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摘要：数学学科是一门灵活、多变的学科，创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出问题是创新的基础;独立思考、学会思考是创新的核心;归纳概括得到猜想和规律，并加以验证，是创新的重要方法。创新意识的培养应该从义务教育阶段做起，贯穿数学教育的始终。创新意识的培养，应以激趣、质疑、多思、动手这四个方面为指导原则。基于此，本文章对小学数学课堂教学培养创新意识进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学数学;创新意识;培养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-29-236
引言
创新是推动时代发展的重要动力，21世纪更加注重对创新型人才的培养，并且被有效贯彻到现代教育中。小学教育作为现代教育的基础部分，其同样承担着相应的创新教育责任，对小学生创新意识进行培养已然成为小学数学教学的重要目标与任务。教师需要在教学中积极探索合适方法，全方位加强学生创新意识的有效培养。
一、小学数學课堂的教学现状
从目前的调查情况来看，在实际教学中，许多教师的应试教育理念并未完全摒除，在课堂上仍旧采用“满堂灌”的教学模式来加快教学进度。学生在数学课堂上一直处于被动状态，数学思维得不到开拓，缺乏自主学习的意识和创新精神。长此以往，数学的教学效果不尽人意。除此之外，教师在讲授重难点的数学知识时不能灵活地将抽象化为具体，学生的思维能力有限就会导致对于这些数学知识半知半解。如果这些教学问题得不到有效处理，小学数学的教学工作就将难以顺利开展。
二、小学数学课堂教学创新意识的培养建议
（一）激发学习兴趣，培养创新意识的前提
兴趣是最好的老师，学生在学习数学过程中，只有产生兴趣，把数学学习当作一种享受，才能积极主动地去学习和探究数学知识和方法。怎样激发学生对学习数学的兴趣呢？第一，增加教材本身的趣味，把教学内容转化为适合儿童思想的形式，并培养学生对学习活动进行自评。第二，崇尚智慧的价值。第三，在学校建设严肃的学术气氛，鼓励对学问的羡慕和兴趣。第四，教师语言要幽默风趣，要联系生活实际，把枯燥无味的数学转化成生动有趣的问题来学习。让学生喜欢数学，爱上数学。
（二）注重教学方法的创新，提高学生的参与意识
学生创新意识的培养前提之一就是要让学生能够积极主动地参与到教学活动中来，而调动学生学习热情的关键之一就是教师要注重对教学方法的创新，积极采取必要的创新手段，丰富教学方法，提高学生的参与热情，只有这样，才能够让学生在充满热情的学习过程中，积极进行问题的思考、解决等，逐步树立创新意识。而且，教师还要以身作则，为学生树立积极创新的榜样。例如，在学习小学数学认识图形这部分的内容时，由于所学的图形涉及立体的图形，小学生还缺乏相关的概念认识，因而教师应当在实际的教学活动中积极地对教学的方法进行创新，提高学生的认知能力。
（三）引导动手实践，强化学生的创新意识
在动手实践的过程中，学生能够巩固知识，加强记忆，同时也能在探索的过程中不断进行创新思考，对优化教学效果以及培养学生创新意识均有着积极作用。教师应当改变教学方法，不能将课堂教学再局限于理论上，而是要结合生活实际，引导学生进行动手实践，让学生在实践中认真思索、大胆想象。例如，在教学“小数的加法与减法”相关内容时，教师可以准备大量的小商品，这些商品上都贴着相应的价格标牌，而且所有价格都是以一位小数进行表示。教师组织学生开展“生活小超市”的游戏，让一名学生扮演超市老板，其他学生扮演顾客，在商品购买的实践活动中让学生对小数加减法有更加深刻的认知。学生一边做活动，一边思考小数的性质以及加减要领，更加快速、准确地掌握了知识。
（四）构建和谐的师生关系，培养学生的创新意识
每个学生都必须接受教育，因此学生跟教师接触的时间也非常多。一种轻松快乐的学习氛围和和谐友好的师生关系能够帮助学生在学习过程中更好的培养创新意识。它能够让学生处于一个极度放松的状态，学生能够表达自己的看法，做自己想做的，充分的发挥学生的个性化特点，使学生能够由内而外的喜欢数学这门课科目，以此来培养学生的数学核心素养能力，让学生的创新思维能力得到更好的发展。
结束语
综上所述，新时期下的小学数学教学推进过程中，必须以培养学生的创新意识作为出发点，结合学生的个体差异以及实际教学计划制订出有的放矢的授课方式，在不断提升老师认知、学生感知能力的过程中实现师生的共同成长，最终也能够为每一名学生迈向更高学府奠定基础、提供保障。
参考文献
[1]刘国翠，王义菊.在小学数学教学中如何培养学生的创新意识和创新能力研究[J].课程教育研究，2019（49）：139.
[2]贾晓燕.浅谈在小学数学教学中培养创新意识的几点做法[J].天天爱科学（教学研究），2019（09）：136.
