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摘 要：随着社会的发展，世界格局呈现大融合的趋势，英语作为主要的沟通工具，具有较高的英語水平意味着将能够取得更好的发展。因此，初中英语教学越来越受到外界的重视，为学生打下坚实的基础，建立较好的英语思维有助于学生长远的发展。但是在现阶段的教学中，由于诸多因素的干扰，还存在一些棘手的问题需要解决，唯有解决好问题才能促进更好的教学。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合社会发展的背景，从多方面论述初中英语教学的问题及应对策略。
关键词：初中英语；教学问题；应对策略
英语作为一门以语言为基础的学科，不仅在于提高学习成绩，更重要地是建立良好的语言思维，运用在实际生活中解决各种问题。于是在初中英语的教学中，教师的重要目标就是促进学生英语思维与综合能力的提升。那么要实现这样的目标，教师必须从根本上解决教学方法落后、教学效率不佳、学生主动性不够等问题，采取更加具有针对性的策略，构建一堂精彩高效的英语课。那么我将针对初中英语教学，浅谈当前教学存在的问题及应对策略。
一、初中英语教学问题
教与学是一个相辅相成的关系，在课堂上必须要教师和学生相互配合才能获取最佳的效果。但是在当前教学中主要存在以下问题，阻碍着师生的精彩配合：第一，教师教学方法选择的偏差，教师没有能够结合社会发展的需要，选择更加具有实效性的教学方法；第二，教学效率不佳，毕竟初中生的英语基础不牢，很多时候教师如果不能透彻的讲解就很难提升教学效率；第三，学生主动性不够，不能够主动参与学习，教师教学活动的开展表现得不够顺畅，影响学生对知识的吸收。总的来说，要真正提升学生的英语思维与综合能力，教师必须从根本上解决好这些问题。
二、有效的应对策略
1.运用先进的教学方法
结合当前新课程改革的要求，促进学生的全面发展是重要的环节，于是教师要改变以往的填鸭式教学，运用先进的教学方法，引导学生在学习中能够全面提升综合能力。就以“How to protect our environment？”的教学为例，教师在以往的课堂上就是进行理论知识的灌输，先将文章中的生词一个讲解，随后再从文章出发，分层讲解，甚至还要求学生背诵，这样的教学方法非但不能取得理想的效果，还压抑了学生的学习兴趣。那么现在教师可以开展探究性学习，在正式教学开始之前，教师可以要求学生针对这个主题收集相关的资料，比如“Low-carbon life”、“Environment protection”等，学生在这个过程中进行理解式阅读来深化对内涵的理解。而在课堂上，教师以教学内容出发，让学生来谈一谈学习的成果。通过这样的教学，教师打破了以往的教学格局，学生重新获得了主动权，并且能够使学习能力、表达能力获得有效的提升。
2.积极运用课堂导入
英语中有一句谚语：“A good beginning is equivalent to half the battle.”，也就是说一个良好的课堂导入有助于教师取得更好的教学效果。从教学内容出发，设计良好的导入，一方面可以帮助学生更快地进入学习状态，另一方面引导学生产生学习的兴趣。就以“Talented boy--Li Yundi”的教学为例，这篇文章主要向学生展示了天才钢琴家-李云迪的成长过程，并启发学生努力学习，为梦想而奋斗。于是在课堂开始之前，教师可以播放一段李云迪的演奏视频，让学生感受音乐的魅力，随后便提出问题：“Do you like piano？Do you konw about this pianist？”，這个时候学生就产生了疑问，激发着学生继续学习，于是教师顺势引导：“OK，let us study about this talented pianist.”，学生就这样带有浓厚的兴趣走进学习。通过这样的导入，学生能够在预先有一个基础的认识，更快地进入学习状态，在正式学习中取得更好的效果。
3.提升课堂教学的趣味性
针对初中生的性格特点来看，很容易被具有趣味的事物所吸引，于是在初中英语教学中，教师要根据学生这样的特点，提升教学的趣味性，从而引导学生更积极主动地参与英语学习，改变以往被动学习的状态。就以“Virtual reality”的教学为例，在文章中主要向学生介绍了VR技术，面对这样具有科技感的内容，教师可以采取更加有趣的教学活动，比如辩论赛。教师可以将辩题定为“The advantages and disadvantages of VR”，学生根据自己的理解选择持方。在辩论赛开始之前，学生会根据自己的选择来准备资料，在辩论赛中正方主要以“science development”为突破口，而反方主要从“negative influence”入手，学生在唇枪舌战中感受辩论的乐趣与刺激，同时全面加深对VR的理解。通过这样的活动，学生能够养成良好的辩证思维，以及辩论赛的趣味性能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习英语。
三、结语
总而言之，初中英语教学有着其他学科不具有的教学意义，是学生了解世界、扩展视野的一个窗口。于是在教学中，教师要更加注重教学方法的选择，选择学生喜闻乐见的教学形式，挖掘各种有效的资源，不断充实英语课堂。只有这样，初中英语的教学质量才能得到显著地提高，提升学生的英语思维与综合能力，最终取得全面而长远的发展，成为社会发展中有用的栋梁之才。
参考文献：
[1]孙晓燕.初中英语课外阅读教学中存在的问题及解决对策[J].新课程研究（上旬刊），2012（09）：26.
