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《鲍斯特列姆大提琴练习曲》
【出 处】
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音乐研究
【发表日期】
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2007年4期
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介绍了AutoLISP(以下简称LISP)程序设计语言以及AutoCAD(以下简称CAD)实体联结表的一般概念,并对应用LISP程序编制放样点坐标、放样数据(指测站点、放样点间距离及两者与定向点间夹角),点绘放样略图(指测站点、定向点及放样点间相对位置关系图)的应用原理、编制方法和LISP程序执行步骤做了详细介绍,这一方法具有方便、简洁、成果准确、工效高等特点,且成果可多用。
让学生站在课堂中央畅所欲言，给他们更多话语表达权和自由探知权，能使得课堂教学更有生本主义和人文化。生本主义原则下语文课堂应该给学生更多的自我调整、自我创设和自我提高的机会。运用示范效应，多给学生更多的指引，让学生在合作探究、情境角色、朗读感知中多展露风采，能使得语文课堂更加生动活泼和丰富多彩。 一、团队合作的“小先生”，增强凝聚力 每一位学生都是天使，都是不可缺少的中坚力量。在任务化探究中，以
现在的小学语文课堂，多媒体的融入、教学方式不断更新，课堂吸引力不断增加，师生关系也非常融洽。然而教学方法虽然更新了，但学生这样那样的问题仍然存在，笔者仔细研磨原因，发现很多
识字是阅读和写作的基础，不掌握一定数量的汉字，就无从进行阅读和写作。新课标对儿童识字提出了“认识”和“学会”两种要求，体现了认写分开、多认少写、重视写字、降低难度的特点。低年级要求认识常用汉字1800个，会写1200个左右。而低年级孩子刚入学就开始接触汉字，且汉字数量多，易混淆，给学生识字带来了一定的困难。因此，在教学中要注意培养学生识字的兴趣，让学生对汉字感兴趣，乐于识字，主动识字。 一、利用
背诵是学生学习语文过程中必不可缺的手段。在教学中如何指导学生背诵呢？我认为在理解的基础上指导学生背诵是一种行之有效的方法。因为只有对课文理解的透彻,学生背诵起来才
所谓体式,是指写作的表达方式与文章的文体属性。因文体和表达方式存在一定的相关性。有时候需要将表达方式与文体规范结合在一起讲,因并称为“体式”。在“体式”视域中构筑
古诗词是小学语文学习的重要组成部分。但是古诗中的语言不通俗易懂，对小学生而言有一定的难度，因此想要感受诗人的内心世界，教师就需要采取积极有效的教学方式。 一、朗读诗词 了解背景 古诗词的语言简洁精炼，韵律感极强，读起来朗朗上口，在赏析每一首古诗词时一定要多朗读几遍，激发学生的学习兴趣，体会诗人对不同事物独特的表现形式，如何在短短几十字中运用精炼且优美的语言完全的表达出心中所想。同时还要了解诗人
苏教版小学语文课本中的写景类文章靓丽独特，它们或状写祖国美丽山河的美不胜收、描摹大自然的山山水水、尽情呈现祖国各地的风情;或率领学生游历山川河海、探寻宗迹;或借助美景抒发情感……这类文章，鲜明的特点是语言上的诗情画意，景物描摹中的特色明朗，情感方面的自然直率，有效的拓展了学生的人文视野，提升了学生的语言技能，净化了学生的心灵。在教学中，教师要带领学生深入研读写景类文章的句子和段落，引导学生把握重点
2003年以来，廊坊市国土资源局紧紧围绕国土资源系统管理工作服务社会、服务经济、服务群众这个中心，突出服务质量、工作效率、公平公正这个重点，积极探索新形势下国土资源管理提