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摘要：目前，在小学教学的过程中，英语学科的教学是其中重要的组成部分。英语课外阅读是构成小学英语教学内容的基本部分，同时，对于小学生来说可以增加其英语词汇量，拓展其对于英语国家文化背景知识的了解，也能够提升学生课外英语阅读的能力，进而推动英语学科教学质量和教学水平的提高。本篇文章就当前小学英语在阅读教学中存在的一些问题展开分析，并据此提出策略，以优化小学的英语阅读教学。
关键词：小学英语;课外阅读;存在问题;优化策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-29-231
小学生通过课余的时间来阅读英语类的书籍，由此可以获得大量与英语相关的知识，因此，在课后让学生进行与英语相关的阅读，对于小学阶段英语课堂的教学来说作用很大。不过，由于一些小学在英语的实际教学中并未对小学生的课外阅读真正的重视，甚至有的学校完全忽略了学生英语的课余时间是需要阅读的，这也对提高小学生英文的阅读能力和水平有非常不利的影响。针对当前小学阶段的英语阅读教学，英语教师需要对小学生的课外的英语阅读有足够的重视，让课外阅读促进小学更好的开展英语课堂的教学，让学生在英语学习的能力与效果上都能够有更大的进步。
1当下在课外阅读教学中的主要问题
1.1教师不够重视课外学生有关英语方面书籍的阅读
在小学英语的教学过程中，教师的教学内容在设计环节对有关学生在课后进行英语阅读的重视程度普遍不高。小学生由于缺乏有关英语阅读专业化、系统化的指导，导致小学生对此兴趣并不高，也不够重视课外阅读。另外，小学的英语教师在教学中对有关英語课外阅读的内容关注度并不够，也没有在教学内容中为小学生设置有关课外阅读的时间，从老师的教学内容、时间安排上来看并没有将英语的课外阅读引入到英语课堂来，由此可以看出小学的英语老师并没有针对性的对小学生在课后需要补充阅读相关英语读物有一个总体的计划或者安排。
1.2可供小学生选择的课外英语读物较少
从小学阶段的英语教学内容来看，授课的主要内容是以字母和发音为主，课文内容也主要是让小学生练习简单的对话，所以，可供小学生阅读的英语的书籍在数量上可以说是有限的。而在一些较为贫穷的地区，一般来说小学无多余的资金为小学生买一些关于英语的读物。有一些家长也因为文化水平有限不能够理解英语，也不够关心学生的英语学习情况，因此，在为孩子挑选课余的英语书籍的时候，以他们的理解为孩子挑选的读物并不适合这个阶段的学生来读，因为学生可能看不懂书的内容，这也可能让小学生对英语的学习有一定的抵触心理，会让小学生丧失对在阅读与英语相关的书籍的兴趣。
1.3缺乏专业指导
小学生初学英语的时候受词汇量、语法知识、文化背景的限制，对其阅读的材料在理解上会有影响，在这种情况下，需要老师为小学生在英语的阅读上提供一些指导，更好的帮助小学生完成课外阅读任务。当下，一些小学生缺少与英语相关的课后读物，有的学生对英语的学习也没有太大的兴趣，有时候会忽略阅读，也有的学生因为未通过老师专业的指导，对于阅读要领不了解，因此，小学生在课后进行的阅读并不能达到预设的理想效果。
2解决策略
2.1提高课外书籍阅读占教学内容的比重
小学英语中更多的涉及与英语相关的课外阅读，一方面，可以通过读物中丰富的知识来加深小学生对于英语文化知识的了解，以这种方式让小学生爱上英语学习，也使教学的质量、水平有所提高;另一方面，小学的英语教师要关注新课程改革的推进，并适时的调整教学的内容来更好的应对学生的需求。许多小学生并未真正的认识到课下的让他们读的英语读物对于学好英语的重要性，也未能深入的进行与英语相关的阅读。因此，在未来的小学英语的教学中，教师需要对学生的课后英语的读物加以指导，让小学生更深一步的认识到在课下阅读英语读物对于后期的学习来说有多么重要，并且也可以开阔他们的视野。
2.2为小学生提供充足的课外英语读物
在为小学生挑选与英语相关的课外读物时，老师可以为学生提供较为专业的指导，以帮助提高小学生阅读的能力。长期进行课下的英语阅读可以有效的提高学生对英语文化和语言的理解，可以扩大学生的词汇储备量，为学生增加写作的素材，也让小学生对课本的知识有一个更全面的认识。当然，作为英语老师也可以给学生提挑选英语读物的建议，根据小学生的兴趣和知识水平为他们推荐一些适合的篇目。另外，英语教师在选择授课的内容时也要考虑到学生的年龄、认知能力，选择符合学生认知水平的读物以增强小学生的英语阅读能力，也可以选择与学生心理、身体健康相关的书籍，这也可以促进小学生的身心健康发展。
3结束语
英语课外阅读对于如小学生一样的初学者来说：一方面可以使其对英语相关的知识有更全面的认识，使其对英语的学习有更浓厚的兴趣。在此过程中，发现当下小学英语教学中存在的问题，尤其是与怎样让学生利用课余时间来阅读与英文相关书籍的问题，增加此类内容在教学内容中所占的比重，为小学生提供充足的英语读物，以此更好的引导和启发小学生多看英文书籍，增强小学生的阅读能力，进而，也推动小学英语教学水平的提高。
参考文献
[1]陈江.小学英语课外阅读的现状及对策[J].小学科学，2011（6）：95.
