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摘 要 随着时代的进步，教育也越来越受到重视，新课标改革也在不断推进，其中对于学生阅读能力的培养也成为越来越关注的问题。目前，在小学数学的教学中，老师们普遍不关注小学生的阅读能力，导致学生们在学习数学中的阅读能力低。本文是对在进行数学教学中进一步培养小学生的阅读能力进行分析，并提出可行的建议。
关键词 新课标下小学数学教学;中学生数学;阅读能力
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0008-01
经研究表明：小学生如果经常读书，他的思维也会越活跃，思考问题也会越有条理。因此，小学数学老师要重视学生的阅读能力，增强学生有关这方面的训练，提高思维表达能力，这样学生分析数学知识的能力也会不断的提高。另外，还要重视学生学习数学的积极性，它可以进一步促进学生数学能力的提高，还可以激发学生的求知能力。因此，老师们要冲破传统观念的束缚，创新教学方法，培养出优秀的人才。
一、提高小学生数学阅读能力的重要性
在传统的小学数学教学中，教师们只重视培养学生的答题能力，从而忽视培养学生阅读数学题干的能力，使学生的阅读能力和答题水平不符合。其中有的学生一见到文字很多的题目以及相同类型的应用题就会手足无措，很明显这是缺乏阅读和理解能力导致了学生的答题。因此要想增强学生的数学能力，教师们就要注重培养学生阅读数学的能力。
小学数学的教科书是在充分了解小学生的心理和生理特征、教学原则以及数学特点等等，在这些因素的基础上专家进行编写而成，是有着很大地教育意义。但是，现今老师们往往忽视对数学课本的研究，而是只关注与考试有关的知识点，并没有充分的了解和利用课书，缺乏了对课本进行阅读的环节，从而引发一些学生数学成绩始终上不去原因。所以，为了促进学生的发展，老师们应该重视对数学课本的阅读，发展学生对数学的理解能力，提高他们对数学学习的兴趣。学生只有通过不断地阅读，把握课本中的标准数学语言，规范自己学习数学的习惯，从而提高自己的数学理解能力和表达能力。
二、培养小学生数学阅读能力的有效途径
（一）提高小学生学习数学的兴趣
1.增加与阅读相关的实践活动
由于小学生的理解能力和接受能力有限，因此老师不能单单的进行知识的传播，要积极运用趣味性的方法引导学生阅读，充分发挥引导作用，利用有趣的数学术语以及生动形象地讲解，用自己真挚的感情来激发学生对数学学习的兴趣，让学生对数学学科有更全面的认识。这样就可以逐步培养学生良好的阅读习惯，提高学习数学的效率。
2.积极创建阅读气氛
小学数学的课本有着非常丰富的学习内容，其中包括有趣的文字语言和数学符号，还有一些十分有趣的数学方程和数学知识，另外在课本上有像“比一比”、“说一说”和“思考？”这些模块对于小学生来说是很有趣的，老师们可以根据这些内容创设有趣的阅读情境，激发学生的阅读兴趣。如在进行两个知识点的比较时，可以先让学生们搜集相关的知识，来引导学生们认识，从而激发对数学的阅读兴趣。它能够在进行学习数学的过程中，激发学生的主动性和自觉性，教师们也要安排合理科学的数学实践，让学生自己讲述所了解到的数学家故事和数学知识，老师积极组织有趣的数学游戏等等活动，让学生们在实践中学习，然后让他们利用学到的数学知识来解决生活中的问题，创建良好的学习氛围。
（二）增强对学生的数学阅读训练
1.在阅读数学课本中培养
在进行练习的过程中不断的增强对学生的数学阅读能力的培养，在小学数学的教学中，老师进行引导学生阅读教材和提取题目中的关键词 ，这样学生就可以养成习惯，答题也就可以找出题目中的关键点并解决问题。如进行有关几何数学的阅读时，让学生自己找出图形的特点和性质进行了解，再对学生进行指导，进一步了解图形语言和图形关系，确保学生对这一知识的充分认识。
2.在练习习题中培养
在进行数学训练的过程中，老师引导学生对题目进行阅读，培养良好的阅读习惯，找出解题的关键点，另外还要学会运用所学到的知识进行解题方法的确定，多多练习。
3.在总结和反思中培养
在学习每节课之后，让学生对课本进行仔细的阅读，再引导学生对所学知识以及这节课进行总结和反思，逐步形成适合自己的学习方法，进一步促进学生对数学的阅读，提高学生学习数学效率。
三、总结
综上所述，在新课标下培养小学生的数学阅读能力，紧紧抓住小学的数学课本，提高学生的数学阅读能力。另外，老师在进行数学教学时要冲破传统教学观念的束缚，创新教学方法，从小学就开始积极培养学生的独立阅读能力和独立思考能力，让学生在小学就养成良好的阅读习惯，进一步提高學习数学效率，促进学生的健康发展。
参考文献：
[1]王丹玲.让数学思维插上阅读的翅膀——例谈小学生数学阅读能力的培养[J].江苏教育通讯，2009（05）.
[2]王建文.阅读能力，数学老师也追求小学数学教学中培养学生阅读能力的策略研究[J].现代交际，2011（04）.
