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小熊当当玩水
【摘 要】
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【出 处】
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小太阳画报
【发表日期】
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2018年3期
其他文献
教学目标：知识目标：使学生经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义;知道乘法算式的读法，认识乘号;在探索乘法算式的过程中，能进行有条理的思考;能力目标：能与同伴合作探究，写出乘法算式;情感目标：在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。 教学重点：初步了解乘法的含义，能把相同加数连加改写成乘法算式。 教学难点：理解乘法的含义。 教具准备：课件、学生每人30根小棒。
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【摘 要】提高课堂教学效率是决定教学质量的关键，也是广大一线教师追求的目标。新课改让课堂教学焕发了勃勃生机，带给教师带来了更多的启示。作为小学语文教师，我仍然感到教学中有许多需要提高的地方，现在的教学仍然有不尽如人意之处。我们可以从众多教师的课堂教学中找到差距，同样的课堂、同样的教材，面对同一个班级的学生，课后发现，学生听课的效果不一样，学生的反馈不一样。这就值得我们反思，只有加强课堂教学效果，才
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议题分析：本教案设计选了一组边塞诗让学生进行群文阅读。边塞诗本是诗词里的一朵奇葩。有着很高的文学价值和社会意义。通过这组群文阅读，希望能让学生对边塞诗的特点有总的认识。 学情分析：五年级的学生已经会读，会背很多首唐诗宋词，对诗词内容的理解和情感的把握有一定的基础和方法。孩子们对于边塞诗已经在《小学生必备古诗80首》读到过，只是不知这就是边塞诗，对边塞诗没有整体认知。只要老师加以引导、点拨，孩子们
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随着新课改的推进，在数学基础知识教学中，应加强培养学生的数感、动手操作的能力及提出问题和解决问题的能力，这也是对学生进行初步的逻辑思维能力培养的重要手段。从激发兴趣开始，培养学生思维能力。从具体的感性认识入手，积极促进学生的思维。从新知识的联系入手，积极发展学生思维。精心设计问题，引导学生思维。进行说理训练，推动学生思维。小学数学教学的目的，不仅在于传授知识，让学生学习、理解、掌握数学知识，更要注
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【摘 要】阅读能力是英语听、说、读、写、译五种基本语言能力之一，新教材和新课标都对其提出了较高要求。本文从如何激发学生学习主动性，提高课堂教堂实效性，推进课后阅读多样性进行了简单探究。 【关键词】高中英语 阅读教学 主动性 实效性 广泛性 英语的语言能力包括“听、说、读、写、译”五种基本能力，其中，“读”是基础，在五种基本能力中占据了重要的地位。高中英语教学大纲明确指出“发展听、说、读、写的基
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一、课前游戏 （一）边说边做 在上课前，让我们一起来玩个边说边做的游戏。请跟着老师一起做：“前前后后左左右右左”，注意：老师的左面就是你们的右面。再来一次。 （二）猜一猜 孩子们反应得真快！想不想再玩个游戏啊，请你快速坐端正。让我们一起进入我会猜！（根据动物部分图片猜是什么动物）那再猜猜这是谁啊（老师）。 孩子们猜得真不错，像这样用眼睛去看物体的方法就叫观察。今天我们就一起来学习观察物体
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【摘 要】用直线上的点表示分数是小学数学西师版六年级上册的一个知识点。相对于六年级的整个知识体系来说，它不算是一个难点，也不是一个重点，因此在实际的教学中，我们常常忽略这个知识的重要性，教学上容易轻描淡写。然而，这个知识是数形结合的有效运用，重视了这类题的教学，会使学生真正学到有用的数学，因为数形结合是认识数学、学习数学的基本方法。 【关键词】小学数学 直线上的点 数形结合 数形结合是数学解题
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一、率先垂范，换位思考，拉近距离 一般说来，相似性越多，信任度越高。相似的社会背景、心理状况、价值观念往往意味着有相近的规范，容易相互理解。在相处、交往中更容易达成共识。德国教育家赫尔巴特早就指出：“一切教育的起点在于个性，终点在于德性”。尊重学生及其个性，才会设身处地地换位思考。以对自己童年、少年时代的回忆，保持一份童心，拉近与学生的心理距离，去沟通，理解学生。我是土生土长的北城人，出生于北城
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【摘 要】随着社会的发展，一种严重的“病毒”已经流入了我国，这种病毒就叫做错别字。中国是举世闻名的文明古国，具有五千多年历史的礼仪之邦，特别是中国文字。中国文字历史悠久，源远流长，是我国古代劳动人民勤劳与智慧的结晶，是中华民族文化的精华。但是，现代的中学生对中国文字传统的写法有所改造，使现今这个社会出现了许多的错别字。 错别字其实是个统称，分开来说是错字和别字。错字，一般是指把字写得多笔、缺画、
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【摘 要】教学应该更多地提倡学生处于主动地位的活动，如讨论、自学等，确保学生学习的主动性和创造性。 【关键词】小组 合作 竞争 一、小组合作与班级管理 我班共有八个小组，每组六人，每个同学都是组长，分别是：1号组长管座椅摆放、2号组长管书面作业、3号组长管清洁、4号组长背诵作业、5号组长管阅读、6号组长管礼仪。每个组长有各自的工作，在小組内相互协调、分工合作。各组长严格要求本小组成员认真完成
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