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摘要：英语在高中学科中占有很重要的地位，就如何提高英语成绩成为师生的主要目标，而在英语中，英语阅读能力是基础，如何促进英语阅读能力的提升，进而促进学习成绩的提升，逐渐成为教育界的热点话题。因此，高中英语教师要注重学生们的英语阅读，再结合制定更完善的教学措施，从而使学生的英语阅读能力得到有效提升并且促进英语成绩的提高。
关键词：高中;英语阅读;教学效率
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-399
引言
在高中英语课堂的学习中教师根据教材内容进行教学，而教材内容都是以阅读形式进行教学的，因此英语教师要重视如何提高学生的英语阅读效率，进而促进英语学习的发展。在英语阅读中，可以有效提升学生的听说读写能力，进而增强文章内容的理解，促进学习学习效率的提升。其次，英语阅读还能有效培养学生英语语感、英语思维等能力，进而使学生在英语阅读学习中促进英语的多层次发展。
一、组织英语阅读学习小组
在提高英语阅读的教学目标之下，首先需要提高学生的学习主动性，而在传统英语课堂中，通常是英语教师以板书式教学作为课堂主动地位，学生们则是处于被动的吸收阅读内容的状态。因此不利于英语阅读效率的提升，而成立英语阅读学习小组则可以很好的避免这一点，在小组学习中，能够激发学生自主探索的积极性，并且通过合作学习来进一步掌握英语阅读内容。其次，在学习小组中由于缺少英语教师及外界环境的压力干扰，可以有效激发学生在组内去探究英语阅读方法和技巧等，以及能够促进学生在组内积极进行英语阅读的思想表达，进而使学生英语阅读综合素养得到有效培养，进而促进在英语学习中的身心健康发展[1]。
比如，高中英语教师在上《Music》时，首先英语教师要求学习小组内部开展对于喜欢什么样类型的音乐的讨论。之后，英语教师再结合多媒体教学给学生呈现音乐器具的英语名称教学，进而增强文中词汇的记忆学习，最后，英语教师再结合教材基础所学的基础下设置相关问题激发组内学习：“1、通过略读，掌握文章大意并且进行组内消化学习。2、探讨下The monkees乐队的成功历程。3、门基乐队是怎么姓陈的？”等，从而使学习小组带着问题积极自主的投入到英语阅读中，有效促进组间英语阅读的交流学习，进而推动英语阅读课堂教学效率的提高。
二、引导学生掌握英语阅读技巧
在高中英语课堂中，英语阅读的难度增大，教材内容增多，进而对于学生阅读会产生一定的阻力，而英语作为一门语言性的学科，其中包含着许多阅读技巧，可以有效降低学生阅读的难度。因此，高中英语教师要重视引导学生在掌握阅读技巧的基础下再进行相应的英语阅读，从而提高阅读效率，增强学习自信心。值得注意的是，英语教师在进行阅读技巧教学时，要注意避免没有针对性的技巧教学，应该侧重传授一些实用性较强的技巧，利用在课堂上开展相关的英语阅读技巧训练，来提升学生对于阅读技巧的掌握，进而有效提高学生英语阅读的课堂学习效率[2]。
比如，高中英语教师给学生上阅读理解课时，首先教师引出话题：“大家在英语阅读的过程中会采用哪些阅读技巧？”从而激发学生对于英语阅读技巧的思考，之后英语教师指出学生在英语阅读中存在的问题。比如：“1、在做阅读时，首先應该带着问题进行阅读，先从文章首尾找答案，再读文章中间段。2、在进行早晚读阅读时，不要在心理默读课文，一定要大声读出来，这样才能有效增强语感，增加学习记忆。3、养成平常阅读学会做标记的学习习惯。”等，从而引起学生对于阅读技巧的重视，进而提升在英语阅读教学中的效率。
三、积极开展情境式教学，激发学生阅读思考