[3]符秀伦.小学数学课堂教学培养创新意识的几点做法[A].广西写作学会教学研究专业委员会.教师教育论坛（第六辑）[C].：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.
关键词：小学数学;创新意识;培养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-29-236
引言
创新是推动时代发展的重要动力，21世纪更加注重对创新型人才的培养，并且被有效贯彻到现代教育中。小学教育作为现代教育的基础部分，其同样承担着相应的创新教育责任，对小学生创新意识进行培养已然成为小学数学教学的重要目标与任务。教师需要在教学中积极探索合适方法，全方位加强学生创新意识的有效培养。
一、小学数學课堂的教学现状
从目前的调查情况来看，在实际教学中，许多教师的应试教育理念并未完全摒除，在课堂上仍旧采用“满堂灌”的教学模式来加快教学进度。学生在数学课堂上一直处于被动状态，数学思维得不到开拓，缺乏自主学习的意识和创新精神。长此以往，数学的教学效果不尽人意。除此之外，教师在讲授重难点的数学知识时不能灵活地将抽象化为具体，学生的思维能力有限就会导致对于这些数学知识半知半解。如果这些教学问题得不到有效处理，小学数学的教学工作就将难以顺利开展。
二、小学数学课堂教学创新意识的培养建议
（一）激发学习兴趣，培养创新意识的前提
兴趣是最好的老师，学生在学习数学过程中，只有产生兴趣，把数学学习当作一种享受，才能积极主动地去学习和探究数学知识和方法。怎样激发学生对学习数学的兴趣呢？第一，增加教材本身的趣味，把教学内容转化为适合儿童思想的形式，并培养学生对学习活动进行自评。第二，崇尚智慧的价值。第三，在学校建设严肃的学术气氛，鼓励对学问的羡慕和兴趣。第四，教师语言要幽默风趣，要联系生活实际，把枯燥无味的数学转化成生动有趣的问题来学习。让学生喜欢数学，爱上数学。
（二）注重教学方法的创新，提高学生的参与意识
学生创新意识的培养前提之一就是要让学生能够积极主动地参与到教学活动中来，而调动学生学习热情的关键之一就是教师要注重对教学方法的创新，积极采取必要的创新手段，丰富教学方法，提高学生的参与热情，只有这样，才能够让学生在充满热情的学习过程中，积极进行问题的思考、解决等，逐步树立创新意识。而且，教师还要以身作则，为学生树立积极创新的榜样。例如，在学习小学数学认识图形这部分的内容时，由于所学的图形涉及立体的图形，小学生还缺乏相关的概念认识，因而教师应当在实际的教学活动中积极地对教学的方法进行创新，提高学生的认知能力。
（三）引导动手实践，强化学生的创新意识
在动手实践的过程中，学生能够巩固知识，加强记忆，同时也能在探索的过程中不断进行创新思考，对优化教学效果以及培养学生创新意识均有着积极作用。教师应当改变教学方法，不能将课堂教学再局限于理论上，而是要结合生活实际，引导学生进行动手实践，让学生在实践中认真思索、大胆想象。例如，在教学“小数的加法与减法”相关内容时，教师可以准备大量的小商品，这些商品上都贴着相应的价格标牌，而且所有价格都是以一位小数进行表示。教师组织学生开展“生活小超市”的游戏，让一名学生扮演超市老板，其他学生扮演顾客，在商品购买的实践活动中让学生对小数加减法有更加深刻的认知。学生一边做活动，一边思考小数的性质以及加减要领，更加快速、准确地掌握了知识。
（四）构建和谐的师生关系，培养学生的创新意识
每个学生都必须接受教育，因此学生跟教师接触的时间也非常多。一种轻松快乐的学习氛围和和谐友好的师生关系能够帮助学生在学习过程中更好的培养创新意识。它能够让学生处于一个极度放松的状态，学生能够表达自己的看法，做自己想做的，充分的发挥学生的个性化特点，使学生能够由内而外的喜欢数学这门课科目，以此来培养学生的数学核心素养能力，让学生的创新思维能力得到更好的发展。
结束语
综上所述，新时期下的小学数学教学推进过程中，必须以培养学生的创新意识作为出发点，结合学生的个体差异以及实际教学计划制订出有的放矢的授课方式，在不断提升老师认知、学生感知能力的过程中实现师生的共同成长，最终也能够为每一名学生迈向更高学府奠定基础、提供保障。
参考文献
[1]刘国翠，王义菊.在小学数学教学中如何培养学生的创新意识和创新能力研究[J].课程教育研究，2019（49）：139.
[2]贾晓燕.浅谈在小学数学教学中培养创新意识的几点做法[J].天天爱科学（教学研究），2019（09）：136.
[3]符秀伦.小学数学课堂教学培养创新意识的几点做法[A].广西写作学会教学研究专业委员会.教师教育论坛（第六辑）[C].：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.