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摘 要：小学是学生认真学习语文知识的重要阶段，要想帮助学生学习和掌握更多的语文知识，老师首先要注重学生的语文知识学习效率，只有真正发挥学生的语文学习主动性才能帮助学生及时的掌握更多的语文知识，在小学语文教学过程中我建议老师要结合学生的语文实际学习情况，鼓励学生积极主动的学习语文知识，为学生制定出良好的语文教学策略，这样才能更好的引导学生学习和掌握语文知识，提高学生的语文学习效率。
关键词：小学语文;高效教学;教学实践
随着新课程标准的不断推进，我们越来越重视学生的综合素质教育。小学学习是学生学习生涯中的启蒙阶段，很多知识和技能都是在小学阶段学习和掌握的，小学学习生涯对于学生的影响是非常重要的，学生在小学学习过程中的思维提升是非常大的，学生还会形成一些学习上的习惯。而语文是学生小学学习中的重点学科，学好语文知识对于学生的帮助是非常大的，教师在小学语文课堂教学过程中一定要懂得培养学生的语文学习主动性，还要注重有效提高学生的语文独立思考能力，让学生掌握良好的语文学习方法，为今后学生的语文学习和进步做好充分的准备。在此，笔者结合多年的小学语文教学经验，谈谈如何真正实现小学语文高效教学。
一、引导学生预习，提高听课效率
随着等级的不斷提升，学生在小学高年级阶段对于语文这门学科已经有了很深的认识，他们在语文学习过程中也有了基本的语文学习能力，为了帮助学生更好的学好语文知识，老师可以鼓励学生要懂得自己主动学习，花费一些时间来获取更多的知识，有效提高自己的语文知识储备，在此，我建议学生在平时语文学习中要坚持课前预习，经过不断的预习来提高语文自学能力，在今后的课堂学习中提升听课效率。
例如，当将要为学生讲解“泊船瓜洲”“长相思”和“秋思”这三首古诗的时候，老师要提醒学生在课下抽取足够的时间来认真预习这三首古诗，首先老师要引导学生通过自己的方式来预习和掌握这三首古诗中的生字词，熟练掌握这些生字词的正确读音和书写，了解这些生字词的意思是什么。另外，老师还要提醒学生在课下抽取时间有感情的朗读这三首古诗，尽量熟读古诗内容，如果可以的话还可以积极的背诵和默写这三首古诗，对于一些学习能力强的学生，老师可以鼓励他们在课下查阅相关资料来深入理解这三首古诗的作者简介，学习这三首古诗的创造背景是什么，分别抒发了什么样的情感，通过有效的预习能够提高学生的古诗歌鉴赏能力，增强学生的自主学习能力，帮助学生养成良好的语文学习习惯。
二、课堂有效互动，发挥学生主动
在小学语文教学过程中，要想保证学生能够高效的学习语文知识，老师就要注重提高学生的课堂听课效率，只有真正发挥学生的课堂学习主动性才能帮助学生快速的掌握课堂知识，加深学生的学习印象，更有利于学生的知识巩固。在此，我建议老师在平时的语文教学过程中要加强与学生之间的互动交流，充分调动学生的语文学习积极性。
例如，老师带领学生在课堂上学习“狼牙山五壮士”这节知识的时候，为了帮助学生更好的学习这节知识，老师可以在课堂上加强与学生的沟通，比如，老师可以结合教材知识向学生提问，你从文中的哪些细节部分可以感受到狼牙山五壮士在抗击敌人的过程中表现的非常英勇，通过提问来引发学生思考，引导学生能够认真阅读课文内容，找出文章中的细节描写来回答问题，这样就能够有效的培养学生的独立思考能力，提升学生的语文探究学习能力，促使学生能够通过自己的思考来学习更多的语文知识，帮助学生有效提升理解能力和表达能力。
三、融入情感教学，促进情感意识
在小学阶段的语文教学过程中，一个良好的语文学习环境和氛围对于学生的学习影响是非常大的，学生在语文学习过程中的表现情况往往是不同的，他们的学习能力和听课效率也大不一样，老师在课堂教学过程中还要关注学生的个性发展和心理状态，为学生融入更多的情感教学，为学生创设出良好的语文学习环境和氛围，真正促进学生的语文学习。
例如，老师在引导学生学习“地震中的父与子”这篇课文的时候，老师可以找出课文中的细节部分来为学生有感情的朗读，通过朗读来帮助学生深刻理解父爱的伟大，老师还可以为学生讲解更多关于父爱的故事，引导学生要懂得感恩父亲，体会到父爱的伟大。老师还可以鼓励学生结合自身实际情况来谈谈自己在成长过程中父亲给予自己的关爱，引导学生要努力学习将来回报自己的父母。
综上所述，在小学阶段的语文教学过程中，老师一定要不断总结和反思自己的教学方法，为学生制定出合适的教学策略来保证学生的语文学习效率，在平时教学过程中，老师可以鼓励学生坚持语文预习，帮助学生提高语文自主学习能力，以便于学生能够提高听课效果。老师在课堂教学过程中还要注重与学生进行互动交流，鼓励学生在学习中要积极发言，促进学生的独立思考能力。老师在教学过程中还要融入更多的情感因素，有效促进学生的情感意识。
参考文献
[1] 管明金.浅论小学语文课堂教学高效化[J].学周刊，2015（36）：72.
