论文部分内容阅读
一、设计意图
“聚焦文化竞争力”的探究活动，旨在帮助学生感悟文化在国际竞争中的重要性，体会自主学习将成为一种生活习惯和生活方式。通过探究活动，拓展自己的知识、陶冶情操，培养分析和解决问题的能力，增强学习意识、科技意识和成才意识。通过对地方文化的了解，关注自己的家乡，增强热爱家乡的情感。
二、探究活动目标
1、帮助学生进一步认识文化是人类全部精神活动及产品，文化与经济、政治的关系，是综合国力竞争中维护自身经济安全必不可少的精神武器。
2、结合家乡文化，感受文化竞争力，懂得发展文化产业的意义。
3、提高学生搜集、选择信息、分析问题和解决问题的能力，提升文化竞争力的情感、态度和价值观。
三、课前准备
1、引导学生通过查阅书刊、报纸、杂志、看电视、上网、走访调研等多种途径，了解中外文化发展的情况，感受文化在经济社会生活中的作用。
2、让学生走进生活了解家乡文化，积累相关的文化素材（如：图片、音乐绘画艺术等）。
3、指导学生分组整理、分析、加工收集到的资料，提出一些提升我国文化竞争力的对策和建议。每个学生最好能够提出2～3条切实可行的建议。
4、指导学生从中华文化走向世界的角度，准备一份演讲稿。
四、教学过程
1.导入新课
引导学生体会中国软实力与发达国家之间的差距。
教师结论：从上述图片我们看到美国的软实力整整超出中国有56.3分。2011年初，中国首部《文化软实力蓝皮书》指出，2010年，中国GDP超过日本成为世界第二，我国文化产业占世界文化市场比重不足4%，还不到美国的十分之一。与国内生产总值、外汇储备等硬实力相比，我国的文化软实力较为落后。面对当前激烈的国际竞争，要实现中华民族的伟大复兴——中华民族近代最伟大的中国梦，如何提升中国特色社会主义文化的竞争力，不得不引起当代中国青年的深刻思考。
2.讲授新课
教师展示投影资料——文化竞争力。
文化竞争力：就是各种文化因素在推进经济社会和人的全面发展中所产生的凝聚力、导向力、鼓舞力和推动力。主要表现为以下三个方面：一是文化创新能力。二是文化产业的科技含量。三是高素质的人才。
在当今国际舞台上，不同文化之间的竞争日趋激烈。强势文化与弱势文化差别明显。因此，当今世界各国都把保护本国文化的安全，提高文化竞争力，作为一项基本国策，予以高度重视。
【自主学习】学生快速阅读教材22页“感受文化竞争”中的三则材料。完成问题探究1：
（1）运用这些材料，从物质生活和精神生活两个方面，说明发展文化产业有什么意义？
（2）你还能从社会生活的哪些现象中感受到一个国家的文化竞争力？
【讨论交流—展示成果】
学生讨论交流的内容概括总结为以下方面：
（1）外来文化的冲击：韩国韩剧和游戏、日本动漫、美国大片、洋节日
（2）中国文化面临困境：传统节日淡化、人们的信仰和核心价值缺失、传统文化的继承和创新不够
（3）感受家乡文化：徐州的两汉文化和新沂的花厅文化
学生谈完发展文化产业的意义之后，教师点评并投影展示。
教师归纳总结：正是由于文化竞争力如此重要，因此，世界各国都在加快提升文化竞争力的步伐。
我国要实现中华民族的伟大复兴也必须提升文化竞争力。那么，怎样提升文化竞争力呢？
【自主学习】学生快速阅读教材23—24页“提升文化竞争”中的三则材料。完成问题探究2：
今天，中国文化为什么能够在世界各地赢得尊重与喝彩？你能否结合事例来说明？
【讨论交流—展示成果】
学生讨论交流内容：
（1）中华文化源远流长、博大精深对世界产生深远的影响。例如：四大发明、文字、绘画、建筑、雕刻等等。
（2）传统文化思想对世界的影响。如：儒家思想传播和孔子学院遍布全世界。
（3）中国近年来经济实力不断增强，综合国力快速提升，国际交往频繁。文化交流全方位、宽领域展示中国优秀的文化，如：互办国家文化年；舞蹈、音乐、杂技、武术等受热捧；莫言获诺贝尔文学奖来了中国文学热；一批批优秀的电影、电视剧作品走出国门。
教师总结：中国五千年文明史影响着世界，古代中国在思想、政治、文化等都对世界有贡献，比如《孙子兵法》等名著引领世界思潮、王阳明学说推动日本“明治维新”、中国文官制度是西方行政管理鼻祖，再比如中国瓷器英译“china”，各国的皇室以拥有它为荣……。今天，中华文化依然具有巨大的魅力。但是，也必须看到，我们还是很缺少那种“一书难求”、“口口相传”、“在国际社会中成为热点话题”的优秀文化产品。为实现中华民族伟大复兴的中国梦，提升中华文化软实力，推陈出新培育中国文化魅力，任重道远。作为未来提升中国文化竞争力主力军的青年学生，你们有什么样的建议和意见？
【讨论交流—展示成果】
