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摘要:社会的发展促使着教育进行着不断的发展,当下,教学的形式越来越多样了,小学数学教师要想使自身的教学焕发出新的生机,就有必要引入一些新兴的教学形式。经实践检验,在教学中引入活动能够激发学生的学习兴趣,锻炼学生的能力。因此,小学数学教师可以结合教学内容,开展丰富的数学活动。基于此,本文将结合教学内容,谈一谈在小学数学中开展丰富数学活动的方法,希望能够助力教育的发展。
关键词:小学数学;学习能力;实践活动
数学是小学生所需学习的基础学科,在人们的生活和工作中,有很多问题都需要应用数学知识来解决,因此数学也是学生所需学习的重要知识。小学数学教师有必要意识到所教学科的重要性,进行教学的革新,多多引入一些丰富的数学活动,促使学生更好地学习数学知识,让学生获得数学能力的有效提升。基于此,本文将结合本人的教学实践经验,从以下三个方面谈一谈在小学数学中开展丰富数学活动的方法,以供参考。
一、开展生活化探究活动,让学生有效理解知识
小学数学教师在教学时,可以结合教学内容开展生活化的探究活动,帮助学生在探究的过程中,更好地理解所学习的知识,促使学生因此能够取得良好的知识学习效果。
如,在教授“认识小数”这部分的数学知识时,笔者便会开展生活化探究活动。在讲完小数的概念后,笔者便会让学生借助互联网、书籍、杂志、报刊等形式,并联系自身的实际生活经验,说出现实生活中应用到小数的地方。这样,学生便能够进行自主性的探究,并探究出了物品价格、身高等丰富多样的应用小数的地方。在学生探究完后,笔者则会根据学生所探究的内容,结合实际生活对学生进行讲解,帮助学生更好地理解小数的意义和性质,从而让学生能够有效地认识小数。
总之,小学数学教师有必要给予学生生活化自主探究的机会,促使学生在有效地探究中,更好地理解知识,让学生的学习水平获得有效地提升。
二、开展合作设计活动,使学生有效掌握知识
合作式学习是一种新兴的学习方法,小学数学教师可以结合这种学习方法,有效开展合作式设计活动,促使学生在这种活动的引导下,更好地掌握所学习的知识。
如,在教授“年、月、日”这部分知识时,笔者讲完本节所涉及的基础性数学知识后,便会开展“创意日历制作”的合作式设计活动。活动开始前,笔者会将班级上的学生进行合理的分组,促使学生以小组为单位进行创意日历的制作。笔者会向每个小组分发剪刀、胶水、硬纸等丰富多样的素材,并表示制作的日历最具有创意且正确的小组将会获得一定的奖励。这样,在活动开始后,学生能够与小组内的成员一齐复习刚刚学习的知识,能够与小组内的成员沟通和交流,探究出良好的制作日历的方法,并能够积极配合小组内的其他成员将创意落实到实践中,使得课堂氛围变得十分的活跃。在学生进行完日历的制作后,笔者便会让每个小组派一个代表展示他们的日历制作结果,笔者则会深入探究他们所制作的日历,先明确日历中出现的错误,对学生进行补充式的讲解,使得学生能够查漏补缺。接着,便会明确制作的具备创意性的日历。在经过综合考量后,笔者会选出最佳的日历,给予制作该日历的小组一定的奖励。这样,学生不仅有效记忆了本节所涉及的知识,也获得了合作意识的有效提升。
总之,小学数学教师有必要深入研究所教学的内容,结合内容设计一些合作设计活动,促使学生在活动中更好地记忆所学习的知识,让学生能够获得综合性的发展。
三、开展计算竞赛活动,提升学生的计算能力
计算能力是学生所需具备的一种能力,学生掌握了这种能力,能够更好地进行数学试卷的解答,更好地解决現实生活中的问题。小学数学教师可以通过开展计算竞赛活动,有效发展学生的计算能力。
在教授“加与减”“乘与除”这两节知识时,笔者讲完基础性的数学知识后,便会开展计算竞赛活动。在活动开始前,笔者会鼓励学生先复习所学习的与之相关的知识。活动开始后,笔者便会向学生分发计算试卷,试卷中展现了多道与学生刚刚学习的知识相关的计算题。笔者会引导学生进行计算,有效解答计算题。当然,在学生计算的过程中,笔者会鼓励学生将计算过程进行有效的记忆,并让学生进行重复性检查。在学生计算完后,笔者便会将学生的计算试卷收集起来,对学生的计算情况进行检查,明确计算正确率较高的学生,给予一定的奖励。当然,笔者也会在检查了学生的计算试卷后,将计算试卷分发给学生,促使学生明确其中的错题,让学生能够了解计算错误的原因,使得学生能够多多向笔者提问问题,让学生复习自己所记忆错误或者遗漏的计算知识点,以此有效发展学生的计算能力。
综上,处在小学阶段的学生,正面临着学习基础性数学知识和掌握基础性数学能力的关键时期。小学数学教师在教学时,有必要重视丰富的数学活动的开展,让学生参与进数学活动中,促使学生在数学活动的引导下,更好地学习数学知识,发展学生的数学学习能力,让学生更好地应对之后的数学知识的学习。
参考文献:
[1]刘春芸.小学数学实践活动教学现状及策略研究[J]. 中国校外教育,2016(32).
