论文部分内容阅读
【摘 要】 目前，高职院校在加快发展现代职业教育，办好人民满意教育过程中，部分高职院校还保留着中职班和3+2五年制大专班，班主任工作开展较为困难，它值得我们学生管理工作者探析。
【关键词】 高职院校；班主任工作；探析
党的十八大报告指出：“努力办好人民满意的教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展”。全国各高职院校认真贯彻落实党的十八精神，大力推进高职教育教学改革，促进高职教育健康快速发展，实现努力办好人民满意教育目标。由于各个地区情况不同，高职教育的发展也不平衡，有些高职院校是近十年来由中专、中技升格而成，他们仍然保留着中职和3+2五年制大专班，这些班级大多基本上还是实行班主任管理模式，这些班级的学生管理难度很大，它是高职院校中的一个管理难点。笔者从多年的学生管理工作中掌握的情况，谈几点意见：
一、班主任工作常常遇到的难题
在高职院校中有一个较为艰难的工作岗位，那就是中职班和3+2五年制大专班班主任工作岗位。知情的人都懂得这些班级的班主任工作不好做，要想当好这类班级的班主任那是相当的辛苦。笔者就中职班和3+2五年制大专班日常管理中出现的问题大致归纳如下：
1、不守校纪，作风散漫
近年来，高职院校在发展过程中，不断完善各项规章制度，收到好的管理效果。但是高职院校中的中职班和3+2五年制班级学生，管理效果就会不明显。其实，我院从新生入校就开始组织班级新生学习上级、学院有关管理制度，经过学习培训绝大部分学生还是能够遵守学院的有关规章制度，表现优良。然而中职班和3+2五年制班级部分学生无视校纪、校规，通过学习和教育仍然不守校纪，作风散漫。主要表现在起床动作缓慢，不参加早操，上课经常迟到、早退，甚至旷课；不讲卫生乱扔垃圾，宿舍物品乱摆乱放；不按时作息，晚上玩手机或电脑至深夜，个别学生想尽千方百计在晚就寝后外出，有的学生甚至深夜翻越寝室楼栋大门或围墙外出到网吧通宵达旦；有的惹事生非，不讲团结，打架斗殴等等。
2、不思进取，学习松懈
为了提高国民素质，党中央十分重视职业教育，让那些在初中阶段学习基础差的学生不设分数、不设门槛就能接受中职、3+2五年制大专教育，并且减免中职学费，让其学有一技之长。然而，部分学生不珍惜学业，贪玩不求上进，学习目标不明确，上课不带书、本、笔，经常迟到、早退、旷课，不做作业。笔者在找无心读书的学生谈心时，有一学生说“我本人是不想读书，是父母叫我来学校读书，要我在学校学习几年，不出安全问题就行，学习成绩好坏没关系，读几年混张文凭就可以了”。这样的学生有一定代表性。现在的中职、3+2五年制大专班级部分学生上课迟到、早退、玩手机、睡觉，甚至旷课现象时有发生，个别学生班主任找她谈话，批评指正他，他还有意见、撒谎，更为严重的是有的学生不上课在校园内闲逛无心学习。
3、个性强惹事端出风头
中职生、3+2五年制大专班学生是高职院校里的管理难点，有的学生个性倔强爱钻牛角尖，笔者曾经遇到一个学生，班主任叫他把缴学费的发票到学院财务处核对一下，他就是不去并当着很多同学生气地说：“我已经交清了学费，学院财务还要我去核对，真是乱搞一通，是冤枉我没缴学费等等”，班主任做思想工作不通，后与家长联系一起做工作，他才逐渐想通，找出那张发票跟班主任到学院财务处核对，经查是学院有3个同名同姓学生，只是班级不同，由于财务人员在开学缴费时疏忽将他的班级开错了，经过与财务人员一道沟通并道歉，这个同学才平静心态。学生惹事出风头的事情较多，在校园里有时会见到有女生下课在路上走过，几个男生就在那里说三道四，评头品足，女生想要讨个说法，最后这件事升级引起矛盾造成打架；有的学生参加考试半个小时不到就要交卷并喊其它同学交卷；有的学生发型古怪，衣襟不整，将社会不良习气带入校园。把学校教书育人的圣地当儿戏，无视校纪校规。