[2]陈金霞.浅谈任务型教学法在初中英語阅读教学中的运用[J].中学英语之友（下旬），2012（01）：12.
关键词：初中英语；教学问题；应对策略
英语作为一门以语言为基础的学科，不仅在于提高学习成绩，更重要地是建立良好的语言思维，运用在实际生活中解决各种问题。于是在初中英语的教学中，教师的重要目标就是促进学生英语思维与综合能力的提升。那么要实现这样的目标，教师必须从根本上解决教学方法落后、教学效率不佳、学生主动性不够等问题，采取更加具有针对性的策略，构建一堂精彩高效的英语课。那么我将针对初中英语教学，浅谈当前教学存在的问题及应对策略。
一、初中英语教学问题
教与学是一个相辅相成的关系，在课堂上必须要教师和学生相互配合才能获取最佳的效果。但是在当前教学中主要存在以下问题，阻碍着师生的精彩配合：第一，教师教学方法选择的偏差，教师没有能够结合社会发展的需要，选择更加具有实效性的教学方法；第二，教学效率不佳，毕竟初中生的英语基础不牢，很多时候教师如果不能透彻的讲解就很难提升教学效率；第三，学生主动性不够，不能够主动参与学习，教师教学活动的开展表现得不够顺畅，影响学生对知识的吸收。总的来说，要真正提升学生的英语思维与综合能力，教师必须从根本上解决好这些问题。
二、有效的应对策略
1.运用先进的教学方法
结合当前新课程改革的要求，促进学生的全面发展是重要的环节，于是教师要改变以往的填鸭式教学，运用先进的教学方法，引导学生在学习中能够全面提升综合能力。就以“How to protect our environment？”的教学为例，教师在以往的课堂上就是进行理论知识的灌输，先将文章中的生词一个讲解，随后再从文章出发，分层讲解，甚至还要求学生背诵，这样的教学方法非但不能取得理想的效果，还压抑了学生的学习兴趣。那么现在教师可以开展探究性学习，在正式教学开始之前，教师可以要求学生针对这个主题收集相关的资料，比如“Low-carbon life”、“Environment protection”等，学生在这个过程中进行理解式阅读来深化对内涵的理解。而在课堂上，教师以教学内容出发，让学生来谈一谈学习的成果。通过这样的教学，教师打破了以往的教学格局，学生重新获得了主动权，并且能够使学习能力、表达能力获得有效的提升。
2.积极运用课堂导入
英语中有一句谚语：“A good beginning is equivalent to half the battle.”，也就是说一个良好的课堂导入有助于教师取得更好的教学效果。从教学内容出发，设计良好的导入，一方面可以帮助学生更快地进入学习状态，另一方面引导学生产生学习的兴趣。就以“Talented boy--Li Yundi”的教学为例，这篇文章主要向学生展示了天才钢琴家-李云迪的成长过程，并启发学生努力学习，为梦想而奋斗。于是在课堂开始之前，教师可以播放一段李云迪的演奏视频，让学生感受音乐的魅力，随后便提出问题：“Do you like piano？Do you konw about this pianist？”，這个时候学生就产生了疑问，激发着学生继续学习，于是教师顺势引导：“OK，let us study about this talented pianist.”，学生就这样带有浓厚的兴趣走进学习。通过这样的导入，学生能够在预先有一个基础的认识，更快地进入学习状态，在正式学习中取得更好的效果。
3.提升课堂教学的趣味性
针对初中生的性格特点来看，很容易被具有趣味的事物所吸引，于是在初中英语教学中，教师要根据学生这样的特点，提升教学的趣味性，从而引导学生更积极主动地参与英语学习，改变以往被动学习的状态。就以“Virtual reality”的教学为例，在文章中主要向学生介绍了VR技术，面对这样具有科技感的内容，教师可以采取更加有趣的教学活动，比如辩论赛。教师可以将辩题定为“The advantages and disadvantages of VR”，学生根据自己的理解选择持方。在辩论赛开始之前，学生会根据自己的选择来准备资料，在辩论赛中正方主要以“science development”为突破口，而反方主要从“negative influence”入手，学生在唇枪舌战中感受辩论的乐趣与刺激，同时全面加深对VR的理解。通过这样的活动，学生能够养成良好的辩证思维，以及辩论赛的趣味性能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习英语。
三、结语
总而言之，初中英语教学有着其他学科不具有的教学意义，是学生了解世界、扩展视野的一个窗口。于是在教学中，教师要更加注重教学方法的选择，选择学生喜闻乐见的教学形式，挖掘各种有效的资源，不断充实英语课堂。只有这样，初中英语的教学质量才能得到显著地提高，提升学生的英语思维与综合能力，最终取得全面而长远的发展，成为社会发展中有用的栋梁之才。
参考文献：
[1]孙晓燕.初中英语课外阅读教学中存在的问题及解决对策[J].新课程研究（上旬刊），2012（09）：26.
[2]陈金霞.浅谈任务型教学法在初中英語阅读教学中的运用[J].中学英语之友（下旬），2012（01）：12.