学生就如何提升文化竞争力参与讨论，小组代表以演讲的形式呈现合作成果。
教师总结：几位同学演讲的非常好。我国文化产业和文化竞争力与发达国家相比差距巨大。我们是文化大国，但不是文化强国。提高我国文化的软实力必须推动文化创新，发展文化产业，要古为今用、推陈出新。要以文化产业集群化带动文化“软实力”提升。此外，还要提高中国文化的国际贡献度，发展良好的国际关系，加大文化传播力度，努力掌握国际话语权。这些不仅仅是我们国家政府的事情，也是我们每一个中国人的事情。让我们为提升中国特色社会主义文化的竞争力，实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗吧！
【课堂提升】感受优秀文化，激发爱国热情
教师播视频资料—央视蛇年2013春晚“少年中国说”武术 朗诵，感受正能量。
五、课后反思
单元综合探究的设置既体现出课改精神的一个亮点，又是教学实施和评价中的一个难点。在实际教学的过程中，许多教师对综合探究课教学没有足够的重视，认为没有时间或没有条件搞综合探究，要么不讲、要么照本宣科一味灌输。最后的结果是老师不愿讲，学生不愿听。其实单元综合探究的设置非常有意义和有必要的，它给学生搭建了一个探究学习的基础平台，引导他们关注社会生活、反思个人生活，善于发现和提出问题，在矛盾冲突中去探索和思考、去辨别和选择、去认同和建构、去实践和解决，从而真正有所收获，受益终生。正是基于此，笔者对综合探究课教学极为重视，每次都精心组织准备，以使课堂教学达到令人满意的效果。
笔者在进行综合探究《聚焦文化竞争力》教学之前，让学生带着任务去搜集材料，形成一定的认知。课堂上通过分组交流讨论，展示交流成果，教师点评，提升探究成果。课后，继续探究讨论，参与社会生活。本节课，笔者认为学生的主体性得到了充分调动，参与积极性很高，教学和育人的任务得到了很好的完成。师生在热烈平等的课堂氛围中经历了一次难忘的文化体验，收获很大。当然，本节课还存在着不敬如人意的地方，比如：教师放手给学生还不够，许多教学环节上，限制了学生们精彩的发言；探究的方式方法还需要不断完善丰富；师生互动需要加强等诸多问题。知不足而奋进，悟其远而习之。笔者相信今后的教学会越来越好的。
（作者单位：江苏省新沂市瓦窑中学221438）
“聚焦文化竞争力”的探究活动，旨在帮助学生感悟文化在国际竞争中的重要性，体会自主学习将成为一种生活习惯和生活方式。通过探究活动，拓展自己的知识、陶冶情操，培养分析和解决问题的能力，增强学习意识、科技意识和成才意识。通过对地方文化的了解，关注自己的家乡，增强热爱家乡的情感。
二、探究活动目标
1、帮助学生进一步认识文化是人类全部精神活动及产品，文化与经济、政治的关系，是综合国力竞争中维护自身经济安全必不可少的精神武器。
2、结合家乡文化，感受文化竞争力，懂得发展文化产业的意义。
3、提高学生搜集、选择信息、分析问题和解决问题的能力，提升文化竞争力的情感、态度和价值观。
三、课前准备
1、引导学生通过查阅书刊、报纸、杂志、看电视、上网、走访调研等多种途径，了解中外文化发展的情况，感受文化在经济社会生活中的作用。
2、让学生走进生活了解家乡文化，积累相关的文化素材（如：图片、音乐绘画艺术等）。
3、指导学生分组整理、分析、加工收集到的资料，提出一些提升我国文化竞争力的对策和建议。每个学生最好能够提出2～3条切实可行的建议。
4、指导学生从中华文化走向世界的角度，准备一份演讲稿。
四、教学过程
1.导入新课
引导学生体会中国软实力与发达国家之间的差距。
教师结论：从上述图片我们看到美国的软实力整整超出中国有56.3分。2011年初，中国首部《文化软实力蓝皮书》指出，2010年，中国GDP超过日本成为世界第二，我国文化产业占世界文化市场比重不足4%，还不到美国的十分之一。与国内生产总值、外汇储备等硬实力相比，我国的文化软实力较为落后。面对当前激烈的国际竞争，要实现中华民族的伟大复兴——中华民族近代最伟大的中国梦，如何提升中国特色社会主义文化的竞争力，不得不引起当代中国青年的深刻思考。
2.讲授新课
教师展示投影资料——文化竞争力。
文化竞争力：就是各种文化因素在推进经济社会和人的全面发展中所产生的凝聚力、导向力、鼓舞力和推动力。主要表现为以下三个方面：一是文化创新能力。二是文化产业的科技含量。三是高素质的人才。
在当今国际舞台上，不同文化之间的竞争日趋激烈。强势文化与弱势文化差别明显。因此，当今世界各国都把保护本国文化的安全，提高文化竞争力，作为一项基本国策，予以高度重视。
