，也会吸引学生的注意力对此进行思考。其次，教师还可以尽可能地带领学生多多参与学校和班级组织的实践活动，每周可以在课堂上开展一次头脑数学大风暴。现在新版的教材针对七年级学生对具体事物的感知力还处于形象感知，进行了教材的合理改进。数学课堂上现在也需要很多看得见摸得着的学习用具，比如在上图形课程的时候，教师可以让学生在预习阶段自己准备上课过程中可能会用到的学习道具。做得好的还可以在课堂上进行展示。制作学习用具的过程中，可以让家长参与其中对学生进行辅助[2]。不仅增进了学生和家长之间的感情，有利于家庭的关系和谐，也提升了学生的动手能力和思维能力，在不知不觉中提升学生对于学习数学的兴趣。
（三）注重指导，培养良好的习惯
学习习惯是在传统的教学中常常没有被提上日程的事情，一方面是学校方面在过去更多的是关注学生成绩的提升，另一方面，教师在上课的过程中没有把学生对于学习习惯的培养应用到实际的学习生活当中去。此外，家长对学生学习习惯的影响也是至关重要的，学生在家里做家庭作业的过程中，家长在旁边也要做出良好的带头作用。家长可以多多鼓励学生在实践中，重视从兴趣入手，紧抓基础。让学生通过养成良好的学习习惯，通过良好的学习使得数学的学习更加轻松。
二、结束语
七年级是初中阶段的初始阶段，教师要把握好这一点，把学生带入数学课堂，除了要具备牢固的专业知识和成熟的教学经验，教师在上课的过程中要突破传统的教学手法，使用更加有新意的方式，激发学生的好奇心。可以多多变换教学方式，使用一些诸如多媒体放映的形式，增加教学生对于学习数学的趣味性。
参考文献：
[1]李金彩. 浅谈七年级学生数学学习兴趣培养的新方法——团队阅读法[J]. 中国科教创新导刊，2008（7）：179-179.
[2]孙小星. 浅谈七年级学生数学学习兴趣的培养[J]. 初中生世界，2018（4）：25-26.
关键词：七年级;数学学习;兴趣培养
引言：
只有自己有内驱力去完成一件事情，学生才会进行有方向感的自主学习，是思维培养以及提升学生能力的关键所在。七年级学生在学习时能否一直保持比较好的持续的动力，尤其是数学方面的学习，将会直接关系到未来三年的学习效果和具体进度。七年级学生面临着课程科目的增加，课程内容难度的加深，难免会感觉有了比较大的学习压力，尤其是数学科目在整个学习科目中难度也是相对偏高的，这就导致学生对此失去了原本的兴趣。本文将会针对现阶段在七年级教学的过程中可能会遇到的问题进行和传统的教学需要改进的地方进行一些比较简单的阐述。
一、现阶段七年级学生数学学习兴趣的培养策略
（一）要充分把握初始阶段激发兴趣的功能
七年级是学生的一个新阶段。七年级学生刚刚从小学升学到初中，刚刚接触新的知识。所以，在这种情况下，教师要把握住学生这股学习的劲头，优化教学方案，争取让学生把这股劲保持住。譬如在进行在第二章的学习时，可让学生参与进来。在章节知识学习以后，可以专门拿出来一节课作为章节内容的讨论交流，在讨论的过程中，可以设计性地问一些具体问题，比如：“难学吗？有用吗？是不是都这样有趣？对基础弱的能不能学好？”诸如此类的问题，对每一个问题都进行比较详细的讨论。又如：在第一章中“展开与折叠”时，教师可以直接拿出来具体的纸张让学生自己动手操作。小组之间相互讨论。当然在这个探索的过程中，教师能够带领学生去进行思考和折叠规律的总结也是非常重要的。在这个过程中，教师起到的作用是引导的作用而不是直接讲授的方式[1]。
（二）现阶段教师在教学的过程中多多使用新颖的方法，让学生在这个过程中能够产生好奇心
七年级的知识相对于小学阶段数学的难度也上升了，难度的上升其实并不利于学生兴趣的养成，可能会打击学生的积极心。新课程标准提出了新的要求，新版的课本对此也做出了一些改进，极大程度地考虑到了七年级学生情绪起伏波动比较大的特点，进行了课本的设计，全面提高他们的素质和能力。对此，我的具体做法是：教师需要提前做好预案，在课程的导入环节多多花些心思，导入环节的好与坏，会直接关系到学生兴趣的高与低。然后提出问题：三角形和其他图形组合都可以出现哪几种图案？他们之间的相互关系是怎样的？给他们一分钟时间进行思考，然后再让学生动手进行实际的操作，也能拼出一些具体不同的图案。这样一来，通过学生具体可感的实际操作，就能对知识达到比较好的感知能力，也会吸引学生的注意力对此进行思考。其次，教师还可以尽可能地带领学生多多参与学校和班级组织的实践活动，每周可以在课堂上开展一次头脑数学大风暴。现在新版的教材针对七年级学生对具体事物的感知力还处于形象感知，进行了教材的合理改进。数学课堂上现在也需要很多看得见摸得着的学习用具，比如在上图形课程的时候，教师可以让学生在预习阶段自己准备上课过程中可能会用到的学习道具。做得好的还可以在课堂上进行展示。制作学习用具的过程中，可以让家长参与其中对学生进行辅助[2]。不仅增进了学生和家长之间的感情，有利于家庭的关系和谐，也提升了学生的动手能力和思维能力，在不知不觉中提升学生对于学习数学的兴趣。
（三）注重指导，培养良好的习惯
学习习惯是在传统的教学中常常没有被提上日程的事情，一方面是学校方面在过去更多的是关注学生成绩的提升，另一方面，教师在上课的过程中没有把学生对于学习习惯的培养应用到实际的学习生活当中去。此外，家长对学生学习习惯的影响也是至关重要的，学生在家里做家庭作业的过程中，家长在旁边也要做出良好的带头作用。家长可以多多鼓励学生在实践中，重视从兴趣入手，紧抓基础。让学生通过养成良好的学习习惯，通过良好的学习使得数学的学习更加轻松。
二、结束语
七年级是初中阶段的初始阶段，教师要把握好这一点，把学生带入数学课堂，除了要具备牢固的专业知识和成熟的教学经验，教师在上课的过程中要突破传统的教学手法，使用更加有新意的方式，激发学生的好奇心。可以多多变换教学方式，使用一些诸如多媒体放映的形式，增加教学生对于学习数学的趣味性。
参考文献：
[1]李金彩. 浅谈七年级学生数学学习兴趣培养的新方法——团队阅读法[J]. 中国科教创新导刊，2008（7）：179-179.
[2]孙小星. 浅谈七年级学生数学学习兴趣的培养[J]. 初中生世界，2018（4）：25-26.