在高中英语阅读课堂中，开展情境式教学是非常有助于提升学生阅读效率的一种方法，在情境式教学中，可以有效给学生营造相应的学习氛围，进而激发学生进一步阅读的积极性。其次，在情境式教学中，有利于使学生在英语阅读中产生相应的情感共鸣，进而使提升自身语感，增强对于阅读内容的敏感性。从而使英语阅读效率得到有效提升，再加上情境式教学本身就带有乐趣性色彩，是一种比较受学生喜欢的教学方式，可以有效给学生营造良好的英语阅读学习氛围，进而激发学生对于英语阅读学习的积极性，使英语阅读教学效率得到有效提升[3]。
比如，高中英语教师在上《Travel journal》一课时，首先英语教师借助在网上收集的动画视频，给学生导入课题。其次，通过自行组队在课堂呈现一问一答式对话，比如：“1、旅游需要带哪些东西？2、旅行中需要注意哪些方面？3、分享一下自己的旅行经历。”等，从而引出阅读中出现的重点词汇及重点短语，比如：“1、I would like to do something… 2、Have you been to…3、prefer、persuade、graduate..”等等，让学生掌握阅读技巧，积极营造英语阅读的氛围，进而增加学生对于这些重点词汇和短语的认识，有效提升英语阅读课堂教学效率，为学生树立好的学习方向[4]。
四、结束语
高中英语阅读对于提高学生英语成绩有着重要影响，如何提升英语阅读的教学效率，就需要英语教师在不断增强自身教学技能的情况下，还能积极探索创新教学手法，使英语阅读有效渗透到英语课堂中。增强学生对于英语阅读的课堂重视，充分借助英语阅读效率提升的优势，不断深化完善课堂英语阅读教学方式，进而提高英语课堂教学效率，促进学生在高中英语阅读的学习过程中健康成长。
参考文献
[1]程庆中.提升高中英语阅读教学效率的方法分享[J].读天下（综合），2019，000（029）：1-1.
[2]吴艳春.分析高中英语阅读教学改进策略的思考[J].新东方英语（中英文版），2019，000（006）：P.143-143.
[3]郑清燕.如何提高高中英语阅读教学效率[J].家长，2019，000（010）：P.80-80.
[4]魏营营.提高高中英语阅读教学效率的方法分析[J].科幻画报，2021（04）：177-178.
关键词：高中;英语阅读;教学效率
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-399
引言
在高中英语课堂的学习中教师根据教材内容进行教学，而教材内容都是以阅读形式进行教学的，因此英语教师要重视如何提高学生的英语阅读效率，进而促进英语学习的发展。在英语阅读中，可以有效提升学生的听说读写能力，进而增强文章内容的理解，促进学习学习效率的提升。其次，英语阅读还能有效培养学生英语语感、英语思维等能力，进而使学生在英语阅读学习中促进英语的多层次发展。
一、组织英语阅读学习小组
在提高英语阅读的教学目标之下，首先需要提高学生的学习主动性，而在传统英语课堂中，通常是英语教师以板书式教学作为课堂主动地位，学生们则是处于被动的吸收阅读内容的状态。因此不利于英语阅读效率的提升，而成立英语阅读学习小组则可以很好的避免这一点，在小组学习中，能够激发学生自主探索的积极性，并且通过合作学习来进一步掌握英语阅读内容。其次，在学习小组中由于缺少英语教师及外界环境的压力干扰，可以有效激发学生在组内去探究英语阅读方法和技巧等，以及能够促进学生在组内积极进行英语阅读的思想表达，进而使学生英语阅读综合素养得到有效培养，进而促进在英语学习中的身心健康发展[1]。
比如，高中英语教师在上《Music》时，首先英语教师要求学习小组内部开展对于喜欢什么样类型的音乐的讨论。之后，英语教师再结合多媒体教学给学生呈现音乐器具的英语名称教学，进而增强文中词汇的记忆学习，最后，英语教师再结合教材基础所学的基础下设置相关问题激发组内学习：“1、通过略读，掌握文章大意并且进行组内消化学习。2、探讨下The monkees乐队的成功历程。3、门基乐队是怎么姓陈的？”等，从而使学习小组带着问题积极自主的投入到英语阅读中，有效促进组间英语阅读的交流学习，进而推动英语阅读课堂教学效率的提高。