[2] 黄琴.新课改下语文高效教学初探[J].成才之路，2015（27）：74.
关键词：小学语文;高效教学;教学实践
随着新课程标准的不断推进，我们越来越重视学生的综合素质教育。小学学习是学生学习生涯中的启蒙阶段，很多知识和技能都是在小学阶段学习和掌握的，小学学习生涯对于学生的影响是非常重要的，学生在小学学习过程中的思维提升是非常大的，学生还会形成一些学习上的习惯。而语文是学生小学学习中的重点学科，学好语文知识对于学生的帮助是非常大的，教师在小学语文课堂教学过程中一定要懂得培养学生的语文学习主动性，还要注重有效提高学生的语文独立思考能力，让学生掌握良好的语文学习方法，为今后学生的语文学习和进步做好充分的准备。在此，笔者结合多年的小学语文教学经验，谈谈如何真正实现小学语文高效教学。
一、引导学生预习，提高听课效率
随着等级的不斷提升，学生在小学高年级阶段对于语文这门学科已经有了很深的认识，他们在语文学习过程中也有了基本的语文学习能力，为了帮助学生更好的学好语文知识，老师可以鼓励学生要懂得自己主动学习，花费一些时间来获取更多的知识，有效提高自己的语文知识储备，在此，我建议学生在平时语文学习中要坚持课前预习，经过不断的预习来提高语文自学能力，在今后的课堂学习中提升听课效率。
例如，当将要为学生讲解“泊船瓜洲”“长相思”和“秋思”这三首古诗的时候，老师要提醒学生在课下抽取足够的时间来认真预习这三首古诗，首先老师要引导学生通过自己的方式来预习和掌握这三首古诗中的生字词，熟练掌握这些生字词的正确读音和书写，了解这些生字词的意思是什么。另外，老师还要提醒学生在课下抽取时间有感情的朗读这三首古诗，尽量熟读古诗内容，如果可以的话还可以积极的背诵和默写这三首古诗，对于一些学习能力强的学生，老师可以鼓励他们在课下查阅相关资料来深入理解这三首古诗的作者简介，学习这三首古诗的创造背景是什么，分别抒发了什么样的情感，通过有效的预习能够提高学生的古诗歌鉴赏能力，增强学生的自主学习能力，帮助学生养成良好的语文学习习惯。
二、课堂有效互动，发挥学生主动
在小学语文教学过程中，要想保证学生能够高效的学习语文知识，老师就要注重提高学生的课堂听课效率，只有真正发挥学生的课堂学习主动性才能帮助学生快速的掌握课堂知识，加深学生的学习印象，更有利于学生的知识巩固。在此，我建议老师在平时的语文教学过程中要加强与学生之间的互动交流，充分调动学生的语文学习积极性。
例如，老师带领学生在课堂上学习“狼牙山五壮士”这节知识的时候，为了帮助学生更好的学习这节知识，老师可以在课堂上加强与学生的沟通，比如，老师可以结合教材知识向学生提问，你从文中的哪些细节部分可以感受到狼牙山五壮士在抗击敌人的过程中表现的非常英勇，通过提问来引发学生思考，引导学生能够认真阅读课文内容，找出文章中的细节描写来回答问题，这样就能够有效的培养学生的独立思考能力，提升学生的语文探究学习能力，促使学生能够通过自己的思考来学习更多的语文知识，帮助学生有效提升理解能力和表达能力。
三、融入情感教学，促进情感意识
在小学阶段的语文教学过程中，一个良好的语文学习环境和氛围对于学生的学习影响是非常大的，学生在语文学习过程中的表现情况往往是不同的，他们的学习能力和听课效率也大不一样，老师在课堂教学过程中还要关注学生的个性发展和心理状态，为学生融入更多的情感教学，为学生创设出良好的语文学习环境和氛围，真正促进学生的语文学习。
例如，老师在引导学生学习“地震中的父与子”这篇课文的时候，老师可以找出课文中的细节部分来为学生有感情的朗读，通过朗读来帮助学生深刻理解父爱的伟大，老师还可以为学生讲解更多关于父爱的故事，引导学生要懂得感恩父亲，体会到父爱的伟大。老师还可以鼓励学生结合自身实际情况来谈谈自己在成长过程中父亲给予自己的关爱，引导学生要努力学习将来回报自己的父母。
综上所述，在小学阶段的语文教学过程中，老师一定要不断总结和反思自己的教学方法，为学生制定出合适的教学策略来保证学生的语文学习效率，在平时教学过程中，老师可以鼓励学生坚持语文预习，帮助学生提高语文自主学习能力，以便于学生能够提高听课效果。老师在课堂教学过程中还要注重与学生进行互动交流，鼓励学生在学习中要积极发言，促进学生的独立思考能力。老师在教学过程中还要融入更多的情感因素，有效促进学生的情感意识。
参考文献
[1] 管明金.浅论小学语文课堂教学高效化[J].学周刊，2015（36）：72.
[2] 黄琴.新课改下语文高效教学初探[J].成才之路，2015（27）：74.