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摘 要：新世纪以来，英语成为了小学教学当中必须学习的科目。目前英语教学有着非常多的要求，为了更好的激发学生的学习兴趣，提高学生的信心。传统的教学模式往往不能很好的激发学生学习兴趣，对学生掌握英语知识水平有很大的影响。文章将主要根据小学英语教学当中游戏教学法的作用入手，研究了游戏教学法在小学英语教学当中的应用。
关键词：游戏教学法；小学英语教学；运用
游戏教学法主要是融合了游戏和教学的一种方法，小学英语教学当中使用游戏教学法能够保证让小学生可以在游戏当中掌握英语知识。教学气氛活跃，充分带动学生学习。英语教师在教学当中要重视游戏教学法的使用，科学探究这种教学模式，将游戏教学法的重要作用发挥出来。
1小学英语教学中运用游戏教学法的作用
1.1提高学生学习动机
学习动机是学习活动的灵魂，对学习活动来讲，学习动机不管是内在的还是外在的都十分关键。对于快乐所带来的愉快反应是属于人类本能。游戏带来的乐趣是每一个学生所共有的。因此，利用游戏帮助学生获得更加轻松愉快的心情是十分重要的一种模式，将游戏和教学综合起来，保证教学活动更加具有趣味性，联合教学模式以及游戏，有助于激发学生兴趣，将学生学习英语动机提高。
1.2为英语课堂注入活力
之前的英语课堂教学当中气氛比较严肃，英语教师给小学生单纯的介绍知识，小学生死记硬背，英语课堂纯属灌输式的课堂，小学生在课堂当中并不发言。可是应用游戏教学法在英语课堂当中之后，英语课堂氛围逐渐活跃起来。英语教师引导小学生进行游戏，小学生能够在游戏的过程中将自己的聪明智慧发挥出来。游戏带给英语课堂生气，将其打造成一个良好学习的场所。小学生可以在快乐学习园地与小伙伴利用英语进行沟通，歌唱英文歌曲。只有这样，才可以保证英语课堂更有价值，才能够调动起学生的积极性。
1.3提高学习效率
游戏活动自身是非常具有趣味性、灵活自由的。作为游戏教学，将教学内容和游戏内容综合起来，带动学生更加的参加到课堂教学当中来。要强于教师单纯的灌输式的教学模式，教学效率也比较高。引导学生学习要落实到位。要将学生学习成绩有效提升。游戏教学过程中，学生可以更加深入的掌握好知识，有效的将教学效率提高。
1.4建立良好的师生关系
整个的游戏教学流程中，方便学生和教师之间沟通交流，有助于师生关系更加和谐。教师爱教，学生爱学。保证师生能够在充满趣味的活动当中一同进步，保证彼此关系变得更加融洽。
2游戏教学法在小学英语教学中运用
2.1英语教师创设有趣的游戏情境
创设有吸引力的游戏情境帮助引起小学生的好奇心，只有这样，小学生才可以更好的融入到游戏当中与同学一同学会英语。英语教师能够综合英语教学知识为学生打造一个更加具备趣味性的游戏情境。比如：在教学的过程中，英语教师可以给学生设计一个游戏，英语教师唱一首英文歌曲，这首英文歌曲当中会出现身体部位，一旦出现，小学生就摸一下对应的自己的身体部位。如果有的小学生摸错，就要接受惩罚。为了保证在这个游戏当中不受惩罚，要认真的将英语知识掌握住。利用这种游戏可以帮助活跃课堂氛围，掌握住有关身体部位的英语单词。此种教学模式具备趣味性，保证学生可以在无形当中将单词记住。
2.2角色游戏
一般是学生利用扮演角色，发挥自己的想象力，将一个人的生活场景和对话反应出来的游戏，一般都要有一个主题，例如在商店、医院等，因此也被称为是主题角色游戏。因此小学英语教学过程中利用游戏教学方法当中的英语角色游戏主要是对角色游戏的借鉴发展形成的。由于我们小学英语教材都是利用一定的情景以及对话教给学生常用、基础的英语单词句型等，这些内容如果让学生按照往常的方法进行背诵，长此以往，肯定会导致小学生学习英语兴趣不够，产生厌倦，无助于学生更好的学习。教材内容要使用到教师所设计的游戏，教师才能够让每一个小学生扮演单词或者字母，让大家一起玩开火车的游戏，这样可以在快乐当中掌握住单词。因此英语教师，要关注挖掘教材内容，将每一个内容挑选最为恰当的游戏形式。英语角色游戏是英语课堂教学当中最有趣味的一种游戏模式。例如，我们学习打招呼这个场景的时候，同样的场景会出现多个人和每一个人所需要说的话语，这个时候可以让小学生进行角色扮演，选择一个自己喜欢扮演的角色，记住自己所扮演角色的名字和话语。让小学生一起玩，进行角色互换，多轮游戏玩下来，在游戏的过程中帮助学生可以记住单词。