4、缺乏主见，盲目行事
正能量不足，义气行事，搞小团体。许多校方有晚上21：30分学生会干部查寝制度，查完后学生不可离开本楼栋外出，不准在外租房，不准在公共场合抽烟，不乱扔垃圾，男女同学不能有过分亲密接触等等。比如说有时有的学生本来不想逃夜上网，一个平时玩得好的表现较差的同学说今晚我们包夜上网去，由于缺乏主见，也就不自觉地响应而违纪。有的同学发现有人有违纪行为不劝阻，也不报告，有时还相互包庇；班干部开会向班主任汇报工作都说形势一片大好，报喜不报忧，怕得罪人，也不愿意得罪人；学生在校读书，家长给钱通常是让学生用之于吃饭和购买日常用品支出，但少数同学饭可少吃，省钱到网吧去上网玩游戏，影响了身心健康，同时影响正常学习，这样不良风气难以抹刹，好的校风难以形成。
二、班主任工作的解难良方
1、领导重视，加大投入。学院领导要根据学院的发展，科学制定远景规划，制定本院高职生、中职生年度招生计划，尽量做到逐年缩小中职学生招生比例，构建科学合理的高职院校不同层次教育教学体系，保障学院可持续发展。要高度重视中职、3+2五年制大专班班主任的选拔任用，提高中职、3+2五年制大专班班主任管理津贴费和政治待遇，建立健全班级考核制度。从而为高等职业教育内涵式发展创造公平的育人环境，实现不同教育类型之间学院财政投入的相对公平。
2、正视高职教育中的中职教育，中职教育是我国职业教育中多元体结构中的一个群体教育，在拥有13亿人口大国，如果放弃这个群体教育势必会造成中国社会经济发展运行中的一股重要力量。党中央高度重视职业教育，允许中职教育不要分数不设门槛接收学生入学学习，完成所学专业，成绩合格，拿国家承认的中专、3+2五年制大专文凭。这样，班主任一定要重视被管理者的复杂现状，班主任要认真学习领会党中央的职教方针、政策，在管理上坚持以人为本的科学发展观，特别值得一提的是从事职业教育的各级领导对班级的考核在制度上要科学要切实可行，让班主任的班级工作能够愉快地开展。 3、创新班级的管理方法，班主任是受学校的委托负责管理教育一个班级的指导老师，代表学校对学生实施教育第一责任人，中职生、3+2五年制大专生是职业教育的重大改革点，工作难度很大，作为班主任要在领会党的职业教育有关方针政策的情况下，清楚自己肩上的重担，管理好班级是托起这群将来立足于社会有用的人，将来能够推动社会向前发展不可低估的社会力量，面对问题学生班主任的班级管理方法要科学灵活，主要是讲责任、有爱心。
（1）创造一个优良的班级管理目标
优良班级管理目标的制定是班主任引导学生向着选定方向前进的重点，目标的制订按照不同学业和具体情况进行，有了目标全班就围绕一个目标进行，可根据目标在不同阶段开展有益活动让学生积极参与展示自己的聪明才能。实现一个优良班级管理目标，务必要有系统化的班级管理制度配套，要有一个坚强有力的班团干部队伍作支撑。
（2）多开展有意义的班级活动
班级有意义活动的开展是班集体向心力、凝聚力的主要渠道。学生来自四面八方，各地的人文习惯不同，家庭所受教育不同，追求的目标也不一样，同学们集合在一起学习生活有许多不适，作为班主任要精心策划开展有意义的班级活动，引导他们扫除自我障碍，构建新的校园生活方式，创建新的追求目标。班级活动可以让学生心理得到倾泻，个性得到张扬，表现得到展示，成功得到肯定，不足得到反省，这样学生个体自然融入到班级整体之中，大家才会爱护这个班集体，才能增加团队精神，学生个人的上进心自然得到提升。班级要开展的有益有意义的活动很多，比如：为了增进班级同学友谊，可开展“我的青春，我做主”班级联谊活动或游戏活动；为了提升学生思想道德品质，可以组织社会主义核心价值观演讲赛或者开展班级特色活动——到敬老院献爱心进行爱心捐款；根据季节可开展户外烧烤等活动，以活动促进班级向心力、凝聚力。
