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摘 要：文章从大学班级管理情况出发，综合介绍了大学班级文化模式的应用方法，从人力资管理理念的大学班级文化模式方面进行详细阐述，逐渐营造出和谐的大学班级文化氛围。
关键词：人力资源；大学；班级文化
前言
学生发展的重要组成部分正是大学班级文化，为了达到充分挖掘学生潜力和能力的目的，应建立完善的班级人力资源体系，同时让班级文化在良好的氛围中开展，让学生能够更好的学习和生活，指导未来学生的发展方向，促进学生的全面发展。
一、人力资源管理理念的大学班级文化模式概述
基于将人视为管理中最重要的资源，通过科学、有效地组织以及管理，实现一定的目标就是人力资源管理。在现代企业管理中人力资源是相对重要的环节，同时还是企业管理的重要组成部分。在实际工作中，人力资源管理能够应用在社会发展的方方面面，在大学班级管理中也能够将人力资源的相关概念融入其中，认真分析班级内学生的能力以及特点，实现班级与学生的同步发展[1]。
二、人力资源管理理念的大学班级文化模式应用方法
（一）大学班级管理人本原则
大学班级管理的重要原则就是人本原则，同时是当前人力资源管理的核心理念之一，能够对学生未来发展以及班风建设起到关键作用的是将人本原则运用到大学班级管理中。另外，人本原则与其他教育阶段在管理主体上有所区别，通过自我管理达到班级管理的目的是在大学生具备较好的主观能动性以及自我约束水平较高情况下进行的。在这个过程中主体对象就是学生，教师以及辅导员在班级管理中作为辅助对象，在学生进行自我管理的时候起到协助以及引导的作用。因此，当前有效地提升大学班级管理制度适应性的方式，就是引导学生共同制定管理制度和执行办法，进而提升班级管理能力。此外，将人本原则运用在大学班级文化建设方面，让班级文化体系顺应学生身心发展，协调发展班级文化与学生之间的关系，潜移默化的对学生思想现状产生影响，将班级文化自我管理的功能以及优势良好的展现出来。
（二）建立班级干部选拔模式
班级管理中扮演比较重要角色的就是大学班级干部，有效提升班级管理水平的同样是完善班级干部选拔模式。根据班级实际情况，将班级干部选拔模式和岗位及时分配，深入分析班級学生的管理能力，从适应性水平上提升班级干部选拔机制。落实到具体环节就是在班级管理组织体系等方面加以完善，研究班级实际情况，设计班级人数、班级管理目标、班级文化等，了解并制定班级干部的岗位管理范围，明确相关衔接关系，逐渐丰富班级管理组织架构，由于当前学生对民主、自由的方面追求不高，在班级干部选拔方式中，应该将民主提名以及不记名的投票方式结合。能够有效提升学生对自己所选干部的认可程度，达到更好的班级管理效果。基于此，在班级干部选拔过程中，可以开设候选人自由演讲的拉票方式，然后进行不记名投票的选拔方式，逐一选定班级管理人员。
（三）树立大学班级管理目标
提升班级管理效率的方式就是采用目标管理模式，在大学班级管理中多为目标管理，这一理念最早是由现代管理学之父——彼得德鲁克率先提出来的：现代管理学最为重要的方法和理念就是目标管理模式。帮助学生在班级管理中创设相应的管理目标，将目标分解成若干子目标，在实现班级管理总目标之前，学生需要完成一个子目标。运用目标激励以及管理学生逐渐细化班级管理目标的全面性以及监管性。一般在大学班级管理中运用目标管理模式，能够恰当的运用到班级干部组织结构中，将总目标分解到班级干部岗位中，分解到普通学生前在班级干部中再进行细化，进而形成自下而上的班级管理系统，让学生全员参与到班级管理中，运用这种方式激励学生完成目标，慢慢的形成班级文化。
（四）组织大学班级管理活动
校园文化的重要组成部分是各种各样的文化活动，在学生社团活动中，人文景观和校园文化共同组成校园活动，同时是班级文化以及班级管理的关键环节。指导教师和班级干部在班级管理中应该重视校园活动发挥的作用，培养学生的能力，组织其参与到学校开展的各项活动中去，形成融洽和谐的班级氛围。在大学中，各项体育赛事的经办主体就是体育社团，要想各个班级运动员都要参与到比赛中，班级干部以及指导教师在比赛中就要发挥其指引作用，引导和鼓励班级中体育能力和身体素质好的学生参与其中，不断提升学生的竞技能力、人际交往能力、抗压能力。开展文化活动时，教师和班级干部可以在班级内充分挖掘具有文艺特长的学生，鼓励其积极开展文艺活动，逐渐形成活跃、有序的班级文化氛围，促进班级教学的和谐程度，保障学生在愉快的氛围中开展学习活动，全面提升学生素质[2]。
结论
综合上述文章内容，大学班级管理在人力资源管理模式下应该树立以人为本的原则，在对学生管理以及引导下，形成学生自我管理和自我约束的局面，构建学习型、共享型、激励型的班级管理文化，引导学生全面发展，为日后的工作和学习奠定坚实的基础。
参考文献
[1]张晓文.生态视野下班级文化的生态内涵、特征和功能[J].现代化教育学，2017，14（03）：35-05.
