【摘 要】
：
本文结合国内外运载型号的发展趋势，梳理现役火箭遥测系统的应用需求，实现了一种基于VPX （新一代高速串行总线标准）总线架构的通用型箭载数据采集传输设备设计方案，对其关键技术如结构标准化技术、总线通用化技术、模块化技术等进行了重点分析。该方案对箭上设备的系统架构状态进行统一，大幅度提升设备的性能、集成度和通用性，满足型号未来应用需求，在航天领域具有广阔的发展前景。本文最后给出了该通用型箭载数据采集传
论文部分内容阅读
本文结合国内外运载型号的发展趋势，梳理现役火箭遥测系统的应用需求，实现了一种基于VPX （新一代高速串行总线标准）总线架构的通用型箭载数据采集传输设备设计方案，对其关键技术如结构标准化技术、总线通用化技术、模块化技术等进行了重点分析。该方案对箭上设备的系统架构状态进行统一，大幅度提升设备的性能、集成度和通用性，满足型号未来应用需求，在航天领域具有广阔的发展前景。本文最后给出了该通用型箭载数据采集传输设备相比现役产品的优势。
其他文献
世界各国进入新世纪以来,经济、文化、科技等诸多方面快速发展,教育面临新的挑战,科学教育作为各方面发展的支撑力量,亟待改革完善。我国于2017年发布了全新的《义务教育小学科学课程标准》,对科学探究目标做了新的诠释。过往研究将研究重点放在教师层面,而现今学生在整个科学课堂中的价值越来越高,需要我们将研究聚焦于学生。因为不管教学理念怎样变化,课程内容怎样更新,最后的落脚点都是课堂,都需要通过学生来展现。
军用车载电子信息系统集成正在向模块化、总线化、标准化的方向发展，LRM（现场可更换模块）的设计理念受到人们的关注，而以VITA系列标准为代表的VPX架构也再次引发讨论。首先从概念定义的角度辨析LRM架构和VPX架构，然后介绍主流的LRM和VPX标准，并分析了其军事应用。最后结合2台样机对2种具体标准进行对比，提出军用发展建议。
习近平总书记指出,“人民对更好更公平教育的需要和教育不平衡不充分发展的现实问题是我国当前教育领域的主要矛盾,我国的教育发展还不均衡,存在着区域、城乡和校际之间的差距”。为解决中西部地区农村师资总量不足、质量不高、结构不均衡、引进难等问题,2006年我国在中西部农村地区实行了“特岗计划”政策,鉴于政策取得了良好的效果,为进一步加强农村师资力量,2009年H省也被纳入了“特岗计划”政策的实施范围。从问
随着我国基础教育教育事业的稳步发展,国家对于基础教育教师素质的要求也在逐年提高,全日制教育硕士作为基础教育师资力量的预备军,其从教能力与综合素质的增强对我国基础教育教育质量的提高有重要的推动作用。而教育硕士从教能力的提高依赖于全日制教育硕士培养模式的有效运行。鉴于此,应优化全日制教育硕士培养模式,提升全日制教育硕士的从教能力。本研究将教师专业发展理论与人的全面发展理论作为理论基础。对从教准备视角下
大众媒介的飞速发展,使媒介素养教育受到了广泛的关注。目前,世界很多国家都已经将媒介素养教育纳入到其中小学课程体系之中,旨在系统而全面地培养学生的媒介素养,使学生能够适应当前数字化时代特点。我国也意识到对中小学生进行媒介素养教育的深刻意义,国内不少学者在此基础上进行了理论与实践层面的研究。但我国目前尚未开展系统的媒介素养教育课程。本研究围绕着开发并实施乡村中学媒介素养教育校本课程这一主题展开,选择L
随着互联网技术的迅速发展,家校沟通方式呈现出多样化特点。微信作为一种新型家校沟通平台,凭借方便、快捷等优势,成为教师和家长沟通的主要方式,家校微信群成为家校沟通的重要途径之一。近年来,有关家校微信群的负面新闻频频见于媒体,家校微信群成为舆论焦点,各领域学者也纷纷从理论和实践层面对合理运用家校微信群展开积极探索。本研究在阅读相关文献的基础上,综合运用问卷调查法、访谈法、参与观察法等多种研究方法,选取
幼儿的自言自语是一种普遍现象,自皮亚杰第一次提出“自我中心言语”概念,有关幼儿自语的研究便引起国内外学者的广泛关注。本研究采用质的研究方法,在梳理文献以及初步观察幼儿自语使用情况的现实表现后,锁定幼儿园中班户外游戏情境,通过观察辅以访谈的方法收集幼儿的自语语段,对资料进行描述与分析。从中班幼儿在户外游戏中自语的具体表现来看,幼儿自语的类型丰富,其中包括字词游戏或重复、情感表达型、假想游戏言语、自我
针对某6U VPX高性能主板发热器件众多、总热功耗大导致的散热难题，开展了铝基均热板散热盒的工程应用实验研究。测试结果表明：常温28℃环境中，自然散热工况下铝基均热板散热盒无法满足主板散热要求，风冷散热工况下，铝基均热板散热盒上最大温差为7.2℃,CPU和DSP芯片最大结温分别为45℃和50℃;高温60℃环境中，均热板上最大温差为6.7℃,CPU和DSP芯片最大结温分别为85℃和83℃,低于允许结
十九大报告中不再延续过去实施素质教育的说法,而是将实施替换成发展,变成发展素质教育。这不仅仅是字面意思的改变,而是向深度深化、向广度拓展。从广度上来说,需要将认知能力向社会情感能力拓展,把提高社会情感能力作为发展素质教育的突破口,把素质教育发展到更高水平。采用文献法、问卷调查法以及访谈法,对黑龙江省三个市的初中生随机取样,通过调查三个城市初中生社会情感能力情况,了解初中生社会情感能力的现状,并将对