教学目标
　　1、能用轻快、活泼的情绪演唱歌曲《我心爱的小马车》。
　　2、注重大切分、休止符等难点，表现欢快的感觉。权所有
　　教材分析
　　歌曲为二段体结构，具有典型的儿歌特点，情绪欢快、活泼，歌词形象生动，是一首寓思想性和艺术性为一体的好歌曲。它培养学生热爱生活、不怕困难、勇往直前的乐观主义精神。
　　学情分析
　　学生是四年级学生，基本具有学习及表演该歌曲的音乐常识及技能，对此课的重难点还需教师的指导及引导。
　　教学重、难点
　　1、演唱歌曲《我心爱的小马车》。
　　2、注重大切分、休止符等难点，选择喜欢的小乐器为歌曲伴奏。
　　教学过程
　　一、组织教学
　　二、发声练习
　　三、创设情境
　　导入：师生谈话导入
　　今天，我们来学唱《我心爱的小马车》这首歌曲。
　　四、歌曲教学
　　1、初听歌曲，简单分析歌曲：（出示歌谱）
　　师：这是一首台湾民謠，四二拍。
　　谁能说一说歌曲的情绪是怎样的？
　　生：欢快、活泼的
　　同学们，你们想不想学习这首歌曲呀？
　　2、教师教唱歌曲曲谱
　　师：好，在学唱歌曲之前，我们先来学习歌曲中出现的切分节奏及附点八分节奏。
　　3、学唱歌曲
　　（1）教师教唱歌曲曲谱（师弹琴，学生集体模唱）;
　　（2）学生跟琴唱曲谱;
　　（3）对比节奏型;
　　师：同学们，你们来唱一唱下面的歌谱，对比一下有哪些不同之处？（学生讨论并回答）
　　师：旋律采用了附点节奏与大切分的节奏型，给人以欢快跳跃的感受。
　　下面我们大家一起打着节拍，轻声跟琴唱。（重点练习每组第二个旋律）
　　要求：注意音符时值，把音断开，要富有跳跃性。
　　（4）学生朗读歌词;
　　（5）跟随录音、看着歌谱哼唱歌曲;
　　（6）重点解决几句难唱的旋律，教师给予知道纠正;21教育网
　　（7）完整、流畅地跟钢琴唱谱。
　　师：下面，我们跟着钢琴完整的唱全曲。（生演唱）
　　师：歌曲是一个二段体结构。第一乐段曲调轻快活泼，表现了孩子们乘上小马车奔向前时的愉快心情。
　　第二乐段出现的大跳音程使曲调更显活跃，配以象声词“嘀嗒”的马蹄声。这首歌曲表现了小主人的什么心情？（生答高兴的心情）
　　（8）有感情地演唱歌曲
　　要求：请大家伸出手跟着音乐唱歌词并划节拍
　　师：歌词告诉我们什么道理？（生答）
　　师：这首歌曲告诉大家一个道理：人生成长的路程好比崎岖的小路曲折而艰难，只要我们坚持不懈地努力去克服困难，就能达到目的！
　　五、创编活动
　　1、打击乐伴奏
　　请同学选择一件乐器并用教师提供的节奏型为歌曲进行伴奏。
　　2、学生小组分组演唱及为歌曲用打击乐器伴奏。
　　六、拓展活动
　　“开门大吉”
　　七、教师小结
　　（作者单位：云南省昆明市五华区红旗小学）