2.3游戏教学突破英语难点
对一名小学生来讲，学习过程中出现问题十分正常，和年纪小以及心智发育不成熟有紧密的联系。可是，我们需要纠正发生在学生身上的问题，因为长时间存在错误问题，将直接减少学生对知识的掌握能力。可是教学实践当中需要值得关注的是，利用更加严格的方法对学生出现的错误进行纠正，可能适得其反，带来更大的失误。比如，我们在对学生问题纠正的时候语气态度不良，给学生带来心理伤害，直接对学生后期的学习有影响，对学生的自尊心有伤害，最后不能集中精力到学习上面。对于一名小学生来讲，游戏是他们比较喜欢的，也是因为天性使然，也是学生在成长当中不能缺少的一个重要部分。因而，需要教师在教学的过程中融入游戏，利用将英语游戏的对应设置，将英语教学的困难程度减少，将英语教学过程中的重难点问题解决，减少学生学习的压力，最后将教学效率和质量提高。
总之，对小学生英语学习来说，恰当的英语教学方式十分关键。小学英语教学当中的游戏教学法更加全面、多样以及系统，是非常适用的一种英语教学手段。小学英语游戏教学当中追求在自由轻松愉快的气氛中，将英语教学任务完成，可以更好的调节英语学生的情绪，有效的调节学生的心理状态，保证小学英语教学效果。因而，小学英语游戏教学不但是能够强化专业水平也能強化心理状态，还可以让英语学生全面、系统、创新配合默契的英语教学途径。
参考文献：
[1]冯金艳.游戏教学法在小学英语教学中运用研究[J].考试周刊，2017，（35）：103.
[2]郭欢欢.教育游戏在小学英语教学中的应用分析[J].校园英语，2017，（08）：210.
[3]蔡若蓉.游戏在小学英语词汇教学中的应用[J].考试周刊，2017，（62）：76.
[4]万玲.游戏教学法在小学英语课堂教学中的运用[J].英语画刊（高级版），2017，（04）：88.
关键词：游戏教学法；小学英语教学；运用
游戏教学法主要是融合了游戏和教学的一种方法，小学英语教学当中使用游戏教学法能够保证让小学生可以在游戏当中掌握英语知识。教学气氛活跃，充分带动学生学习。英语教师在教学当中要重视游戏教学法的使用，科学探究这种教学模式，将游戏教学法的重要作用发挥出来。
1小学英语教学中运用游戏教学法的作用
1.1提高学生学习动机
学习动机是学习活动的灵魂，对学习活动来讲，学习动机不管是内在的还是外在的都十分关键。对于快乐所带来的愉快反应是属于人类本能。游戏带来的乐趣是每一个学生所共有的。因此，利用游戏帮助学生获得更加轻松愉快的心情是十分重要的一种模式，将游戏和教学综合起来，保证教学活动更加具有趣味性，联合教学模式以及游戏，有助于激发学生兴趣，将学生学习英语动机提高。
1.2为英语课堂注入活力
之前的英语课堂教学当中气氛比较严肃，英语教师给小学生单纯的介绍知识，小学生死记硬背，英语课堂纯属灌输式的课堂，小学生在课堂当中并不发言。可是应用游戏教学法在英语课堂当中之后，英语课堂氛围逐渐活跃起来。英语教师引导小学生进行游戏，小学生能够在游戏的过程中将自己的聪明智慧发挥出来。游戏带给英语课堂生气，将其打造成一个良好学习的场所。小学生可以在快乐学习园地与小伙伴利用英语进行沟通，歌唱英文歌曲。只有这样，才可以保证英语课堂更有价值，才能够调动起学生的积极性。
1.3提高学习效率
游戏活动自身是非常具有趣味性、灵活自由的。作为游戏教学，将教学内容和游戏内容综合起来，带动学生更加的参加到课堂教学当中来。要强于教师单纯的灌输式的教学模式，教学效率也比较高。引导学生学习要落实到位。要将学生学习成绩有效提升。游戏教学过程中，学生可以更加深入的掌握好知识，有效的将教学效率提高。