[2]陈蓉.小学英语课外阅读的现状及对策[J].小学科学，2011（7）：158.
[3]郝玉华.精选内容明确目标培养技能——小学英语课外阅读教学初探[J].学问：现代教学研究，2012（4）：147.
关键词：小学英语;课外阅读;存在问题;优化策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-29-231
小学生通过课余的时间来阅读英语类的书籍，由此可以获得大量与英语相关的知识，因此，在课后让学生进行与英语相关的阅读，对于小学阶段英语课堂的教学来说作用很大。不过，由于一些小学在英语的实际教学中并未对小学生的课外阅读真正的重视，甚至有的学校完全忽略了学生英语的课余时间是需要阅读的，这也对提高小学生英文的阅读能力和水平有非常不利的影响。针对当前小学阶段的英语阅读教学，英语教师需要对小学生的课外的英语阅读有足够的重视，让课外阅读促进小学更好的开展英语课堂的教学，让学生在英语学习的能力与效果上都能够有更大的进步。
1当下在课外阅读教学中的主要问题
1.1教师不够重视课外学生有关英语方面书籍的阅读
在小学英语的教学过程中，教师的教学内容在设计环节对有关学生在课后进行英语阅读的重视程度普遍不高。小学生由于缺乏有关英语阅读专业化、系统化的指导，导致小学生对此兴趣并不高，也不够重视课外阅读。另外，小学的英语教师在教学中对有关英語课外阅读的内容关注度并不够，也没有在教学内容中为小学生设置有关课外阅读的时间，从老师的教学内容、时间安排上来看并没有将英语的课外阅读引入到英语课堂来，由此可以看出小学的英语老师并没有针对性的对小学生在课后需要补充阅读相关英语读物有一个总体的计划或者安排。
1.2可供小学生选择的课外英语读物较少
从小学阶段的英语教学内容来看，授课的主要内容是以字母和发音为主，课文内容也主要是让小学生练习简单的对话，所以，可供小学生阅读的英语的书籍在数量上可以说是有限的。而在一些较为贫穷的地区，一般来说小学无多余的资金为小学生买一些关于英语的读物。有一些家长也因为文化水平有限不能够理解英语，也不够关心学生的英语学习情况，因此，在为孩子挑选课余的英语书籍的时候，以他们的理解为孩子挑选的读物并不适合这个阶段的学生来读，因为学生可能看不懂书的内容，这也可能让小学生对英语的学习有一定的抵触心理，会让小学生丧失对在阅读与英语相关的书籍的兴趣。
1.3缺乏专业指导
小学生初学英语的时候受词汇量、语法知识、文化背景的限制，对其阅读的材料在理解上会有影响，在这种情况下，需要老师为小学生在英语的阅读上提供一些指导，更好的帮助小学生完成课外阅读任务。当下，一些小学生缺少与英语相关的课后读物，有的学生对英语的学习也没有太大的兴趣，有时候会忽略阅读，也有的学生因为未通过老师专业的指导，对于阅读要领不了解，因此，小学生在课后进行的阅读并不能达到预设的理想效果。
2解决策略
2.1提高课外书籍阅读占教学内容的比重
小学英语中更多的涉及与英语相关的课外阅读，一方面，可以通过读物中丰富的知识来加深小学生对于英语文化知识的了解，以这种方式让小学生爱上英语学习，也使教学的质量、水平有所提高;另一方面，小学的英语教师要关注新课程改革的推进，并适时的调整教学的内容来更好的应对学生的需求。许多小学生并未真正的认识到课下的让他们读的英语读物对于学好英语的重要性，也未能深入的进行与英语相关的阅读。因此，在未来的小学英语的教学中，教师需要对学生的课后英语的读物加以指导，让小学生更深一步的认识到在课下阅读英语读物对于后期的学习来说有多么重要，并且也可以开阔他们的视野。
2.2为小学生提供充足的课外英语读物
在为小学生挑选与英语相关的课外读物时，老师可以为学生提供较为专业的指导，以帮助提高小学生阅读的能力。长期进行课下的英语阅读可以有效的提高学生对英语文化和语言的理解，可以扩大学生的词汇储备量，为学生增加写作的素材，也让小学生对课本的知识有一个更全面的认识。当然，作为英语老师也可以给学生提挑选英语读物的建议，根据小学生的兴趣和知识水平为他们推荐一些适合的篇目。另外，英语教师在选择授课的内容时也要考虑到学生的年龄、认知能力，选择符合学生认知水平的读物以增强小学生的英语阅读能力，也可以选择与学生心理、身体健康相关的书籍，这也可以促进小学生的身心健康发展。
3结束语
英语课外阅读对于如小学生一样的初学者来说：一方面可以使其对英语相关的知识有更全面的认识，使其对英语的学习有更浓厚的兴趣。在此过程中，发现当下小学英语教学中存在的问题，尤其是与怎样让学生利用课余时间来阅读与英文相关书籍的问题，增加此类内容在教学内容中所占的比重，为小学生提供充足的英语读物，以此更好的引导和启发小学生多看英文书籍，增强小学生的阅读能力，进而，也推动小学英语教学水平的提高。
参考文献
[1]陈江.小学英语课外阅读的现状及对策[J].小学科学，2011（6）：95.
[2]陈蓉.小学英语课外阅读的现状及对策[J].小学科学，2011（7）：158.
[3]郝玉华.精选内容明确目标培养技能——小学英语课外阅读教学初探[J].学问：现代教学研究，2012（4）：147.