（3）正确对待学生的个性
俗话说得好：“人上一百，形形色色”。一个班级几十个学生，学生的个性多样化是一件正常的事情，作为班主任对待学生的个性要重视，不能忽视。现在许多班主任忽视学生个性，片面认为学生个性强没法管、没法带，把个性当成“毛病”，排斥学生，放弃不管，有的甚至不去做思想政治工作，不做正确的引导而是出学生的丑，亮学生的相，使学生产生厌学。
班主任正确认识学生个性，非常重要。在新的历史时期要创新思想观念，全面看待学生，而不能还是用世俗的思想去认识，更不能以偏概全只看它的消极面；当一个学生很固执时，班主任能不能够反过来想一想这学生是不是做事很执着；当一个学生爱钻牛角尖时，你能不能反过来想一想这个学生爱动脑子；当一个学生爱单独行动时，你能不能反过来想一想这学生的独立性较强；对待学生个性，班主任一定要用唯物辩证法的观点去看待；在工作中要勤于观察分析，善于沟通了解，认真研究总结，加强引导纠正。比如有的学生喜欢出风头，班主任可以单独找他谈心指出，指出他出风头本身不是一件坏事，关键是把握出风头的时机和场合，不能随意想出风头就出风头。在考试中、在田径场上、在技能比赛中一定要出分头，一定要展示自己的才能，但在一些消极的事中就不能出风头，当然一些不利于学生进步的个性班主任必须下大力气的纠正他。
参考文献：
[1]《中国教育教学创新成果集》第1卷
[2]段宜学.《高职院校五年制大专班主任工作刍议》.《神州》杂志.2010，12期下旬.
[3]许亚非，向万忠.论以人为本及高校的人本管理[J].黑龙江高教研究，2004，（12）：25-28.
【关键词】 高职院校；班主任工作；探析
党的十八大报告指出：“努力办好人民满意的教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展”。全国各高职院校认真贯彻落实党的十八精神，大力推进高职教育教学改革，促进高职教育健康快速发展，实现努力办好人民满意教育目标。由于各个地区情况不同，高职教育的发展也不平衡，有些高职院校是近十年来由中专、中技升格而成，他们仍然保留着中职和3+2五年制大专班，这些班级大多基本上还是实行班主任管理模式，这些班级的学生管理难度很大，它是高职院校中的一个管理难点。笔者从多年的学生管理工作中掌握的情况，谈几点意见：
一、班主任工作常常遇到的难题
在高职院校中有一个较为艰难的工作岗位，那就是中职班和3+2五年制大专班班主任工作岗位。知情的人都懂得这些班级的班主任工作不好做，要想当好这类班级的班主任那是相当的辛苦。笔者就中职班和3+2五年制大专班日常管理中出现的问题大致归纳如下：
1、不守校纪，作风散漫
近年来，高职院校在发展过程中，不断完善各项规章制度，收到好的管理效果。但是高职院校中的中职班和3+2五年制班级学生，管理效果就会不明显。其实，我院从新生入校就开始组织班级新生学习上级、学院有关管理制度，经过学习培训绝大部分学生还是能够遵守学院的有关规章制度，表现优良。然而中职班和3+2五年制班级部分学生无视校纪、校规，通过学习和教育仍然不守校纪，作风散漫。主要表现在起床动作缓慢，不参加早操，上课经常迟到、早退，甚至旷课；不讲卫生乱扔垃圾，宿舍物品乱摆乱放；不按时作息，晚上玩手机或电脑至深夜，个别学生想尽千方百计在晚就寝后外出，有的学生甚至深夜翻越寝室楼栋大门或围墙外出到网吧通宵达旦；有的惹事生非，不讲团结，打架斗殴等等。
