我们都曾有过梦，有过美好的梦想，梦想是天上的星星，又是我们生命的航标。梦想是理想的翅膀，是待起航的航船。拥有梦想，才会拥有未来。梦想，有一种虚无，似乎深不可测，但却近在咫尺。新一轮课改的号角唤起了老师们勇于拼搏的干劲，激活了僵化多年的课堂。课程改革实验给我的教育事业注入了生机与活力：我的教育观念发生了深刻的变化，课堂教学面貌焕然一新。课程改革是一场文化的变革，教师要融入这个变革之中，追求先进文化和先进思想，不是一般的拓展知识面，多读几本书，而是以思考的眼光站在一定的高度进行知识更新。做为一名实验者首先要树立全新的教育观。做为语文教师，我立足于学生的发展，以平等的姿态走近学生，尊重学生，相信学生，为学生创造一个宽松的民主的和谐的教学环境。课改能为梦想插上能飞的翅膀。通过这次课改，我感受颇多，我想从以下两点来谈谈我的感受。
　　一、丛“有心栽花”到“无心插柳”
　　所谓“有心栽花花不成，无心插柳柳成荫”，在整个教学中，既需要教师的“有心栽花”，也需要教师的“无心插柳”，把“有心”和“无心”很好的结合，而这一结合点就是学案。学案，是相对于教案而言，它是由教师根据教学任务、学生的知识基础、能力水平、学法特点和心理特征等设计的训练和发展学习能力、培养创新意识的供学生在整个学习过程使用的学习方案。学案的设计使用与传统的教学方式相比，更加注重了学生的活动，注意满足了学生的心理要求。学案的使用在整个的教学过程中，起着非常重要的作用。例如，学习一篇课文，可以在学案上面向全体学生提出适当的问题，让大家在小组中共同讨论，找出答案，大家共同掌握。例如《桃花源记》学案中第三步要求学生参照注释逐字逐句精读，尽量自己读通。确有疑难，可分组讨论或举手提问，老师在巡视后根据实际情况，重点提示并讲解归纳：（一）通假字；（二）一词多义；（三）古今异义；（四）词类活用；（五）特殊句式；（六）由本文流传下来的成语。通过这些问题的设定，可以让学生对最基本的知识进行掌握，并且通过对相关知识进行归纳总结，对相关内容有了更具体深入的理解。这就是教师有心之花。同时，更应针对学生的实际提出不同程度的问题，分类讨论，共同交流，这样可以促使好学生更上一层楼。这就要求教师的“无心插柳”。再比如，我曾看到《桃花源记》这样一篇学案，在感受鉴赏，自助拓展这一环节设定了这样一个问题：桃花源最吸引你的是什么？在感受品评的基础上，可以用自己喜欢的方式来表达自己的理解。这一问题给了学生很大的想象空间，而且答案也不固定，这就是教师的无心之柳，是学生的思想可以任意的伸展。所以，教师在设计学案时，要把“有心之花”“无心之柳”和很好的结合，这样后才能够把基础知识和知识拓展有机的结合起来，从而培养学生的理解思维能力。
　　二、从“一枝独秀”到“春色满园”
　　学案设计者总是以全体学生为核心，以“主体”的“自动”为前提，使学生人人有愿望，人人有兴致，人人在思考，人人在活动，创造生动、充实、热烈的课堂气氛。这尤其有利于激发程度较差学生的学习兴趣和热情，树立自信心，使他们在既充满智力挑战又轻松活泼的气氛中不断否定自我，超越自我。但是，在新课改的过程中，我们几乎都曾遇到过相同的问题：在小组展示或讨论的过程中，有时只是一个或两个成绩较好的同学来表现，成绩较差的学生几乎只是成了陪衬。这就需要教师在教学过程中处理好一个和多个的关系。比如一篇《社戏》的学案中，第三环节整体感知设这样设定的：小组讨论交流，在组内发言，说一说自己对这篇课文意图的整体感悟。小组推选一位代表在全班发言，交流本小组对课文意图的感悟观点。这几乎成级较好的学生的舞台。而成绩较差的学生及很少有机会了，也使小组讨论流于形式。教师的“教”落实在学生的“学”中，教学追求的目标和结果由学生的“学”体现出来。教师要立足主导地位，肩负“导演”的责任。学是主线，导是关键，所以要在“如何导”上下功夫。教师立足“向导”地位，肩负引导的责任。教师要设定适合的问题情境，使不愿思考的学生在小组学习的氛围中不得不去思考、讨论找到了问题的答案，激发了学生的学习兴趣，使组内的每一个学生都树立起集体中心意识，增强学生为捍卫集体荣誉而学习的强烈动机，同时，差学生从羡慕他人，到追赶他人，增强“别人能，我也能——能学习，懂学习，学得好，甚至超越他人”的决心。从而使“一枝独秀”变成“春色满园”。
　　面对新教材的新内容、新要求，我重新审视自己的知识结构，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透课程标准，精研教材的同时，花大力气，下大功夫，深入学习所教语文专业的新理论、新知识，把握专业领域发展的前沿动态，及时吸收专业推出的新成果；以形成能适应新教材教学要求的过硬的业务功底。在课改浪潮中，构建“自主合作，主动探究、乐于合作”的学习方式是每个老师孜孜以求的境界。要使课改一路走好，并取得实效，就要认真研究课标，谨记学科特点，不忘学生的年龄特征，充分发挥自身的优势，为学生学习方式的转变不断努力，不断探索。拥有梦想，才会拥有未来。作为教师的我们，要通过不断的教学改革，寻找适合教学的途径，让孩子的未来和梦想从我们这里起航！