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环境是影响幼儿身心发展和行为习惯的和重要因素，创造适宜幼儿的环境。将环保活动渗透课堂内外，把环保教育纳入日常管理日程，把环境教育与整体育人相结合，是摆在我们学前教育者面前的一项根本任务。
一、在园本课程中设立环保主题教育活动
1.通过持续性的系统教学激发幼儿爱护环境的情感，培养保护环境的习惯与行为
如托班主题《如何让吃得更干净》、小班主题《一张纸可以做什么》《我们爱清洁》，中班主题《环保小卫士》《脏水如何变干净》、大班主题《如何更省电》《垃圾分类》等。开展此类活动的目的是为了让孩子们从他们的视角去思考问题，而不是将成人的思维定式灌输给孩子们，孩子们可以通过自己的思维任意发挥想象，并进行实践，这一过程中要注重幼儿环保创新意识的培养。
2.开展多项评比，增强卫生意识
每周进行卫生情况检查公示， 每天值班领导卫生抽查督导。每学期第一个月为幼儿行为习惯强化训练月，五一节全院开展“小能手”活动，孩子们可以洗刷全园户外体育玩具，培养良好的劳动意识。鼓励幼儿养成良好的卫生习惯，激励广大教职工做到园内无卫生死角，使幼儿园内“窗明几净、一尘不染”。
二、教学渗透，重在养成
优美、和谐的环境是幼儿理想的学习、生活场所，幼儿园是幼儿启蒙教育的地方，重视环保意识的培养更有着重大而深远的意义。今天的幼儿是明天的栋梁，他们今天的环保意识如何决定了明天的环境状况怎样。因此，幼儿园要重视对幼儿进行环境保护教育，扎实开展了丰富多彩的环境教育教学活动。
1.环境教育内容贴近幼儿生活
幼儿园的环境教育不同于其他年龄段的学生，这就要求我们要从幼儿周围熟悉的事物入手，立足于幼儿的生活经验，选择适宜的教育内容。如主题活动“放风筝”“给小鸟安家”“亲自寻石记”“亲自草木染”等，通过对季节特征的认识及人们活动的变化，了解人与自然的关系；让幼儿了解与探索人与动物的关系；了解了我们的生活环境。
2.一日生活中渗透环境教育
幼儿良好的环保意识和行为不是依靠几次主题活动、几节教育活动就能养成的，从幼儿入园的第一天起，我们就要将环保教育渗透到一日生活中，在日常活动中培养幼儿良好的环保行为习惯，如进餐时教给幼儿正确的进餐姿势，爱惜粮食，知道粮食来之不易，尽量吃完自己的一份饭菜，保持桌面清洁。洗手时要求幼儿注意水流不能开得太大，洗完后关紧水龙头。保护园内教室内的清洁，看到纸屑能捡起来，在班上开展废物回收活动。在课间播放轻柔的音乐，提醒幼儿做到轻声说话、走路，物品轻拿轻放，减少噪音等。
3.环境教育方法丰富多彩
幼儿的认知特点是具体形象性的，幼儿知识与经验的缺乏，使其很难理解自然界中的因果关系，这就决定了幼儿园环境教育的方法应该是综合化的，既要坚持探索、发现的科学认识方法，又要具有一定的艺术性和社会性的成分。我们将自然科学知识编入到故事、儿歌、歌曲中去，让幼儿在说说、唱唱、跳跳中获得知识；春天来了，我们组织幼儿观赏园内的桃花、杏花、梨花等，到小池塘里抓来小蝌蚪饲养，在班上的植物角里种上黄豆、大蒜，观察植物的生长，使幼儿获得动植物生长的感性经验。我们还根据教育内容和重大环境纪念日，确定环境教育主题，如植树节、爱鸟周，组织幼儿到公园观看叔叔阿姨植树，让幼儿亲眼感知植树的过程，然后带幼儿用自备的浇水工具给树苗浇水，培养幼儿初步的环保意识。在爱鸟周组织幼儿为小鸟搭建温暖的家等，启发幼儿用童真的智慧拯救受伤的地球和我们人类的朋友。
