【摘 要】
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书法艺术是中华民族的艺术瑰宝,在从古到进的历史进程中对祖国乃至世界的发展都起着不可磨灭的作用。其鲜明的艺术个性民族特色令全世界人的羡慕和敬仰。同时书法艺术更是以
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书法艺术是中华民族的艺术瑰宝,在从古到进的历史进程中对祖国乃至世界的发展都起着不可磨灭的作用。其鲜明的艺术个性民族特色令全世界人的羡慕和敬仰。同时书法艺术更是以独特的艺术感和全方位的潜移默化育人效果成为学校素质教育不可分割的内容。然而,在当今的时代,社会科学和自然科学飞速发展,却忽略了民族几千年的书法艺术文化积淀真令人心痛!信息技术的迅疾发展,严重地冲击着书法艺术,致使在社会大环境中,人们对书法
Calligraphy is the art treasures of the Chinese nation and plays an indelible role in the development of the motherland and the world in the historical process from ancient times to the present. Its distinctive artistic personality and national characteristics make the world’s envy and admiration. At the same time, calligraphy art is a unique artistic sense and a full range of imperceptible effect of educating people become an integral part of school quality education. However, in today’s era, the rapid development of the social sciences and natural sciences has neglected the painstaking accumulation of calligraphy art and culture for thousands of years. The rapid development of information technology has seriously affected the calligraphy art, In, people calligraphy
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摘 要：在推进素质教育的过程中，美术教育在提高和完善人的素质方面所具有的独特作用。美术教学是对学生进行美育的重要课业形式，它和绘画及工艺教学组成完整的教学体系。在美术课中，要力求体现人文性、自主性、创造性，以体现《义务教育美术课程标准》的新理念。美术课业在美术教学中占用的课时虽然最少，但是教与学的矛盾却常常比较突出，因此，这也是美术教学中的难点所在。如何提高美术课的教学质量，值得美术教师去研究和探
教学资源也称课程资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程教学有用的物质和人力。课程资源的概念有广义与狭义之分。广义的课程资源指有利于实现课程和教学目标的各种因素；狭义的课程资源仅指形成课程与教学的直接因素来源。我们所要探讨的是广义的课程资源，即课程实施所需要的资源。目前已经出现多种对课程资源进行划分的方式。 一种是将课程资源直截了当地分为有形资源和无形资源。有形资源包括教材、教具、仪器设
摘要：水墨动画是我国的经典动画之作，以我国的水墨画为创作基础。创作者以中国传统的思想情怀作为创作主线，力图保持水墨动画传统的文化情调。中国传统美德和文化精神内涵中的中庸、含蓄、内敛、细腻的特点，在水墨动画中得到了很好的展现。在水墨动画中，我们可以看到融合着中国传统美学的情感表达。 关键词：水墨动画 传统美学 天人合一 动画对于我们现代人来说已经不是什么陌生的词汇，通俗一点说我们可以把动画理
高校校报面临的挑战 中国新闻事业发展到20世纪末21世纪初，随着网络媒体的迅速崛起和信息时代的到来，报纸在经历了广播、电视等音画传媒的挑战后，又面临着网络新媒体立体式的挑战。校报也是如此，随着高校校园网的健全和校园新闻网的发展，校报日益面临着时效性差、可读性不强、信息量小、发行覆盖面窄等挑战。 时效性差。网络新闻可以实时更新，更新一条新闻仅需几秒钟。而目前高校校报出版周期最短的不过是周报，所刊
法国作家雨果说：“开启人类智慧的钥匙有三把：一把是数学，一把是文学，一把是音符。”可见音乐对于人们生活的重要性。新课程标准指出，音乐是实施素质教育，提高学生能力的重要途径。然而，直到目前，农村学校的音乐教育仍然比较落后，有的学校根本没有开设音乐课程，也没有音乐教师，音乐教材发下来就被学生束之高阁。要改变农村音乐教育的现状，需要社会、家庭、学校等多方面的努力。 一、农村音乐教育存在的问题 （一）
在很多次教研会上，与会发言的教师都苦于学生没有学习的主动性，学习成绩迟迟不见提高。是啊，我们不会忘记：幼儿园的孩子会由一个圆圈想到“太阳”“月饼”“纽扣”“西瓜”。刚入学的孩子也会仰着一脸迷茫，用童稚的话语问几个“为什么”。可几年下来，抑或只一年，我们的学生却变成“小手背背后，身子端端坐，小嘴闭闭严”了。学生的主动性是怎么消失的？作为人类灵魂工程师的教师又该怎样唤回学生的主动性？笔者认为，唯有师爱
说到作文，大多数学生就像“老鼠见了猫”，作文与快乐在学生的眼里似乎水火不相容。但《义务教育语文课程标准》中明确指出：“要让学生乐意写作，自由表达。”那么，如何让学生“乐意写作，自由表达”呢？我从以下几个方面努力： 一、抓课外阅读，快乐积累 语文教学特别是作文教学中，必须十分重视加强课外阅读，引导学生通过有效的阅读获得语言的积累、情感的沉淀，从而自然地应用到自己的写作中去，使学生的阅读与写作相互
摘 要：“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。只有让儿童在活动中探究，在探究中发现和解决问题，才能引发他们内心的道德情感、真实而非虚假的道德体验和道德认知。”我们的品德教学就应该关注学生的生活，运用生活中的资源优化教学内容，通过创设生活情境加深体验深度，引导学生走进生活，参与实践活动，在实践中内化行为，真正有效地指导学生今后的生活。 关键词：小学思品 生活资源 体验深度 儿童良好品
随着社会主义市场经济的不断发展,农村广大群众外出务工的情况较为多见。留守儿童这一特殊群体应运而生,社会各界对此一直以来都较为关注。留守儿童在生活、安全、心理、教育
语文教育呼唤高素质的语文教师,语文教师的素质对培养学生的语文素养起着至关重要的作用.本文主要从如何成为一名高素质的语文教师提出了几点看法.