作为班主任，我有这样一种经历：班主任非常疲倦，疲惫和快乐;当班主任非常痛苦，苦涩和快乐。班主任，除了搞好教育教学工作外，还需要用魅力去征服学生，用热情去感染学生，用耳语去安慰学生。班主任的工作充满了诗意而艰辛，有太多的付出和奉献，太多的追求和跋涉，太多的责任和义务。因此，班主任可以运用自己的智慧来管理班级的工作，那他在管理过程中也就越来越自在。
　　班主任是班级管理的核心，也是学校德育工作的主要实施者。一个学校要良好、有序、和谐的发展，与班主任对班级管理的优劣程度是至关重要的。因此在当前新形势下，要把一个班级培养成一个团结奋进的班集体，又体现新时代教改理念，这就需要班主任采取多种有效措施对班级进行智慧管理。
　　一、培养学生良好习惯
　　一个良好的习惯，能使人受益終生;一个恶劣的习惯，也会毁掉人的一生。所以我认为培养良好的习惯，也是教育工作中的重要任务。在平时的工作中我十分注重学生习惯的培养。在学习和生活中，我要求学生书写认真工整，还要求值日生捡起细小的纸屑，以培养他们做事一丝不苟的良好习惯。在课堂上我提示他们认真听讲，培养他们聚精会神，专注于一件事的习惯。我要求学生大考小测后，要认真总结经验教训，发现问题，解决问题，培养他们良好的学习习惯。我请家长配合，督促他们按时作息、饮食，帮助他们养成良好的生活习惯。培养学生习惯，是一种投入大，周期长，见效慢的工作，它不仅繁琐，而且需要常抓不懈。虽然困难很多，但我却从不敢放松，因为我知道，培养习惯，做的虽是小事，收获的却是大成功。
　　二、制定班级管理制度
　　俗话说得好，“没有规矩，不成方圆。”一个优秀的班集体，必然有良好的秩序，而井然有序的班级秩序是用班级制度来保障的。因此，健全班级规范，完善班级制度，是班级文化建设的重要方面。
　　班规的制定，我一直以来都认为是全班师生共同的事情。要由班级全体成员一起讨论，共同决定。首先让学生参照学校的规章制度，结合本班实际情况起草，然后小组讨论，拟出草案，再在班上通过，最后才定下来。学生自己制定班规，他们就会自觉地认真执行，把班规视为自己的行为准则。
　　三、要具备批评的艺术
　　批评是思想教育的一种重要手段，正确地运用这一手段，可以帮助学生认识并改正错误。班主任所面对的是天真活泼但心理承受能力脆弱的学生，要使批评达到一定的效果，就要同他们心理相融、感情相通。这就必须分析和研究被批评学生的心理状态和特点，掌握批评的艺术，将各种消极因素消除在萌芽状态中，转化为积极因素，规范学生的言行，净化学生的心灵，塑造民族的未来。著名的教育家马卡连柯曾说过：“得不到别人尊重的人往往有最强烈的自尊心。”因此，在批评学生的时候既要讲原则，不迁就其错误的思想行为，又要讲感情，尊重他们的自尊心。这样，被批评的学生就不会感到自己是在挨骂，而是在接受教育，他们会从内心里感激你对自己的关心和爱护。正所谓“亲其师而信其道”，教师的话语他们就会听进脑子，并努力地去做好。这样，我们批评的效果也就达到了。
　　四、捕捉学生的闪光点
　　一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。当今教育大力推行素质教育，既要让学生全面发展，又要充分发挥他们的特长。因此，班主任平时要留意了解学生，捕捉学生的闪光点，因材施教，使每一位学生都能充分发挥自己的特长，取得尽可能多的进步。作为班主任应时时处处以自己高尚的师德影响学生，感化学生，引导学生，教育学生，关心学生，鼓舞学生，为学生营造一个良好的学习生活环境。为把学生培养成新时代“四有”新人，班主任工作任重而道远。班主任是班级管理的核心，良好班风的形成，学生身心的健康成长，文化素质的提高，班主任作用至关重要。要把一个班级带好，使学生在德、智、体、美、劳几方面全面发展，毕业后能成为对社会有用的人才，班主任必须具有“妈妈的心、媳妇的腿、婆婆的嘴”，紧紧抓住爱、勤、导三个要素，创造性地劳动。
　　五、家校配合共同教育
　　孩子的成长环境主要是学校和家庭，学校和家庭的教育用力方向必须一致，必须形成向前的动力;绝不能各行其道，用力相互抵消，这对于班级的发展和孩子的成长都是极其不利的。因此我非常注意与家长的联系沟通，及时了解家长的教育方法，教育思想，發现有抵触的地方，一定充分交换意见，达成统一。有些家长教育方法粗暴简单，我就提出批评，指明危害;有些家长过分溺爱，我就提醒他们要培养孩子健全的人格。发现有些家长做得好的地方，也积极向其他家长推荐。平时经常邀请家长来学校，一起来分析孩子的问题，全面掌握孩子的情况，以便更有针对性地教育孩子。因此，我的工作也得到了家长们的认可和支持，这对班级发展是一个有力的推动。
　　在班级管理中，既要做到从细小的事件中培养学生良好习惯的养成，自信心的增强，注重从自身或他人角度来影响个人，增强班集体的整体意识，又要从宏观上加以调动，充分发挥班干部的小助手作用，注重家校沟通，共同教育和影响学生。事实证明，只要凭着耐心、细心、满腔的热情及切实可行的策略，做到事无巨细，注重对学生的疏导和引导，一定会营造一个积极向上、团结进取的班集体。
　　六、巧妙借力谋求发展
　　巧借家长之力。在班级家长会上，我对家长郑重承诺，我会尽力让家长了解、知晓孩子在校的一切情况。为实现此目标，我经常利用电话或微信或QQ给家长发布孩子的点滴变化、进步和成长，从而巧借家长之力，督促孩子虚心上进、勤奋好学、文明守纪、热爱集体等。
　　巧借课任教师之力。我经常利用闲暇时间，和班级的课任教师沟通，给他们介绍班级管理的想法、做法，听取他们的意见、建议，从而和课任教师一道，统一管理尺度，步调一致，形成合力。这样我的班级管理之舟才前进得更协调，整体提升得更快速、更有效。
　　总之，我觉得班级管理就像面对一盆美丽的花，我们只有持续地关注，合理地浇水、施肥、培育，这盆漂亮的花才能开得更艳丽，释放的馨香才能更悠远、更绵长。班级管理工作是一项复杂的工作，作为班主任务必从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们的班级管理就成功了一半。