二、引导学生掌握英语阅读技巧
在高中英语课堂中，英语阅读的难度增大，教材内容增多，进而对于学生阅读会产生一定的阻力，而英语作为一门语言性的学科，其中包含着许多阅读技巧，可以有效降低学生阅读的难度。因此，高中英语教师要重视引导学生在掌握阅读技巧的基础下再进行相应的英语阅读，从而提高阅读效率，增强学习自信心。值得注意的是，英语教师在进行阅读技巧教学时，要注意避免没有针对性的技巧教学，应该侧重传授一些实用性较强的技巧，利用在课堂上开展相关的英语阅读技巧训练，来提升学生对于阅读技巧的掌握，进而有效提高学生英语阅读的课堂学习效率[2]。
比如，高中英语教师给学生上阅读理解课时，首先教师引出话题：“大家在英语阅读的过程中会采用哪些阅读技巧？”从而激发学生对于英语阅读技巧的思考，之后英语教师指出学生在英语阅读中存在的问题。比如：“1、在做阅读时，首先應该带着问题进行阅读，先从文章首尾找答案，再读文章中间段。2、在进行早晚读阅读时，不要在心理默读课文，一定要大声读出来，这样才能有效增强语感，增加学习记忆。3、养成平常阅读学会做标记的学习习惯。”等，从而引起学生对于阅读技巧的重视，进而提升在英语阅读教学中的效率。
三、积极开展情境式教学，激发学生阅读思考
在高中英语阅读课堂中，开展情境式教学是非常有助于提升学生阅读效率的一种方法，在情境式教学中，可以有效给学生营造相应的学习氛围，进而激发学生进一步阅读的积极性。其次，在情境式教学中，有利于使学生在英语阅读中产生相应的情感共鸣，进而使提升自身语感，增强对于阅读内容的敏感性。从而使英语阅读效率得到有效提升，再加上情境式教学本身就带有乐趣性色彩，是一种比较受学生喜欢的教学方式，可以有效给学生营造良好的英语阅读学习氛围，进而激发学生对于英语阅读学习的积极性，使英语阅读教学效率得到有效提升[3]。
比如，高中英语教师在上《Travel journal》一课时，首先英语教师借助在网上收集的动画视频，给学生导入课题。其次，通过自行组队在课堂呈现一问一答式对话，比如：“1、旅游需要带哪些东西？2、旅行中需要注意哪些方面？3、分享一下自己的旅行经历。”等，从而引出阅读中出现的重点词汇及重点短语，比如：“1、I would like to do something… 2、Have you been to…3、prefer、persuade、graduate..”等等，让学生掌握阅读技巧，积极营造英语阅读的氛围，进而增加学生对于这些重点词汇和短语的认识，有效提升英语阅读课堂教学效率，为学生树立好的学习方向[4]。
四、结束语
高中英语阅读对于提高学生英语成绩有着重要影响，如何提升英语阅读的教学效率，就需要英语教师在不断增强自身教学技能的情况下，还能积极探索创新教学手法，使英语阅读有效渗透到英语课堂中。增强学生对于英语阅读的课堂重视，充分借助英语阅读效率提升的优势，不断深化完善课堂英语阅读教学方式，进而提高英语课堂教学效率，促进学生在高中英语阅读的学习过程中健康成长。
参考文献
[1]程庆中.提升高中英语阅读教学效率的方法分享[J].读天下（综合），2019，000（029）：1-1.
[2]吴艳春.分析高中英语阅读教学改进策略的思考[J].新东方英语（中英文版），2019，000（006）：P.143-143.
[3]郑清燕.如何提高高中英语阅读教学效率[J].家长，2019，000（010）：P.80-80.
[4]魏营营.提高高中英语阅读教学效率的方法分析[J].科幻画报，2021（04）：177-178.