【摘 要】
：
目的 探讨重症肌无力的治疗措施.方法 回顾分析我院2014年7月-2015年12月之间收治的18例重症肌无力患者的临床资料.结果 本组收治的18例重症肌无力患者经保守治疗后,症状缓解
【机 构】
：
黑龙江省鹤岗市人民医院,黑龙江鹤岗,154101
论文部分内容阅读
目的 探讨重症肌无力的治疗措施.方法 回顾分析我院2014年7月-2015年12月之间收治的18例重症肌无力患者的临床资料.结果 本组收治的18例重症肌无力患者经保守治疗后,症状缓解者10例,症状好转者6例,无效者2例,治疗有效率为88.89％.结论 对重症肌无力患者实行对症药物治疗,可有效改善其临床症状,提高生活质量.
其他文献
【中图分类号】G623.3 "要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。"科学发展观的核心是以人为本，然而在实际英语教学过程中，往往会出现有些学生对于学习积极性不高，或者不愿意和别的同学交流合作等一些问题。 情感态度与语言学习有着千丝万缕的联系，情感态度还在很多方面直接或间接影响语言学习，对外语学习的影响则更加明显。
移动互联近年来作为移动通信与互联网相结合的产物，发展非常迅速。全球许多国家，尤其是日本和韩国，已经在移动互联上取得了巨大的成功。而基于移动互联网的应用也层出不穷，移动互
【中图分类号】G633.5 善问者，必善问。精心设计课堂提问是师生双方进行情感交流、信息反馈、调节教学活动、落实课堂教学目标的重要手段之一。在历史课堂教学过程中，教师适时地提出发人深思的问题，恰到好处地触及学生思维的兴奋点，就能激发调动学生思维的积极性，发挥其主体作用，收到事半功倍的效果。搞好课堂提问要做到： 一、提问应有的放矢。 教师提出的问题不能面面俱到，主次不分，任意发问，这样容易使学
【中图分类号】G632 2013年又要过去了，我参加工作并担任班主任工作已经二十多年。这二十多年的班主任工作，经历许多的酸甜苦辣，也有了许多的收获。最近几年我潜心研究分层教学并在教学中实践，也取得了较好的教学效果.新课标要求教师的教学要面向全体学生，使每一个个体都能得到充分的发展。每一个班级内都有差异，如何在同一课堂让所有学生都能各取所需呢？因材施教，分层教学恐怕是比较好的解决方法. 一、采用
【摘要】"任务驱动式教学法"是基于构建主义学习理论上的一种教学方法。它是指学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，这样学生既学到了知识，又培养了动手实践能力，提高了学生的探索创新精神。 【关键词】信息技术；任务驱动；自主学习 【中图分类号】G633 信息技术课是一门集知识和技能于一体、实践性很强
立足改革开放以来我国电视媒体的历时性发展,人们发现一个鲜明的特征:在收视市场的刺激下,频频调整、改版,几乎已成为省级卫视应对竞争的常规策略。然而,实践证明,改版不能
目的 归纳胸腰段脊椎脊髓损伤的临床治疗效果的感想体会.方法 选取我院在2014年5月至2015年5月间的30例胸腰段脊椎脊髓损伤患者作为观察研究对象,并实施手术治疗.观察患者手
摘要：本文从研究小学数学教学生活化实践重要性出发，以阐述教学方法和教学内容两方面的实践实例为方法，对教学生活化的作用进行解答，希望能够为小学数学教学工作的开展提供建议和帮助。 关键词：小学数学；生活化教学；教学实践 【中图分类号】G623.5 引言：学习数学是帮助人们理解世界数量关系，培养人们逻辑思维的主要方法。对于小学数学教育来讲，教学的主要目标是为学生以后的数学学习打下基础，并使学生能够
用于薄煤层回采的拖钩刨德国威斯特伐伦州贝考里特股份有限公司生产的Ｓ４－Ｋ型拖钩刨，适用于在０．６２ｍ厚的薄煤层中，对硬煤进行刨削式回采。调速传动装置和２５０ｍｍ高的加高块，使其适用于最大厚度１．５ｍ煤层
内容摘要：音乐教学的根本任务就是培养学生的审美能力和创造能力。在音乐教学中，学生的想像力和创造力的开发，需要教师设定生动有趣的创造性活动的形式和情景。在音乐教学中要激发学生学习音乐的积极性、主动性，教师要做个有心人，教学中应多具匠心。 关键词：情境激趣；入情入境；情境交融 【中图分类号】G622 音乐教学的根本任务就是培养学生的审美能力和创造能力。在音乐教学中，学生的想像力和创造力的开发，需