通过一系列的观察、体验、游戏等活动，幼儿了解了人的生存需要阳光、空气、食物和水，而这些人们赖以生存的物质来自大自然，进一步激发了幼儿探究自然的兴趣和热爱自然的情感，让孩子们在认识自然的同时，学会生存和保护我们赖以生存的环境，环保意识在孩子幼小的心灵扎下了根。
三、活动丰富，家园互动
“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”是幼儿园环境教育的目标。孩子年龄虽小，但在家庭中的影响力不小，孩子的一言一行，牵动着千万名家长的心，幼儿园的环境教育活动虽然直接面对的是孩子，但是，我们通过组织丰富多彩的亲子活动，让家长们也参与到环保活动中来。如庆“六一”亲子环保制作、文艺汇演中的环保时装表演，发动家长利用各种废旧材料制作手工作品和时装，家长各施其能，用旧挂历纸、塑料袋、旧光盘、麦杆、玉米衣、旧布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等时装，孩子们穿上爸爸妈妈亲手为自己缝制的漂亮时装，自信地在台上表演。家长们用废纸盒、旧电线、旧钮扣、玻璃瓶等制作成一件件精美、适用的玩具，展示在教学楼的走廊中。使孩子们知道原来我们手中的“垃圾”还有这么多的用处。
一系列的亲子环保教育活动，既教育了孩子，也影响了家长。既增进了孩子与家长的亲情，也密切了幼儿园与家庭的关系。既丰富了孩子的知识经验，也让家长感受到教师为此付出的艰辛，从而更理解和支持幼儿园的环境教育工作。
幼儿园在进行环境教育的过程中，不仅可以实现幼儿园环境的绿化与美化，同时也提高了师生的环境意识与素质，从而实现了幼儿园自身的可持续发展、和谐发展和内涵发展之路。幼儿园以环境育人，环境同时也为幼儿园争辉。
一、在园本课程中设立环保主题教育活动
1.通过持续性的系统教学激发幼儿爱护环境的情感，培养保护环境的习惯与行为
如托班主题《如何让吃得更干净》、小班主题《一张纸可以做什么》《我们爱清洁》，中班主题《环保小卫士》《脏水如何变干净》、大班主题《如何更省电》《垃圾分类》等。开展此类活动的目的是为了让孩子们从他们的视角去思考问题，而不是将成人的思维定式灌输给孩子们，孩子们可以通过自己的思维任意发挥想象，并进行实践，这一过程中要注重幼儿环保创新意识的培养。
2.开展多项评比，增强卫生意识
每周进行卫生情况检查公示， 每天值班领导卫生抽查督导。每学期第一个月为幼儿行为习惯强化训练月，五一节全院开展“小能手”活动，孩子们可以洗刷全园户外体育玩具，培养良好的劳动意识。鼓励幼儿养成良好的卫生习惯，激励广大教职工做到园内无卫生死角，使幼儿园内“窗明几净、一尘不染”。
二、教学渗透，重在养成
优美、和谐的环境是幼儿理想的学习、生活场所，幼儿园是幼儿启蒙教育的地方，重视环保意识的培养更有着重大而深远的意义。今天的幼儿是明天的栋梁，他们今天的环保意识如何决定了明天的环境状况怎样。因此，幼儿园要重视对幼儿进行环境保护教育，扎实开展了丰富多彩的环境教育教学活动。
1.环境教育内容贴近幼儿生活
幼儿园的环境教育不同于其他年龄段的学生，这就要求我们要从幼儿周围熟悉的事物入手，立足于幼儿的生活经验，选择适宜的教育内容。如主题活动“放风筝”“给小鸟安家”“亲自寻石记”“亲自草木染”等，通过对季节特征的认识及人们活动的变化，了解人与自然的关系；让幼儿了解与探索人与动物的关系；了解了我们的生活环境。