2、不思进取，学习松懈
为了提高国民素质，党中央十分重视职业教育，让那些在初中阶段学习基础差的学生不设分数、不设门槛就能接受中职、3+2五年制大专教育，并且减免中职学费，让其学有一技之长。然而，部分学生不珍惜学业，贪玩不求上进，学习目标不明确，上课不带书、本、笔，经常迟到、早退、旷课，不做作业。笔者在找无心读书的学生谈心时，有一学生说“我本人是不想读书，是父母叫我来学校读书，要我在学校学习几年，不出安全问题就行，学习成绩好坏没关系，读几年混张文凭就可以了”。这样的学生有一定代表性。现在的中职、3+2五年制大专班级部分学生上课迟到、早退、玩手机、睡觉，甚至旷课现象时有发生，个别学生班主任找她谈话，批评指正他，他还有意见、撒谎，更为严重的是有的学生不上课在校园内闲逛无心学习。
3、个性强惹事端出风头
中职生、3+2五年制大专班学生是高职院校里的管理难点，有的学生个性倔强爱钻牛角尖，笔者曾经遇到一个学生，班主任叫他把缴学费的发票到学院财务处核对一下，他就是不去并当着很多同学生气地说：“我已经交清了学费，学院财务还要我去核对，真是乱搞一通，是冤枉我没缴学费等等”，班主任做思想工作不通，后与家长联系一起做工作，他才逐渐想通，找出那张发票跟班主任到学院财务处核对，经查是学院有3个同名同姓学生，只是班级不同，由于财务人员在开学缴费时疏忽将他的班级开错了，经过与财务人员一道沟通并道歉，这个同学才平静心态。学生惹事出风头的事情较多，在校园里有时会见到有女生下课在路上走过，几个男生就在那里说三道四，评头品足，女生想要讨个说法，最后这件事升级引起矛盾造成打架；有的学生参加考试半个小时不到就要交卷并喊其它同学交卷；有的学生发型古怪，衣襟不整，将社会不良习气带入校园。把学校教书育人的圣地当儿戏，无视校纪校规。
4、缺乏主见，盲目行事
正能量不足，义气行事，搞小团体。许多校方有晚上21：30分学生会干部查寝制度，查完后学生不可离开本楼栋外出，不准在外租房，不准在公共场合抽烟，不乱扔垃圾，男女同学不能有过分亲密接触等等。比如说有时有的学生本来不想逃夜上网，一个平时玩得好的表现较差的同学说今晚我们包夜上网去，由于缺乏主见，也就不自觉地响应而违纪。有的同学发现有人有违纪行为不劝阻，也不报告，有时还相互包庇；班干部开会向班主任汇报工作都说形势一片大好，报喜不报忧，怕得罪人，也不愿意得罪人；学生在校读书，家长给钱通常是让学生用之于吃饭和购买日常用品支出，但少数同学饭可少吃，省钱到网吧去上网玩游戏，影响了身心健康，同时影响正常学习，这样不良风气难以抹刹，好的校风难以形成。
二、班主任工作的解难良方
1、领导重视，加大投入。学院领导要根据学院的发展，科学制定远景规划，制定本院高职生、中职生年度招生计划，尽量做到逐年缩小中职学生招生比例，构建科学合理的高职院校不同层次教育教学体系，保障学院可持续发展。要高度重视中职、3+2五年制大专班班主任的选拔任用，提高中职、3+2五年制大专班班主任管理津贴费和政治待遇，建立健全班级考核制度。从而为高等职业教育内涵式发展创造公平的育人环境，实现不同教育类型之间学院财政投入的相对公平。
