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一、“爱心”是打开教育之门的金钥匙
每个班都有所谓的“差生”,对于“差生”我们应该格外关心,耐心帮扶。“差生”并非所有方面都差,“差生”同样有不少优点和潜力,他们同样希望获得成功,赢得老师和同学的尊重和认可。班主任不经意间的冷淡、歧视,往往会打击他们的自尊心和残存仅有的自信心,使他们永远“差下去”。因此,教师要热爱学生,要有一颗慈母般的心去关心学生,尊重学生,把每一个学生都看作自己的孩子一样去对待。建立平等、和谐的师生关系。教师面对他们不要操之过急,急于求成,更不能放任自流束手无策。要动之以情,用真情去感化他们。切忌指责,漫骂打击,用热心换起其信心。晓之以理,要对他们讲道理,让他们树立远大理想。有信心才有进步。导之以行,教师要以身作则,身体力行,事事处处做学生的表率和楷模。因势利导,因材施教,关心他们的生活,多参与学生的课外活动。要做良师,得先做益友,只有从心里“亲其师”才能从行动上“信其道”,从而由“差”变“优”。
二、“多关心,严要求”是管好班级的法宝
对学生要有爱心,要用真情去感化他们,教育他们,并非对他们一味迁就。因为我们经常说:严师出高徒,所以爱学生的同时要严格要求学生。首先,要制订科学、合理、切实可行的班级管理制度;其次,要严格按照校纪、班纪办事,严肃认真地处理违反纪律的人和事;最后,还要让学生能够理解老师,接受老师的管理。但要注意做到严而有度,严而有恒,严而有方和严而有情。只有这样对学生严格要求,以爱动其心,以严导其行,才会把“爱”和“严”真正统一起来。“一视同仁”是教师取信于学生的最好方法。学生最反对教师不能一视同仁,尤其是后进生。因此,教师不能以学习的好坏定“亲疏”,要一碗水端平,处理问题要公平,这样才能取得后进生的信任。多关心和严格要求是不可分割的,教师要把握爱的尺度,做到爱中有严,严中有爱。要认识到:后进生也是你的学生,更要让他们感受到你对他们的重视和理解。
三、“多找”闪亮点进行鼓励是班级发展的动力
孔子曰“三人行必有我师焉”。这说明每个人都有自己的长处,即使是后进生,也有自己的长处,只是他们的长处暂时相对少一点,或不容易被人发现。这就要求教师要细心,用较强的洞察力,善于捕捉后进生身上的“闪光点”,有意指导,培养他们形成新的闪光点,适时给予肯定、赏识、表扬,并提出新的要求和希望,使他们正确认识和评价自己,走出同学的鄙视和自我消沉,再接再厉,走向成功。
四、“班干部”是班主任的得力助手
班干部是班主任的得力助手。培养好班干部,班主任就不会脱离学生,不会孤军作战,由于班干部与学生生活在一起,又与学生年龄、心理、兴趣差不多,他们的影响作用是直接的,有时甚至可以起到班主任起不到的作用。要充分发挥班干部的作用,首先,要选好班干部,班干部应该思想品德好,有一定组织能力,并且热心于为同学服务;其次,要充分信任班干部,大胆放手让班干部来管理班级,对班干部的工作成绩,要及时充分地给予肯定,以增强其信心和在同学心目中的威望;对于班干部的失误要及时指出,指导其开展工作。
每个班都有所谓的“差生”,对于“差生”我们应该格外关心,耐心帮扶。“差生”并非所有方面都差,“差生”同样有不少优点和潜力,他们同样希望获得成功,赢得老师和同学的尊重和认可。班主任不经意间的冷淡、歧视,往往会打击他们的自尊心和残存仅有的自信心,使他们永远“差下去”。因此,教师要热爱学生,要有一颗慈母般的心去关心学生,尊重学生,把每一个学生都看作自己的孩子一样去对待。建立平等、和谐的师生关系。教师面对他们不要操之过急,急于求成,更不能放任自流束手无策。要动之以情,用真情去感化他们。切忌指责,漫骂打击,用热心换起其信心。晓之以理,要对他们讲道理,让他们树立远大理想。有信心才有进步。导之以行,教师要以身作则,身体力行,事事处处做学生的表率和楷模。因势利导,因材施教,关心他们的生活,多参与学生的课外活动。要做良师,得先做益友,只有从心里“亲其师”才能从行动上“信其道”,从而由“差”变“优”。
二、“多关心,严要求”是管好班级的法宝
对学生要有爱心,要用真情去感化他们,教育他们,并非对他们一味迁就。因为我们经常说:严师出高徒,所以爱学生的同时要严格要求学生。首先,要制订科学、合理、切实可行的班级管理制度;其次,要严格按照校纪、班纪办事,严肃认真地处理违反纪律的人和事;最后,还要让学生能够理解老师,接受老师的管理。但要注意做到严而有度,严而有恒,严而有方和严而有情。只有这样对学生严格要求,以爱动其心,以严导其行,才会把“爱”和“严”真正统一起来。“一视同仁”是教师取信于学生的最好方法。学生最反对教师不能一视同仁,尤其是后进生。因此,教师不能以学习的好坏定“亲疏”,要一碗水端平,处理问题要公平,这样才能取得后进生的信任。多关心和严格要求是不可分割的,教师要把握爱的尺度,做到爱中有严,严中有爱。要认识到:后进生也是你的学生,更要让他们感受到你对他们的重视和理解。
三、“多找”闪亮点进行鼓励是班级发展的动力
孔子曰“三人行必有我师焉”。这说明每个人都有自己的长处,即使是后进生,也有自己的长处,只是他们的长处暂时相对少一点,或不容易被人发现。这就要求教师要细心,用较强的洞察力,善于捕捉后进生身上的“闪光点”,有意指导,培养他们形成新的闪光点,适时给予肯定、赏识、表扬,并提出新的要求和希望,使他们正确认识和评价自己,走出同学的鄙视和自我消沉,再接再厉,走向成功。
四、“班干部”是班主任的得力助手
班干部是班主任的得力助手。培养好班干部,班主任就不会脱离学生,不会孤军作战,由于班干部与学生生活在一起,又与学生年龄、心理、兴趣差不多,他们的影响作用是直接的,有时甚至可以起到班主任起不到的作用。要充分发挥班干部的作用,首先,要选好班干部,班干部应该思想品德好,有一定组织能力,并且热心于为同学服务;其次,要充分信任班干部,大胆放手让班干部来管理班级,对班干部的工作成绩,要及时充分地给予肯定,以增强其信心和在同学心目中的威望;对于班干部的失误要及时指出,指导其开展工作。