【摘 要】
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体现生本意识:基于文本的情感升华江苏省小学语文特级教师在执教全国观摩课《牛郎织女》一课时,让学生寻找中国古代四大爱情故事的共同特点并让学生们把各自的想法写到黑板上
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体现生本意识:基于文本的情感升华江苏省小学语文特级教师在执教全国观摩课《牛郎织女》一课时,让学生寻找中国古代四大爱情故事的共同特点并让学生们把各自的想法写到黑板上,孩子们的答案丰富多彩,有故事曲折,结尾美好、爱超越生死、神秘的力量、化生、追求美好生活、打破封建的腐朽、神奇和想象————孩子们把黑板上写得满满的,这样的板书看似是在浪费时间,实际上却体现了学生是课堂的主人这一重要思想,在张扬学生个性的同时,也挖掘出文本的内涵,
Embody the Sense of Life: Text-based Emotion Sublimation Jiangsu Provincial Primary School Chinese teachers teach students the common features of the four ancient love stories in China and teach students to write their own ideas on the blackboard On the children’s answers rich and varied, twists and turns of the story, the end of the good, love beyond life and death, the power of mystery, metaplasia, the pursuit of a better life, breaking the feudal decay, magic and imagination - the children wrote the blackboard Full, such a blackboard seems to be a waste of time, but actually reflects the student is the master of this important thought in the publicity of students personality, but also dig out the meaning of the text,
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【摘要】长期以来，初中物理教学，由于受班级授课制的束缚，教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价，很少顾及好、中、差各类学生的智能差异，均采用“一刀切”“一锅煮”的方法进行教学，使得优生吃不饱，差生吃不了，中等生吃不好。我认为应该在物理教学中采用“统一教学，分层辅导”的方法。就是在班级教学中，依照教学大纲的要求，从好、中、差各类学生的实际出发，规定不同层次的要求，进行不同层次的教学，给予不同层次的
【摘要】新课程注重引导学生学习方式的变革，不仅强调知识与技能、过程与方法的教授，更应关注学生情感态度与价值观的教育；从单纯注重传授知识转变为关注学生“全人”的发展，提倡教师也应从一个知识的传授者转变为“引路人”，引导学生掌握知识，学会正确学习方法，引导学生树立正确的情感、态度和价值观。多媒体技术为我们提供了良好的技术支持，教师利用微课程和网络的使用，改变自己的教学方法。教师根据教学实际需要，创造性
利用磁控溅射法在硅和石英上沉积了不同厚度比的Fe/Si多层膜,通过退火制备了β-FeSi_2薄膜。退火后发现硅衬底上结构为Fe(20nm)/Si(64nm),Fe(2nm)/Si(6.4nm)和Fe(1nm)/Si(3.2nm)的多层膜完全生成β-FeSi_2相,石英上相同结构的多层膜由于Fe和Si的含量没有达到1:2而含有ε-FeSi金属相。硅和石英上薄膜的表面粗糙度都很小,随着亚层厚度的增加,
【摘要】文言文载负着璀璨的华夏文明，是先人留给我们的一份珍贵遗产。但较长时期以来，文言文教学却不尽如人意。”如何让学生不畏惧文言文，并且让学生积极读文言文，乐于学文言文？这是目前亟需解决的问题。 【关键词】初中文言文 有效教学 以趣激效 文言文是前人留给我们的财富，入选教材的都是文质兼美的瑰宝。但在初中语文教学中，我们经常会听到老师们在慨叹：“文言文枯燥无味，太难教了！”“文言文的课堂上都是我
高考现代文阅读题中的主观题是新课标考区独特的考查内容。如何根据主观题的特点进行规范答题呢？ 一、关键词句的理解 一般来说，一个词语（概念）的出现，作者在它的前面或后面都要作具体阐释（揭示它的内涵）。所以，答题时要找准原文中的相关句子，即要在相关词语出现的附近或前后找答案。解释句子含义要参照主要段落或者全文的整体意旨考虑，即要在文意文旨的大语境中探求核心文句的内涵。这样，解题时才能“披文入里，析
【摘要】《数学课程标准（实验稿）》中指出：学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。新课程理念倡导“以生为本”的思想，就是让学生在民主、和谐、愉快的课堂氛围下积极主动地探索新知识，体会学习的乐趣，实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”要做到这这些，一定要认真研读新课程标准，改变传统的教学观念。 【关键词】小学数学 课堂教学 思考 在
近年来,围绕《课程标准》的要求,语文教材在不断修订,每课都会出现一些介绍、想象、操作、搜集等开放式、创新化的习题,这类题目在很多老师的眼里不如抄词语,做习题那样便于
目前,装配式技术已经逐渐在建筑施工之中应用开来,最显著的作用就是使得工程期限得到有效缩短,并且还会提高施工质量,尤其是在室内装修项目中装配式施工技术已经取得了十分显
如何在语文阅读教学中，尤其是诗歌教学中，引导学生进行朗读，让诗歌朗读教学有效起来？ 一、目标有效，清晰明了 教师应该明确自己的课文朗读要达到的目标，在朗读中，不应该扮演一个“观望者”，而应该是一个“合作人”恰当地点拨学生靠近目标，让学生走近文本，理解课文文字的意思，走进文本，感悟文字背后的情感。《沁园春·雪》是毛泽东长征途中一首脍炙人口的名词，我在设计教学目标时，就把有感情地朗读全词甚至当堂背
小学语文课堂的情感培养就是教师在讲课的过程中有意识地带有积极的情感去教育学生,去激励学生,让学生更加积极的进行语文学习。这也是人文教育的核心,只有将情感培养与小学