【摘 要】
：
摘要：等量替换思想能够帮助学生更好地掌握数学知识与方法，并获得语言与推理能力的长足发展。教师应充分理解掌握这一思想方法的重要性，并积极钻研多种方式以帮助学生对这种数学思想方法产生更多的领悟与感受。 关键词：等量替换;意义;措施 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）19-109-2 等量替换思想在初中数学函数中的应用对于学生的思维能力来说是一种挑战。
论文部分内容阅读
摘要：等量替换思想能够帮助学生更好地掌握数学知识与方法，并获得语言与推理能力的长足发展。教师应充分理解掌握这一思想方法的重要性，并积极钻研多种方式以帮助学生对这种数学思想方法产生更多的领悟与感受。
关键词：等量替换;意义;措施
中图分类号：G633.6文献标识码：A
其他文献
摘要：加强群体凝聚力是管理学校的关键，凝聚力能够保持学校管理的整体性、协调性、控制群体学生成员、保证学生的自信心和安全感，让学生与学生之间、学生与老师之间、学生与学校之间建立良好的关系，可以在语文教学中树立正确的价值观，培养凝聚力。 关键词：小学高年级语文；凝聚力；培养；学校管理 中图分类号：G627文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）14-098-1 为了使学校管理效率提
摘 要：语法学习对于学生而言枯燥乏味，如何区分结构成分是教学难点和重点所在。本文探讨利用情境教学方法和任务型教学方法来教授语法，激发学生的兴趣，并以简单句的五种句型结构为例子，即主谓结构、主谓宾结构、主系表结构、主谓双宾结构，主谓宾宾补结构等句式来解读语法结构。 关键词：初中语法;情境教学;任务型教学 中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）15-05
摘 要：数形结合思想，即借助数的精确性阐明图形的某种属性。利用图形的直观性阐明数与数之间的关系，这是沟通数形之间的联系、并通过这种联系产生感知或认知、形成数学概念或寻找解决数学问题途径的思维方式。 关键词：数形结合;几何意义;应用;观察力 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）15-068-2 新的课程改革中的数学，其基本出发点是促进学生全面、和谐
摘要：政治教师应在核心素养下，加强初中生道德与法治的教育，以立德树人为宗旨，培养学生自强不息、载物载物，勇敢拼搏的进取精神。在培养学生道德观念的同时，增强学生法律意识，学习法律常识，有助于学生的综合素质发展。本文讲述在政治课堂上如何培养学生多项核心素养的教学思考和探究。 关键词：道德素养;初中政治;政治核心;法治课堂;教学思考 中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711
摘要：新课标中提倡学生的全面发展。那么这就要求我们在教学中应该关注每位学生的学习情况，了解学生的发展状态。从古至今我国就提倡因材施教。对于初中数学学习来说，学生存在着数学基础、数学能力和学习态度等方面的差异，如果教师采用同一种模式进行教学势必会出现优等生吃不饱、后进生吃不了的现象。这将会影响到学生的发展，对于后进生也会降低他们学习的自信心。因此作为数学教师应该及时更新自己的理念，从实际出发，充分了
摘要：教学情境，是指在课堂教学中，教师根据教学内容和目标设定的，能使学生产生情感反应，能促进学生主动学习的学习环境。本文从艺术赏析，感受情境;实验探究，融入情境;联系生活，再现情境;诱错反思，创设情境四方面入手，探讨了基于核心素养的八年级地理教学情境的设计方法。 关键词：核心素养;八年级地理;教学情境设计 中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）05-0
摘 要：情境教学是目标教学的一种教学活动方式，即教师将教学目标外化为一个学生容易接受的情境，让学生身临其境，有直观的形象可以把握，有浓厚的情绪氛围可以感受，让学生先感受、后表达。针对学生思维特点和认识规律，应以“趣”为突破口，以“形”为手段，以“情”为纽带，以“周围世界”为智慧源泉，使问题在具体的场景中牵动学生思考，激发学生的认知冲突，引发学生的思考，从而培养学生对数学学习的兴趣。本文中笔者结合实
摘要：写作是一项综合技能，不但与学生本人的语言文字能力有密切关系，而且还必须以社会实践和生活积累为基础。因此，教师不要一味地按照单元写作要求教条地给学生布置命题作文，而是要经常变换写作形式，最大限度地提高学生写作文的积极性。教师要采用灵活多样的教学方法，真正发挥学生的主观能动性，让他们积极主动地参与到课堂教学中来，从而提高学生的写作能力。 关键词：语文教学;作文课教学;兴趣;引导 中图分类号：
摘要：步入高中阶段，学生面对的科目多了起来，深度和难度也增加了许多，尤其是对于思维性较强的理科学科物理，许多初中物理学习方法并不适用于高中的物理学习，这就导致了高中生在物理学习过程中难免会出现一些误区，为了加强学生学习物理时的学习效率、减轻教师的教学负担，弄清学习误区且找到相应的对策极其重要。而在新课改的背景下，物理不再是一门单纯的为了应付高考的科目，而是锻炼学生思维能力和加深学生对物理知识的理解
摘要：积极的情绪能使一个人的思维变得敏锐，从而激发内在潜能。本文结合《白鹭》一课的教学实例，在课堂上引导学生在遣词炼句中鉴赏美，在联想想象中表达美，在感悟模仿中创造美，通过创设美好的氛围，唤起学生的积极心理，营造幸福语文课堂。 關键词：美;幸福;积极心理;语文课堂 中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）05-093-1 吕叔湘先生说：“语文教学一半是