[3]李兴贵.新课程数学阅读教学新论[M].成都：四川大学出版社，2010.
[4]徐万军.思维让数学阅读走向理性浅谈小学数学阅读中积极思维策略[].辽宁教育，2011（03）.
关键词 新课标下小学数学教学;中学生数学;阅读能力
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0008-01
经研究表明：小学生如果经常读书，他的思维也会越活跃，思考问题也会越有条理。因此，小学数学老师要重视学生的阅读能力，增强学生有关这方面的训练，提高思维表达能力，这样学生分析数学知识的能力也会不断的提高。另外，还要重视学生学习数学的积极性，它可以进一步促进学生数学能力的提高，还可以激发学生的求知能力。因此，老师们要冲破传统观念的束缚，创新教学方法，培养出优秀的人才。
一、提高小学生数学阅读能力的重要性
在传统的小学数学教学中，教师们只重视培养学生的答题能力，从而忽视培养学生阅读数学题干的能力，使学生的阅读能力和答题水平不符合。其中有的学生一见到文字很多的题目以及相同类型的应用题就会手足无措，很明显这是缺乏阅读和理解能力导致了学生的答题。因此要想增强学生的数学能力，教师们就要注重培养学生阅读数学的能力。
小学数学的教科书是在充分了解小学生的心理和生理特征、教学原则以及数学特点等等，在这些因素的基础上专家进行编写而成，是有着很大地教育意义。但是，现今老师们往往忽视对数学课本的研究，而是只关注与考试有关的知识点，并没有充分的了解和利用课书，缺乏了对课本进行阅读的环节，从而引发一些学生数学成绩始终上不去原因。所以，为了促进学生的发展，老师们应该重视对数学课本的阅读，发展学生对数学的理解能力，提高他们对数学学习的兴趣。学生只有通过不断地阅读，把握课本中的标准数学语言，规范自己学习数学的习惯，从而提高自己的数学理解能力和表达能力。
二、培养小学生数学阅读能力的有效途径
（一）提高小学生学习数学的兴趣
1.增加与阅读相关的实践活动
由于小学生的理解能力和接受能力有限，因此老师不能单单的进行知识的传播，要积极运用趣味性的方法引导学生阅读，充分发挥引导作用，利用有趣的数学术语以及生动形象地讲解，用自己真挚的感情来激发学生对数学学习的兴趣，让学生对数学学科有更全面的认识。这样就可以逐步培养学生良好的阅读习惯，提高学习数学的效率。
2.积极创建阅读气氛
小学数学的课本有着非常丰富的学习内容，其中包括有趣的文字语言和数学符号，还有一些十分有趣的数学方程和数学知识，另外在课本上有像“比一比”、“说一说”和“思考？”这些模块对于小学生来说是很有趣的，老师们可以根据这些内容创设有趣的阅读情境，激发学生的阅读兴趣。如在进行两个知识点的比较时，可以先让学生们搜集相关的知识，来引导学生们认识，从而激发对数学的阅读兴趣。它能够在进行学习数学的过程中，激发学生的主动性和自觉性，教师们也要安排合理科学的数学实践，让学生自己讲述所了解到的数学家故事和数学知识，老师积极组织有趣的数学游戏等等活动，让学生们在实践中学习，然后让他们利用学到的数学知识来解决生活中的问题，创建良好的学习氛围。
（二）增强对学生的数学阅读训练
1.在阅读数学课本中培养
在进行练习的过程中不断的增强对学生的数学阅读能力的培养，在小学数学的教学中，老师进行引导学生阅读教材和提取题目中的关键词 ，这样学生就可以养成习惯，答题也就可以找出题目中的关键点并解决问题。如进行有关几何数学的阅读时，让学生自己找出图形的特点和性质进行了解，再对学生进行指导，进一步了解图形语言和图形关系，确保学生对这一知识的充分认识。
2.在练习习题中培养
在进行数学训练的过程中，老师引导学生对题目进行阅读，培养良好的阅读习惯，找出解题的关键点，另外还要学会运用所学到的知识进行解题方法的确定，多多练习。
3.在总结和反思中培养
在学习每节课之后，让学生对课本进行仔细的阅读，再引导学生对所学知识以及这节课进行总结和反思，逐步形成适合自己的学习方法，进一步促进学生对数学的阅读，提高学生学习数学效率。
三、总结
综上所述，在新课标下培养小学生的数学阅读能力，紧紧抓住小学的数学课本，提高学生的数学阅读能力。另外，老师在进行数学教学时要冲破传统教学观念的束缚，创新教学方法，从小学就开始积极培养学生的独立阅读能力和独立思考能力，让学生在小学就养成良好的阅读习惯，进一步提高學习数学效率，促进学生的健康发展。
参考文献：
[1]王丹玲.让数学思维插上阅读的翅膀——例谈小学生数学阅读能力的培养[J].江苏教育通讯，2009（05）.
[2]王建文.阅读能力，数学老师也追求小学数学教学中培养学生阅读能力的策略研究[J].现代交际，2011（04）.
[3]李兴贵.新课程数学阅读教学新论[M].成都：四川大学出版社，2010.
[4]徐万军.思维让数学阅读走向理性浅谈小学数学阅读中积极思维策略[].辽宁教育，2011（03）.