2、正视高职教育中的中职教育，中职教育是我国职业教育中多元体结构中的一个群体教育，在拥有13亿人口大国，如果放弃这个群体教育势必会造成中国社会经济发展运行中的一股重要力量。党中央高度重视职业教育，允许中职教育不要分数不设门槛接收学生入学学习，完成所学专业，成绩合格，拿国家承认的中专、3+2五年制大专文凭。这样，班主任一定要重视被管理者的复杂现状，班主任要认真学习领会党中央的职教方针、政策，在管理上坚持以人为本的科学发展观，特别值得一提的是从事职业教育的各级领导对班级的考核在制度上要科学要切实可行，让班主任的班级工作能够愉快地开展。 3、创新班级的管理方法，班主任是受学校的委托负责管理教育一个班级的指导老师，代表学校对学生实施教育第一责任人，中职生、3+2五年制大专生是职业教育的重大改革点，工作难度很大，作为班主任要在领会党的职业教育有关方针政策的情况下，清楚自己肩上的重担，管理好班级是托起这群将来立足于社会有用的人，将来能够推动社会向前发展不可低估的社会力量，面对问题学生班主任的班级管理方法要科学灵活，主要是讲责任、有爱心。
（1）创造一个优良的班级管理目标
优良班级管理目标的制定是班主任引导学生向着选定方向前进的重点，目标的制订按照不同学业和具体情况进行，有了目标全班就围绕一个目标进行，可根据目标在不同阶段开展有益活动让学生积极参与展示自己的聪明才能。实现一个优良班级管理目标，务必要有系统化的班级管理制度配套，要有一个坚强有力的班团干部队伍作支撑。
（2）多开展有意义的班级活动
班级有意义活动的开展是班集体向心力、凝聚力的主要渠道。学生来自四面八方，各地的人文习惯不同，家庭所受教育不同，追求的目标也不一样，同学们集合在一起学习生活有许多不适，作为班主任要精心策划开展有意义的班级活动，引导他们扫除自我障碍，构建新的校园生活方式，创建新的追求目标。班级活动可以让学生心理得到倾泻，个性得到张扬，表现得到展示，成功得到肯定，不足得到反省，这样学生个体自然融入到班级整体之中，大家才会爱护这个班集体，才能增加团队精神，学生个人的上进心自然得到提升。班级要开展的有益有意义的活动很多，比如：为了增进班级同学友谊，可开展“我的青春，我做主”班级联谊活动或游戏活动；为了提升学生思想道德品质，可以组织社会主义核心价值观演讲赛或者开展班级特色活动——到敬老院献爱心进行爱心捐款；根据季节可开展户外烧烤等活动，以活动促进班级向心力、凝聚力。
（3）正确对待学生的个性
俗话说得好：“人上一百，形形色色”。一个班级几十个学生，学生的个性多样化是一件正常的事情，作为班主任对待学生的个性要重视，不能忽视。现在许多班主任忽视学生个性，片面认为学生个性强没法管、没法带，把个性当成“毛病”，排斥学生，放弃不管，有的甚至不去做思想政治工作，不做正确的引导而是出学生的丑，亮学生的相，使学生产生厌学。
班主任正确认识学生个性，非常重要。在新的历史时期要创新思想观念，全面看待学生，而不能还是用世俗的思想去认识，更不能以偏概全只看它的消极面；当一个学生很固执时，班主任能不能够反过来想一想这学生是不是做事很执着；当一个学生爱钻牛角尖时，你能不能反过来想一想这个学生爱动脑子；当一个学生爱单独行动时，你能不能反过来想一想这学生的独立性较强；对待学生个性，班主任一定要用唯物辩证法的观点去看待；在工作中要勤于观察分析，善于沟通了解，认真研究总结，加强引导纠正。比如有的学生喜欢出风头，班主任可以单独找他谈心指出，指出他出风头本身不是一件坏事，关键是把握出风头的时机和场合，不能随意想出风头就出风头。在考试中、在田径场上、在技能比赛中一定要出分头，一定要展示自己的才能，但在一些消极的事中就不能出风头，当然一些不利于学生进步的个性班主任必须下大力气的纠正他。
参考文献：
[1]《中国教育教学创新成果集》第1卷
[2]段宜学.《高职院校五年制大专班主任工作刍议》.《神州》杂志.2010，12期下旬.
[3]许亚非，向万忠.论以人为本及高校的人本管理[J].黑龙江高教研究，2004，（12）：25-28.