【自主学习】学生快速阅读教材22页“感受文化竞争”中的三则材料。完成问题探究1：
（1）运用这些材料，从物质生活和精神生活两个方面，说明发展文化产业有什么意义？
（2）你还能从社会生活的哪些现象中感受到一个国家的文化竞争力？
【讨论交流—展示成果】
学生讨论交流的内容概括总结为以下方面：
（1）外来文化的冲击：韩国韩剧和游戏、日本动漫、美国大片、洋节日
（2）中国文化面临困境：传统节日淡化、人们的信仰和核心价值缺失、传统文化的继承和创新不够
（3）感受家乡文化：徐州的两汉文化和新沂的花厅文化
学生谈完发展文化产业的意义之后，教师点评并投影展示。
教师归纳总结：正是由于文化竞争力如此重要，因此，世界各国都在加快提升文化竞争力的步伐。
我国要实现中华民族的伟大复兴也必须提升文化竞争力。那么，怎样提升文化竞争力呢？
【自主学习】学生快速阅读教材23—24页“提升文化竞争”中的三则材料。完成问题探究2：
今天，中国文化为什么能够在世界各地赢得尊重与喝彩？你能否结合事例来说明？
【讨论交流—展示成果】
学生讨论交流内容：
（1）中华文化源远流长、博大精深对世界产生深远的影响。例如：四大发明、文字、绘画、建筑、雕刻等等。
（2）传统文化思想对世界的影响。如：儒家思想传播和孔子学院遍布全世界。
（3）中国近年来经济实力不断增强，综合国力快速提升，国际交往频繁。文化交流全方位、宽领域展示中国优秀的文化，如：互办国家文化年；舞蹈、音乐、杂技、武术等受热捧；莫言获诺贝尔文学奖来了中国文学热；一批批优秀的电影、电视剧作品走出国门。
教师总结：中国五千年文明史影响着世界，古代中国在思想、政治、文化等都对世界有贡献，比如《孙子兵法》等名著引领世界思潮、王阳明学说推动日本“明治维新”、中国文官制度是西方行政管理鼻祖，再比如中国瓷器英译“china”，各国的皇室以拥有它为荣……。今天，中华文化依然具有巨大的魅力。但是，也必须看到，我们还是很缺少那种“一书难求”、“口口相传”、“在国际社会中成为热点话题”的优秀文化产品。为实现中华民族伟大复兴的中国梦，提升中华文化软实力，推陈出新培育中国文化魅力，任重道远。作为未来提升中国文化竞争力主力军的青年学生，你们有什么样的建议和意见？
【讨论交流—展示成果】
学生就如何提升文化竞争力参与讨论，小组代表以演讲的形式呈现合作成果。
教师总结：几位同学演讲的非常好。我国文化产业和文化竞争力与发达国家相比差距巨大。我们是文化大国，但不是文化强国。提高我国文化的软实力必须推动文化创新，发展文化产业，要古为今用、推陈出新。要以文化产业集群化带动文化“软实力”提升。此外，还要提高中国文化的国际贡献度，发展良好的国际关系，加大文化传播力度，努力掌握国际话语权。这些不仅仅是我们国家政府的事情，也是我们每一个中国人的事情。让我们为提升中国特色社会主义文化的竞争力，实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗吧！
【课堂提升】感受优秀文化，激发爱国热情
教师播视频资料—央视蛇年2013春晚“少年中国说”武术 朗诵，感受正能量。
五、课后反思
单元综合探究的设置既体现出课改精神的一个亮点，又是教学实施和评价中的一个难点。在实际教学的过程中，许多教师对综合探究课教学没有足够的重视，认为没有时间或没有条件搞综合探究，要么不讲、要么照本宣科一味灌输。最后的结果是老师不愿讲，学生不愿听。其实单元综合探究的设置非常有意义和有必要的，它给学生搭建了一个探究学习的基础平台，引导他们关注社会生活、反思个人生活，善于发现和提出问题，在矛盾冲突中去探索和思考、去辨别和选择、去认同和建构、去实践和解决，从而真正有所收获，受益终生。正是基于此，笔者对综合探究课教学极为重视，每次都精心组织准备，以使课堂教学达到令人满意的效果。
笔者在进行综合探究《聚焦文化竞争力》教学之前，让学生带着任务去搜集材料，形成一定的认知。课堂上通过分组交流讨论，展示交流成果，教师点评，提升探究成果。课后，继续探究讨论，参与社会生活。本节课，笔者认为学生的主体性得到了充分调动，参与积极性很高，教学和育人的任务得到了很好的完成。师生在热烈平等的课堂氛围中经历了一次难忘的文化体验，收获很大。当然，本节课还存在着不敬如人意的地方，比如：教师放手给学生还不够，许多教学环节上，限制了学生们精彩的发言；探究的方式方法还需要不断完善丰富；师生互动需要加强等诸多问题。知不足而奋进，悟其远而习之。笔者相信今后的教学会越来越好的。
（作者单位：江苏省新沂市瓦窑中学221438）