2.一日生活中渗透环境教育
幼儿良好的环保意识和行为不是依靠几次主题活动、几节教育活动就能养成的，从幼儿入园的第一天起，我们就要将环保教育渗透到一日生活中，在日常活动中培养幼儿良好的环保行为习惯，如进餐时教给幼儿正确的进餐姿势，爱惜粮食，知道粮食来之不易，尽量吃完自己的一份饭菜，保持桌面清洁。洗手时要求幼儿注意水流不能开得太大，洗完后关紧水龙头。保护园内教室内的清洁，看到纸屑能捡起来，在班上开展废物回收活动。在课间播放轻柔的音乐，提醒幼儿做到轻声说话、走路，物品轻拿轻放，减少噪音等。
3.环境教育方法丰富多彩
幼儿的认知特点是具体形象性的，幼儿知识与经验的缺乏，使其很难理解自然界中的因果关系，这就决定了幼儿园环境教育的方法应该是综合化的，既要坚持探索、发现的科学认识方法，又要具有一定的艺术性和社会性的成分。我们将自然科学知识编入到故事、儿歌、歌曲中去，让幼儿在说说、唱唱、跳跳中获得知识；春天来了，我们组织幼儿观赏园内的桃花、杏花、梨花等，到小池塘里抓来小蝌蚪饲养，在班上的植物角里种上黄豆、大蒜，观察植物的生长，使幼儿获得动植物生长的感性经验。我们还根据教育内容和重大环境纪念日，确定环境教育主题，如植树节、爱鸟周，组织幼儿到公园观看叔叔阿姨植树，让幼儿亲眼感知植树的过程，然后带幼儿用自备的浇水工具给树苗浇水，培养幼儿初步的环保意识。在爱鸟周组织幼儿为小鸟搭建温暖的家等，启发幼儿用童真的智慧拯救受伤的地球和我们人类的朋友。
通过一系列的观察、体验、游戏等活动，幼儿了解了人的生存需要阳光、空气、食物和水，而这些人们赖以生存的物质来自大自然，进一步激发了幼儿探究自然的兴趣和热爱自然的情感，让孩子们在认识自然的同时，学会生存和保护我们赖以生存的环境，环保意识在孩子幼小的心灵扎下了根。
三、活动丰富，家园互动
“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”是幼儿园环境教育的目标。孩子年龄虽小，但在家庭中的影响力不小，孩子的一言一行，牵动着千万名家长的心，幼儿园的环境教育活动虽然直接面对的是孩子，但是，我们通过组织丰富多彩的亲子活动，让家长们也参与到环保活动中来。如庆“六一”亲子环保制作、文艺汇演中的环保时装表演，发动家长利用各种废旧材料制作手工作品和时装，家长各施其能，用旧挂历纸、塑料袋、旧光盘、麦杆、玉米衣、旧布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等时装，孩子们穿上爸爸妈妈亲手为自己缝制的漂亮时装，自信地在台上表演。家长们用废纸盒、旧电线、旧钮扣、玻璃瓶等制作成一件件精美、适用的玩具，展示在教学楼的走廊中。使孩子们知道原来我们手中的“垃圾”还有这么多的用处。
一系列的亲子环保教育活动，既教育了孩子，也影响了家长。既增进了孩子与家长的亲情，也密切了幼儿园与家庭的关系。既丰富了孩子的知识经验，也让家长感受到教师为此付出的艰辛，从而更理解和支持幼儿园的环境教育工作。
幼儿园在进行环境教育的过程中，不仅可以实现幼儿园环境的绿化与美化，同时也提高了师生的环境意识与素质，从而实现了幼儿园自身的可持续发展、和谐发展和内涵发展之路。幼儿园以环境育人，环境同时也为幼儿园争辉。