[2].曲建辉.试论大学生主体地位背景下优秀大学班级文化建设标准[J].黑河学刊，2016，14（96）：09-24
作者简介
钟怡龙，男，四川遂宁人，民族：汉。职业：本科在读大学生。专业：核工程与核技术。在班级一直连任班长。成绩优异，兴趣广泛，在实验室的科研方向是吸附剂除去重金属离子。单位：西南科技大学，国防科技学院，核工程与核技术系。
（作者单位：西南科技大学）
关键词：人力资源；大学；班级文化
前言
学生发展的重要组成部分正是大学班级文化，为了达到充分挖掘学生潜力和能力的目的，应建立完善的班级人力资源体系，同时让班级文化在良好的氛围中开展，让学生能够更好的学习和生活，指导未来学生的发展方向，促进学生的全面发展。
一、人力资源管理理念的大学班级文化模式概述
基于将人视为管理中最重要的资源，通过科学、有效地组织以及管理，实现一定的目标就是人力资源管理。在现代企业管理中人力资源是相对重要的环节，同时还是企业管理的重要组成部分。在实际工作中，人力资源管理能够应用在社会发展的方方面面，在大学班级管理中也能够将人力资源的相关概念融入其中，认真分析班级内学生的能力以及特点，实现班级与学生的同步发展[1]。
二、人力资源管理理念的大学班级文化模式应用方法
（一）大学班级管理人本原则
大学班级管理的重要原则就是人本原则，同时是当前人力资源管理的核心理念之一，能够对学生未来发展以及班风建设起到关键作用的是将人本原则运用到大学班级管理中。另外，人本原则与其他教育阶段在管理主体上有所区别，通过自我管理达到班级管理的目的是在大学生具备较好的主观能动性以及自我约束水平较高情况下进行的。在这个过程中主体对象就是学生，教师以及辅导员在班级管理中作为辅助对象，在学生进行自我管理的时候起到协助以及引导的作用。因此，当前有效地提升大学班级管理制度适应性的方式，就是引导学生共同制定管理制度和执行办法，进而提升班级管理能力。此外，将人本原则运用在大学班级文化建设方面，让班级文化体系顺应学生身心发展，协调发展班级文化与学生之间的关系，潜移默化的对学生思想现状产生影响，将班级文化自我管理的功能以及优势良好的展现出来。
（二）建立班级干部选拔模式
班级管理中扮演比较重要角色的就是大学班级干部，有效提升班级管理水平的同样是完善班级干部选拔模式。根据班级实际情况，将班级干部选拔模式和岗位及时分配，深入分析班級学生的管理能力，从适应性水平上提升班级干部选拔机制。落实到具体环节就是在班级管理组织体系等方面加以完善，研究班级实际情况，设计班级人数、班级管理目标、班级文化等，了解并制定班级干部的岗位管理范围，明确相关衔接关系，逐渐丰富班级管理组织架构，由于当前学生对民主、自由的方面追求不高，在班级干部选拔方式中，应该将民主提名以及不记名的投票方式结合。能够有效提升学生对自己所选干部的认可程度，达到更好的班级管理效果。基于此，在班级干部选拔过程中，可以开设候选人自由演讲的拉票方式，然后进行不记名投票的选拔方式，逐一选定班级管理人员。
（三）树立大学班级管理目标
提升班级管理效率的方式就是采用目标管理模式，在大学班级管理中多为目标管理，这一理念最早是由现代管理学之父——彼得德鲁克率先提出来的：现代管理学最为重要的方法和理念就是目标管理模式。帮助学生在班级管理中创设相应的管理目标，将目标分解成若干子目标，在实现班级管理总目标之前，学生需要完成一个子目标。运用目标激励以及管理学生逐渐细化班级管理目标的全面性以及监管性。一般在大学班级管理中运用目标管理模式，能够恰当的运用到班级干部组织结构中，将总目标分解到班级干部岗位中，分解到普通学生前在班级干部中再进行细化，进而形成自下而上的班级管理系统，让学生全员参与到班级管理中，运用这种方式激励学生完成目标，慢慢的形成班级文化。
（四）组织大学班级管理活动
校园文化的重要组成部分是各种各样的文化活动，在学生社团活动中，人文景观和校园文化共同组成校园活动，同时是班级文化以及班级管理的关键环节。指导教师和班级干部在班级管理中应该重视校园活动发挥的作用，培养学生的能力，组织其参与到学校开展的各项活动中去，形成融洽和谐的班级氛围。在大学中，各项体育赛事的经办主体就是体育社团，要想各个班级运动员都要参与到比赛中，班级干部以及指导教师在比赛中就要发挥其指引作用，引导和鼓励班级中体育能力和身体素质好的学生参与其中，不断提升学生的竞技能力、人际交往能力、抗压能力。开展文化活动时，教师和班级干部可以在班级内充分挖掘具有文艺特长的学生，鼓励其积极开展文艺活动，逐渐形成活跃、有序的班级文化氛围，促进班级教学的和谐程度，保障学生在愉快的氛围中开展学习活动，全面提升学生素质[2]。
结论
综合上述文章内容，大学班级管理在人力资源管理模式下应该树立以人为本的原则，在对学生管理以及引导下，形成学生自我管理和自我约束的局面，构建学习型、共享型、激励型的班级管理文化，引导学生全面发展，为日后的工作和学习奠定坚实的基础。
参考文献
[1]张晓文.生态视野下班级文化的生态内涵、特征和功能[J].现代化教育学，2017，14（03）：35-05.
[2].曲建辉.试论大学生主体地位背景下优秀大学班级文化建设标准[J].黑河学刊，2016，14（96）：09-24
作者简介
钟怡龙，男，四川遂宁人，民族：汉。职业：本科在读大学生。专业：核工程与核技术。在班级一直连任班长。成绩优异，兴趣广泛，在实验室的科研方向是吸附剂除去重金属离子。单位：西南科技大学，国防科技学院，核工程与核技术系。
（作者单位：西南科技大学）