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摘 要：随着时代的发展，人们已然进入信息化时代，被各种海量数据所围绕着。人们逐渐走进一个用数据分析，利用大数据做出更适合决策的时代。使用大数据做高频交易、金融分析，利用大数据提升制造业水平，人们已经感受到大数据所带来的便利与能力。主动去了解大数据技术，并融合于语文阅读教学过程中，用大数据做出更好的教育创新，是作为一名小学教育者的明智之举。本文将以大数据为框架背景，探究如何寻求小学语文阅读教育的创新。
关键词：大数据;小学语文;阅读教学
引言：
在国家不断加大资金投入与人才投入的信息化建设大背景下，大数据技术已经愈来愈趋近于成熟。大数据技术早已渗透于人们的生活与教育中，人们的手机APP大多数都包含大数据分析技术。包括现在许多学校所会用到的成绩查询与分析系统，也是运用大数据技术来做一个综合评测与分析。在大数据背景下，知识的传播度更广，小学教育者也根据以往的经验来寻求一个更适应于当代学生的创新性教学方式来完善小学阅读教学。
一、为何会在大数据背景下寻求语文阅读教学创新
在新课改改革的背景下，语文课堂已由传统的灌输型课堂逐渐变为能够被当代学生所能接受的互动性课堂。学生在课堂上已占有一定的主动地位，但教师的授课模式仍显固化，语文教学中的阅读体裁主要分为三大类：记叙文、议论文、说明文。目前，语文教师在教学过程中，似乎已经变成了流水型的作业工程，首先让学生理解一下文章的大意，然后再根据问题让学生进行问题思考，最后教师再根据文章做一个情感剖析以及总结，一篇文章阅读教学便结束了。一节课下来，看似学生学到了很多，主动性也被锻炼了，殊不知这套模式化教学下来，已极大地磨灭了学生的积极性。但在大数据时代的背景下，教师便可以跳出这种固化教学，利用互聯网进行文章筛选，挑选出学生真正感兴趣的文章与教学内容。同时，教师也可以利用大数据技术对阅读课堂有一个全面的分析与了解，科学规划出教学重点与难点。
大数据也在一定程度上掌握热度与热点，许多热词与新词也随着时间的推移而不断涌出。教师要紧跟时代步伐，为学生多加科普最热门、最广泛使用的新词、新句。当然，随着时代的发展，书信被用到的次数逐渐减少，这也导致许多学生在后续写书信说明等有关信件格式的要求上无从下手。教师在教学时也要有效规避这类事件，不得过分依赖大数据与互联网。
二、如何在大数据背景下寻求语文阅读教学创新
（一）利用大数据使阅读教学更贴近生活
许多教师为了丰富学生的阅读内容，提升阅读兴趣，会根据自身的经验去课外寻找一些现代感很强的课外读物来辅助教学，但这种方法往往收效甚微，学生对此并不感兴趣，最后成为教师的一种自我满足。针对此类情况，教师便可以在大数据技术成熟的背景下对课堂的阅读文章进行筛选，选出学生最感兴趣的文章。例如：在学习部编版小学语文三年级上册的课文《花的学校》时，教师如果只是单纯的去讲解课文大意，让学生明白课后问题如何回答，仅仅是完成了最基础的教学任务，且学生对此兴趣较低。但大数据显示，现在的小学生似乎对一些趣味书籍以及实验书籍特别感兴趣，教师可以选取这一方面的书籍用来引导学生作为本堂课的拓展，主要是为了可以培养学生对文章内容的兴趣。这种课外延伸的教学模式，使学生对课外教学特别积极认真，还主动与老师交流自己喜欢的内容，和老师一起讨论[1]。
（二）把握热词、新词，阅读教学时代化
教师的阅读教学不可沉浸于以往的官方课堂，也可融入时代下的热词、新词与学生共同探讨。网络热词也有其产生的意蕴，教师可以带领学生加以剖析，让学生切实感受到语文已经渗透到生活的方方面面。教师也要适当地为学生提供时事热点相关文章的阅读，让学生了解当下时代现状。例如：提供机会让学生阅读科技说明文《“黑匣子”——空难的见证者》《生气的成本有多高》，阅读关于留守儿童的小小说《喜旺的年》，阅读报纸关于某个事件的新闻报道和相关评论;和学生一起做点评，教导学生敢于发出自己的声音，养成独立思考的良好习惯，培养自己的辩证思维能力[2]。
（三）完善阅读核心的把握
在大数据时代下，教师要灵活运用各种资源，在课堂上组织更加生动、新颖的教学方式。例如：在学习部编版三年级课文《大自然的声音》时，教师便可以在讲解这篇文章时，利用大数据的技术，做一个微视频，素材在网上寻找最贴合于教材的版本。学生观看完微视频后，再回答课后的相关问题，这样有助于学生多方面能力的发展。教师也可以使用大数据相关的教学软件，对学生的阅读学习能力有一个全方面的了解，今后也能够精准授课。
三、结束语
在大数据背景下，人类受益良多。小学语文教师也应顺应时代的发展，将这种技术融入到学生的日常学习中。网络的发达与大数据的蔓延，使得教学资源及资源形式呈指数型增长，当下教育者也要寻求最适应学生的创新教学模式。
参考文献：
[1]张鹏. 大数据背景下企业创新能力提升研究——基于知识吸收能力视角[J]. 山东社会科学，2018（3）：130-135.
