【摘 要】
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摘要:近些年,随着新课改的发展,大众对高中历史教学的要求正在发生着一定的变化,从原来的希望提高学生的学习成绩转为要求教师培养学生的核心素养。为了顺应这一要求,越来越多的高中历史教师尝试转变自己的教学方式,利用科学的措施引导学生,从而促进学生核心素养发展。 关键词:核心素养;历史教学;教学策略 中图分类号:G633.5文献标识码:A文章编号:1992-7711(2019)06-105-1 高中
其他文献
摘 要:在高中数学教学中,“通性通法”经常处于尴尬的境地:一方面高考试题始终践行着考纲中“注重通性通法,淡化特殊技巧”的指导思想,另一方面“通性通法”却在教学中备受冷落。此外,因为学生沉溺于浩渺题海,已无力、无意去识得“通性”、识别“通法”。因此,“通性通法”已被边缘化。为了纠正这一误区,我们应认真思考考纲所要求的“注重通性通法”的内涵,并真正将其落实到我们的教学实践中去,减轻学生负担的同时,提高
摘 要:“兴趣是一个人最好的老师”,小学数学教学首先应培养学生对学习数学的兴趣。根据小学生学习的特点,科学设计教学环节,增加课堂的趣味性,使课堂成为学生的学习乐园,从而提高课堂教学效率。 关键词:问题情境;动手操作;联系生活;练习设计 中图分类号:G623.5文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)15-103-1 兴趣是学习的直接动力,它是一种带有情感色彩的认知倾向,决定
摘要:随着新课程改革的不断深化,要求学生自学的时间越来越多了,学生做好课前预习成了高效课堂不可或缺的步骤。预习的有效指导能够在学生由扶到放的学习过程中起到重要的作用。一年级是语文学习的起步阶段,也是预习能力的培养阶段。如果教师在“预习”这一环节对一年级学生进行有效的学法指导,学生不但会在课堂上更加自信,有甚者会自己慢慢摸索出一种适合自己的学习方法,不断提高自己的语文成绩,从而进入爱学语文的良性循环
摘要:本文阐述了一位患有分离焦虑倾向的孩子依赖陪读的原因,并叙述了作者如何运用心理咨询技巧与陪读孩子对话,一步步让陪伴孩子告别陪读的过程。 关键词:分离焦虑;陪读 中图分类号:G621文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)17-112-1 一、陪读孩子简况 培培(化名),8岁,二年级男生。独生子女,出生时剖宫产,母亲是一名医生,父亲是工人,从小基本上由奶奶带。陪陪在自己小
摘 要:教师是关乎新课改成功与否的关键因素之一,教师素养不仅影响着学生学习的积极性和主动性,也影响着教师队伍的建设和教育整体水平。本研究通过问卷调查了解目前小学语文教师专业知识素养现状,并结合笔者的经历对当前小学语文教师专业知识素养中存在的问题进行分析,以此提出促进小学语文教师专业知识素养的提升策略以供参考。 关键词:教师素养;存在问题;提升策略 中图分类号:G623.2 文献标识码: A 文
摘要:丰富多彩的合唱艺术是音乐殿堂里的奇葩,高中生从教学和生活中获得了一些音乐基础,为合唱训练的开展创造了一定的条件。但是在合唱技巧和形式上,高中生依然处于比较初级的体验层次。如何在合唱训练中进一步提升学生的音乐素养,使合唱艺术的意义和价值淋漓彰显,成为新时代高中音乐教师的重要任务。本文对合唱训练在高中音乐教学中的运用进行了一些思考和分析,目的是切实加强高中生对合唱艺术的深入了解。 关键词:高中
摘要:历史学习可以帮助学生认识国家的发展进程,了解民族文化,帮助学生树立正确的人生价值观。因此在初中历史教学过程中通过怎样的方法可以激发学生的学习兴趣,帮助学生获得更好的学习体验,加深对初中历史文化的理解,是初中教师应重点关注的问题,下文中我们就对初中历史教学的现状进行了分析,并对如何提高学生的历史学习兴趣进行了探讨,希望能够提高初中历史教学效果。 关键词:初中历史;学习兴趣;培养策略 中图分
摘要:随着课程改革的推进,在核心素养下对中学生开展素质教育是符合当代中学生实际需求的产物。作为学生了解历史和文化的一个窗口,在初中历史课堂教学过程中不仅要让学生了解历史知识,同时还要培养学生初中历史的核心素养,使学生在知识储备和技能上都得到显著提高。 关键词:核心素养;初中历史;能力培养 中图分类号:G633.51文献标识码:A文章编号:1992-7711(2019)20-015-1 一、什
摘 要:信息技术教学,注重的是学生的自主探索,教学过程中的变数要比其他学科大,操作结果经常会出现突发事件。重视对突发事件的开发利用是新一轮课程改革提出的新目标,其目的是要改变当前学校课程过于注重书本知识传授的倾向,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验。 关键词:信息技术;突发事件 中图分类号:G633.67文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2
摘 要:教育研究是以教育科学理论为基础,以教育领域中发生的现象为对象,以探索教育规律为目的地创造性的认识活动。简言之,是用教育理论去研究教育现象,探索新的未知规律,以发现新情况,总结新经验,为实施素质教育,深化教育改革服务。笔者在多年的教学实践中,通过教育研究,获得了一些感悟,现阐述如下。 关键词:研究;教育规律;教育实践 中图分类号:G630 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2