[2]范佳香.小学数学课堂教学有效性素描[J]. 中国校外教育,2015(16).
关键词:小学数学;学习能力;实践活动
数学是小学生所需学习的基础学科,在人们的生活和工作中,有很多问题都需要应用数学知识来解决,因此数学也是学生所需学习的重要知识。小学数学教师有必要意识到所教学科的重要性,进行教学的革新,多多引入一些丰富的数学活动,促使学生更好地学习数学知识,让学生获得数学能力的有效提升。基于此,本文将结合本人的教学实践经验,从以下三个方面谈一谈在小学数学中开展丰富数学活动的方法,以供参考。
一、开展生活化探究活动,让学生有效理解知识
小学数学教师在教学时,可以结合教学内容开展生活化的探究活动,帮助学生在探究的过程中,更好地理解所学习的知识,促使学生因此能够取得良好的知识学习效果。
如,在教授“认识小数”这部分的数学知识时,笔者便会开展生活化探究活动。在讲完小数的概念后,笔者便会让学生借助互联网、书籍、杂志、报刊等形式,并联系自身的实际生活经验,说出现实生活中应用到小数的地方。这样,学生便能够进行自主性的探究,并探究出了物品价格、身高等丰富多样的应用小数的地方。在学生探究完后,笔者则会根据学生所探究的内容,结合实际生活对学生进行讲解,帮助学生更好地理解小数的意义和性质,从而让学生能够有效地认识小数。
总之,小学数学教师有必要给予学生生活化自主探究的机会,促使学生在有效地探究中,更好地理解知识,让学生的学习水平获得有效地提升。
二、开展合作设计活动,使学生有效掌握知识
合作式学习是一种新兴的学习方法,小学数学教师可以结合这种学习方法,有效开展合作式设计活动,促使学生在这种活动的引导下,更好地掌握所学习的知识。
如,在教授“年、月、日”这部分知识时,笔者讲完本节所涉及的基础性数学知识后,便会开展“创意日历制作”的合作式设计活动。活动开始前,笔者会将班级上的学生进行合理的分组,促使学生以小组为单位进行创意日历的制作。笔者会向每个小组分发剪刀、胶水、硬纸等丰富多样的素材,并表示制作的日历最具有创意且正确的小组将会获得一定的奖励。这样,在活动开始后,学生能够与小组内的成员一齐复习刚刚学习的知识,能够与小组内的成员沟通和交流,探究出良好的制作日历的方法,并能够积极配合小组内的其他成员将创意落实到实践中,使得课堂氛围变得十分的活跃。在学生进行完日历的制作后,笔者便会让每个小组派一个代表展示他们的日历制作结果,笔者则会深入探究他们所制作的日历,先明确日历中出现的错误,对学生进行补充式的讲解,使得学生能够查漏补缺。接着,便会明确制作的具备创意性的日历。在经过综合考量后,笔者会选出最佳的日历,给予制作该日历的小组一定的奖励。这样,学生不仅有效记忆了本节所涉及的知识,也获得了合作意识的有效提升。
总之,小学数学教师有必要深入研究所教学的内容,结合内容设计一些合作设计活动,促使学生在活动中更好地记忆所学习的知识,让学生能够获得综合性的发展。
三、开展计算竞赛活动,提升学生的计算能力
计算能力是学生所需具备的一种能力,学生掌握了这种能力,能够更好地进行数学试卷的解答,更好地解决現实生活中的问题。小学数学教师可以通过开展计算竞赛活动,有效发展学生的计算能力。
在教授“加与减”“乘与除”这两节知识时,笔者讲完基础性的数学知识后,便会开展计算竞赛活动。在活动开始前,笔者会鼓励学生先复习所学习的与之相关的知识。活动开始后,笔者便会向学生分发计算试卷,试卷中展现了多道与学生刚刚学习的知识相关的计算题。笔者会引导学生进行计算,有效解答计算题。当然,在学生计算的过程中,笔者会鼓励学生将计算过程进行有效的记忆,并让学生进行重复性检查。在学生计算完后,笔者便会将学生的计算试卷收集起来,对学生的计算情况进行检查,明确计算正确率较高的学生,给予一定的奖励。当然,笔者也会在检查了学生的计算试卷后,将计算试卷分发给学生,促使学生明确其中的错题,让学生能够了解计算错误的原因,使得学生能够多多向笔者提问问题,让学生复习自己所记忆错误或者遗漏的计算知识点,以此有效发展学生的计算能力。
综上,处在小学阶段的学生,正面临着学习基础性数学知识和掌握基础性数学能力的关键时期。小学数学教师在教学时,有必要重视丰富的数学活动的开展,让学生参与进数学活动中,促使学生在数学活动的引导下,更好地学习数学知识,发展学生的数学学习能力,让学生更好地应对之后的数学知识的学习。
参考文献:
[1]刘春芸.小学数学实践活动教学现状及策略研究[J]. 中国校外教育,2016(32).
[2]范佳香.小学数学课堂教学有效性素描[J]. 中国校外教育,2015(16).