论文部分内容阅读
Unit 11 Dates,months and seasons
Lesson 42 Book 2
一、教学目标设计
1、掌握中国的四季特征,能用英语谈论各个季节的特征。
2、掌握英语的书信格式。
3、了解英语信封的写法。
二、教材内容及重点、难点分析
1、本课通过书信的形式谈论中国的四季特征,重点就是中国的四季特征。⑴春季:树木变绿,花开始开放,万物开始生长,白天变长;⑵夏季:天气炎热,人们经常游泳,有时雨下得很大,庄稼生长很快;⑶秋季:树叶变黄,白天变短;⑷冬季:天经常下雪,人们喜欢在雪地里玩耍、堆雪人。以上这些特点,要求学生用英语表达,复述主要内容。
2、本课难点是英语书信的格式及英语信封的写法。
三、教学对象分析
1、学生通过看课件,听老师讲解四季特征,很直观地了解了四季特征。
2、让学生进行谈论,发挥学生的主体性,培养学生的语言实践能力。
3、听录音回答问题,培养学生听的能力。
4、掌握英语书信及信封的写法,提高学生实际运用语言的能力。
5、让学生复述中国的四季特征,做反馈练习,老师检查授课效果,解决学生在个别环节中所遇到的问题。
通过这几个环节,学生在听、说、读、写四项基本技能上都得到训练,并且是在从简单到复杂的过程中学习的,符合学习的一般规律。同时,在教学过程中,学生很容易接受知识,很容易调动学习英语的积极性,起到事半功倍的作用。
四、教学策略及教法设计
1、用提问法,导入本课重点——单词spring、summer、autumn、winter,并以“what's your favourite season?”为题,两个学生一组进行问答。
2、利用CAI课件展示本课的四季特征,教师讲解并板书。
3、学生利用教师展示过的春、夏、秋、冬的14幅图片用英语谈论每幅图片,目的是培养他们说英语的能力。
4、进行“Ask and answer”活动。把春、夏、秋、冬的14幅图片用坐标的形式设在屏幕的某个位置,教师可以任意出示一幅图片,让学生回答“What season is it?why?”,使他们更灵活地谈论四季的某一个特征。
5、开展“Talk about your favourite season”活动。这个活动让学生把掌握的每个季节的特点综合起来进行谈论,也就是说化零为整。
6、听录音,利用CAI课件,让学生把42课的录音听一遍。听录音的同时要看图片,对学生听录音起辅助作用。
7、利用CAI课件,通过色彩对比,演示书信的五部分。
8、利用CAI课件动画媒体,讲解信封的格式,形象直观。
9、让学生做反馈练习。
五、教学媒体
CAI课件在以下环节中使用:
1、展示课题。
2、突出本课重点——spring,summer,autumn,winter。
3、演示春、夏、秋、冬四季节的特征及人们进行的活动。
4、让学生看图,用英语交谈。
5、两个学生相互问答。
6、学生听录音,回答问题。
7、突破教学难点,演示书信的格式及信封的写法。
8、做反馈练习。
Lesson 42 Book 2
一、教学目标设计
1、掌握中国的四季特征,能用英语谈论各个季节的特征。
2、掌握英语的书信格式。
3、了解英语信封的写法。
二、教材内容及重点、难点分析
1、本课通过书信的形式谈论中国的四季特征,重点就是中国的四季特征。⑴春季:树木变绿,花开始开放,万物开始生长,白天变长;⑵夏季:天气炎热,人们经常游泳,有时雨下得很大,庄稼生长很快;⑶秋季:树叶变黄,白天变短;⑷冬季:天经常下雪,人们喜欢在雪地里玩耍、堆雪人。以上这些特点,要求学生用英语表达,复述主要内容。
2、本课难点是英语书信的格式及英语信封的写法。
三、教学对象分析
1、学生通过看课件,听老师讲解四季特征,很直观地了解了四季特征。
2、让学生进行谈论,发挥学生的主体性,培养学生的语言实践能力。
3、听录音回答问题,培养学生听的能力。
4、掌握英语书信及信封的写法,提高学生实际运用语言的能力。
5、让学生复述中国的四季特征,做反馈练习,老师检查授课效果,解决学生在个别环节中所遇到的问题。
通过这几个环节,学生在听、说、读、写四项基本技能上都得到训练,并且是在从简单到复杂的过程中学习的,符合学习的一般规律。同时,在教学过程中,学生很容易接受知识,很容易调动学习英语的积极性,起到事半功倍的作用。
四、教学策略及教法设计
1、用提问法,导入本课重点——单词spring、summer、autumn、winter,并以“what's your favourite season?”为题,两个学生一组进行问答。
2、利用CAI课件展示本课的四季特征,教师讲解并板书。
3、学生利用教师展示过的春、夏、秋、冬的14幅图片用英语谈论每幅图片,目的是培养他们说英语的能力。
4、进行“Ask and answer”活动。把春、夏、秋、冬的14幅图片用坐标的形式设在屏幕的某个位置,教师可以任意出示一幅图片,让学生回答“What season is it?why?”,使他们更灵活地谈论四季的某一个特征。
5、开展“Talk about your favourite season”活动。这个活动让学生把掌握的每个季节的特点综合起来进行谈论,也就是说化零为整。
6、听录音,利用CAI课件,让学生把42课的录音听一遍。听录音的同时要看图片,对学生听录音起辅助作用。
7、利用CAI课件,通过色彩对比,演示书信的五部分。
8、利用CAI课件动画媒体,讲解信封的格式,形象直观。
9、让学生做反馈练习。
五、教学媒体
CAI课件在以下环节中使用:
1、展示课题。
2、突出本课重点——spring,summer,autumn,winter。
3、演示春、夏、秋、冬四季节的特征及人们进行的活动。
4、让学生看图,用英语交谈。
5、两个学生相互问答。
6、学生听录音,回答问题。
7、突破教学难点,演示书信的格式及信封的写法。
8、做反馈练习。