[2]佚名. 大数据背景下大学生创新意识和能力培养路径探析[J]. 创新创业理论研究与实践，2018，1（17）：91-92.
关键词：大数据;小学语文;阅读教学
引言：
在国家不断加大资金投入与人才投入的信息化建设大背景下，大数据技术已经愈来愈趋近于成熟。大数据技术早已渗透于人们的生活与教育中，人们的手机APP大多数都包含大数据分析技术。包括现在许多学校所会用到的成绩查询与分析系统，也是运用大数据技术来做一个综合评测与分析。在大数据背景下，知识的传播度更广，小学教育者也根据以往的经验来寻求一个更适应于当代学生的创新性教学方式来完善小学阅读教学。
一、为何会在大数据背景下寻求语文阅读教学创新
在新课改改革的背景下，语文课堂已由传统的灌输型课堂逐渐变为能够被当代学生所能接受的互动性课堂。学生在课堂上已占有一定的主动地位，但教师的授课模式仍显固化，语文教学中的阅读体裁主要分为三大类：记叙文、议论文、说明文。目前，语文教师在教学过程中，似乎已经变成了流水型的作业工程，首先让学生理解一下文章的大意，然后再根据问题让学生进行问题思考，最后教师再根据文章做一个情感剖析以及总结，一篇文章阅读教学便结束了。一节课下来，看似学生学到了很多，主动性也被锻炼了，殊不知这套模式化教学下来，已极大地磨灭了学生的积极性。但在大数据时代的背景下，教师便可以跳出这种固化教学，利用互聯网进行文章筛选，挑选出学生真正感兴趣的文章与教学内容。同时，教师也可以利用大数据技术对阅读课堂有一个全面的分析与了解，科学规划出教学重点与难点。
大数据也在一定程度上掌握热度与热点，许多热词与新词也随着时间的推移而不断涌出。教师要紧跟时代步伐，为学生多加科普最热门、最广泛使用的新词、新句。当然，随着时代的发展，书信被用到的次数逐渐减少，这也导致许多学生在后续写书信说明等有关信件格式的要求上无从下手。教师在教学时也要有效规避这类事件，不得过分依赖大数据与互联网。
二、如何在大数据背景下寻求语文阅读教学创新
（一）利用大数据使阅读教学更贴近生活
许多教师为了丰富学生的阅读内容，提升阅读兴趣，会根据自身的经验去课外寻找一些现代感很强的课外读物来辅助教学，但这种方法往往收效甚微，学生对此并不感兴趣，最后成为教师的一种自我满足。针对此类情况，教师便可以在大数据技术成熟的背景下对课堂的阅读文章进行筛选，选出学生最感兴趣的文章。例如：在学习部编版小学语文三年级上册的课文《花的学校》时，教师如果只是单纯的去讲解课文大意，让学生明白课后问题如何回答，仅仅是完成了最基础的教学任务，且学生对此兴趣较低。但大数据显示，现在的小学生似乎对一些趣味书籍以及实验书籍特别感兴趣，教师可以选取这一方面的书籍用来引导学生作为本堂课的拓展，主要是为了可以培养学生对文章内容的兴趣。这种课外延伸的教学模式，使学生对课外教学特别积极认真，还主动与老师交流自己喜欢的内容，和老师一起讨论[1]。
（二）把握热词、新词，阅读教学时代化
教师的阅读教学不可沉浸于以往的官方课堂，也可融入时代下的热词、新词与学生共同探讨。网络热词也有其产生的意蕴，教师可以带领学生加以剖析，让学生切实感受到语文已经渗透到生活的方方面面。教师也要适当地为学生提供时事热点相关文章的阅读，让学生了解当下时代现状。例如：提供机会让学生阅读科技说明文《“黑匣子”——空难的见证者》《生气的成本有多高》，阅读关于留守儿童的小小说《喜旺的年》，阅读报纸关于某个事件的新闻报道和相关评论;和学生一起做点评，教导学生敢于发出自己的声音，养成独立思考的良好习惯，培养自己的辩证思维能力[2]。
（三）完善阅读核心的把握
在大数据时代下，教师要灵活运用各种资源，在课堂上组织更加生动、新颖的教学方式。例如：在学习部编版三年级课文《大自然的声音》时，教师便可以在讲解这篇文章时，利用大数据的技术，做一个微视频，素材在网上寻找最贴合于教材的版本。学生观看完微视频后，再回答课后的相关问题，这样有助于学生多方面能力的发展。教师也可以使用大数据相关的教学软件，对学生的阅读学习能力有一个全方面的了解，今后也能够精准授课。
三、结束语
在大数据背景下，人类受益良多。小学语文教师也应顺应时代的发展，将这种技术融入到学生的日常学习中。网络的发达与大数据的蔓延，使得教学资源及资源形式呈指数型增长，当下教育者也要寻求最适应学生的创新教学模式。
参考文献：
[1]张鹏. 大数据背景下企业创新能力提升研究——基于知识吸收能力视角[J]. 山东社会科学，2018（3）：130-135.
[2]佚名. 大数据背景下大学生创新意识和能力培养路径探析[J]. 创新创业理论研究与实践，2018，1（17）：91-92.