1.4建立良好的师生关系
整个的游戏教学流程中，方便学生和教师之间沟通交流，有助于师生关系更加和谐。教师爱教，学生爱学。保证师生能够在充满趣味的活动当中一同进步，保证彼此关系变得更加融洽。
2游戏教学法在小学英语教学中运用
2.1英语教师创设有趣的游戏情境
创设有吸引力的游戏情境帮助引起小学生的好奇心，只有这样，小学生才可以更好的融入到游戏当中与同学一同学会英语。英语教师能够综合英语教学知识为学生打造一个更加具备趣味性的游戏情境。比如：在教学的过程中，英语教师可以给学生设计一个游戏，英语教师唱一首英文歌曲，这首英文歌曲当中会出现身体部位，一旦出现，小学生就摸一下对应的自己的身体部位。如果有的小学生摸错，就要接受惩罚。为了保证在这个游戏当中不受惩罚，要认真的将英语知识掌握住。利用这种游戏可以帮助活跃课堂氛围，掌握住有关身体部位的英语单词。此种教学模式具备趣味性，保证学生可以在无形当中将单词记住。
2.2角色游戏
一般是学生利用扮演角色，发挥自己的想象力，将一个人的生活场景和对话反应出来的游戏，一般都要有一个主题，例如在商店、医院等，因此也被称为是主题角色游戏。因此小学英语教学过程中利用游戏教学方法当中的英语角色游戏主要是对角色游戏的借鉴发展形成的。由于我们小学英语教材都是利用一定的情景以及对话教给学生常用、基础的英语单词句型等，这些内容如果让学生按照往常的方法进行背诵，长此以往，肯定会导致小学生学习英语兴趣不够，产生厌倦，无助于学生更好的学习。教材内容要使用到教师所设计的游戏，教师才能够让每一个小学生扮演单词或者字母，让大家一起玩开火车的游戏，这样可以在快乐当中掌握住单词。因此英语教师，要关注挖掘教材内容，将每一个内容挑选最为恰当的游戏形式。英语角色游戏是英语课堂教学当中最有趣味的一种游戏模式。例如，我们学习打招呼这个场景的时候，同样的场景会出现多个人和每一个人所需要说的话语，这个时候可以让小学生进行角色扮演，选择一个自己喜欢扮演的角色，记住自己所扮演角色的名字和话语。让小学生一起玩，进行角色互换，多轮游戏玩下来，在游戏的过程中帮助学生可以记住单词。
2.3游戏教学突破英语难点
对一名小学生来讲，学习过程中出现问题十分正常，和年纪小以及心智发育不成熟有紧密的联系。可是，我们需要纠正发生在学生身上的问题，因为长时间存在错误问题，将直接减少学生对知识的掌握能力。可是教学实践当中需要值得关注的是，利用更加严格的方法对学生出现的错误进行纠正，可能适得其反，带来更大的失误。比如，我们在对学生问题纠正的时候语气态度不良，给学生带来心理伤害，直接对学生后期的学习有影响，对学生的自尊心有伤害，最后不能集中精力到学习上面。对于一名小学生来讲，游戏是他们比较喜欢的，也是因为天性使然，也是学生在成长当中不能缺少的一个重要部分。因而，需要教师在教学的过程中融入游戏，利用将英语游戏的对应设置，将英语教学的困难程度减少，将英语教学过程中的重难点问题解决，减少学生学习的压力，最后将教学效率和质量提高。
总之，对小学生英语学习来说，恰当的英语教学方式十分关键。小学英语教学当中的游戏教学法更加全面、多样以及系统，是非常适用的一种英语教学手段。小学英语游戏教学当中追求在自由轻松愉快的气氛中，将英语教学任务完成，可以更好的调节英语学生的情绪，有效的调节学生的心理状态，保证小学英语教学效果。因而，小学英语游戏教学不但是能够强化专业水平也能強化心理状态，还可以让英语学生全面、系统、创新配合默契的英语教学途径。
参考文献：
[1]冯金艳.游戏教学法在小学英语教学中运用研究[J].考试周刊，2017，（35）：103.
[2]郭欢欢.教育游戏在小学英语教学中的应用分析[J].校园英语，2017，（08）：210.
[3]蔡若蓉.游戏在小学英语词汇教学中的应用[J].考试周刊，2017，（62）：76.
[4]万玲.游戏教学法在小学英语课堂教学中的运用[J].英语画刊（高级版），2017，（04）：88.