摘要：《幼儿园教育指导刚要》明确指出：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”众所周知，游戏对幼儿成长与发展具有特殊意义。游戏是幼儿获得身心和谐发展的必经之路。那么幼儿体育游戏主要是幼儿各种基本动作组成，如走、跑、跳、爬、钻、拍、滚、攀等动作，并取得一定结果的游戏，是一种融和运动、游戏和教育的身体练习。它主要强调“感受”、“喜欢”、“乐意”;围绕幼儿“学中玩、玩中学”的原则，可让幼儿身心得到放松，更容易发挥想象力、创造力。
　　关键词：幼儿;体育游戏;融入;领域
　　《3—6岁儿童学习与发展指南》按幼儿幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分了五个领域：健康、语言、社会、科学、艺术。而幼儿体育游戏是属于健康领域，也就是幼儿体育游戏应从实践中如何融入语言、社会、科学、艺术这四大领域的教育、教学中。
　　1.语言领域：
　　幼儿通过语言获取信息，让学习逐步超越个体，直接感知，所以教师应为幼儿创设自由、宽松的学习环境，增强幼儿的理解和表达能力。例如：故事《小兔乖乖》，当孩子们完成观察阅读与欣赏PPT播放后，教师可通过体育游戏《老狼老狼几点钟》，锻炼孩子跑的基本动作技能，同时加强孩子对故事的理解和记忆，帮助孩子深入感知故事，悟出故事的道理，为开展活动的氛围增添色彩，点缀教学动与静结合，让孩子的心情开朗，精神振奋，积极参与活动，同时发展孩子的动作协调、灵活性，使活动具有浓郁的趣味性，高度集中孩子的注意力，更加生动，主题鲜明，达到情境教学的目的。
　　2.社会领域：
　　主要是让幼儿在与成人和同伴交往的过程中学习如何与人友好相处，如何看待自己，对待他人，不断发展适应社会生活的能力。例如活动《沙滩乐》，這是亲子活动，是家长和孩子之间进行的一种寓教于乐的活动，目的是让孩子感受到母性的温柔和亲切，让孩子感受到成人给予的温馨和柔美。因此，老师可创设亲子体育游戏，锻炼孩子的跑、钻、爬等动作，体验和大人一起游戏的乐趣，从而发展孩子动作灵活、协调能力。在游戏过程中体现孩子的团结、友好交往精神;当孩子们兴高采烈地与家长游戏时，会呈现一张张可爱、活泼的笑脸，流露出愉悦的心情，也得到成人的赞许和肯定，孩子们会从中感受到自己很有能力，从满自信，从而逐渐形成肯定自我的概念，也增强自信心，为孩子以后愿意大胆而独立地去尝试新活动铺垫，提高孩子的积极性和主动性，培养其探索精神和独立性，主动性。
　　3.科学领域：
　　幼儿科学学习的目的是探究具体事物和解决实际问题地能力，核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。例如中班科学活动《认识小青蛙》，根据活动目标让孩子认识蝌蚪与青蛙外形特征，学会用简单的身体动作进行情境创设，在游戏中体验快乐，学会探究。教师运用体育游戏《青蛙捉害虫》练习跳的基本动作。让孩子进一步认识青蛙的走路本领——跳。把体育游戏融入活动，让孩子通过探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起落和落地姿势;调动孩子乐于参加活动的积极性，增强自信心，排除幼儿孩子自卑感、缺乏自信心和行为消极被动、退缩的表现，让幼儿茁壮成长，同时使活动氛围生动有趣，具有新颖性，吸引孩子;让孩子身心得到放松，发挥想象力和创造力，培养逆向思维。
　　4.艺术领域：
　　艺术包括美术和音乐，每个孩子心里都有一颗美的种子，教师应引导幼儿学习用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。例如大班音乐活动《丢手绢》;主要目的是让孩子喜欢音乐，让她们在音乐声中充分感受美，欣赏美和表现美。在活动开展过程中，教师利用体育游戏《丢手绢》让孩子们围成一个大圆圈一边唱歌、一边游戏;练习跑的基本动作，有利孩子身体生长发育，促进身格发展提高动作技能，达到发展幼儿灵活与协调能力，孩子通过自己的表情动作把整首歌曲所要表达的情感与美都表现得淋漓尽致，从中培养幼儿共同创作相互交往能力。
　　实践研究表明，体育游戏融入各领域教学活动，给予孩子带来趣味性，娱乐性，可满足幼儿强烈的好奇心和活泼好动的年龄特点;也是调动孩子积极参与活动不可缺少的教学方法之一，体育游戏在寓教育于各项活动中意义非凡。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！”丰富多彩的体育游戏可潜移默化地帮助孩子学习与生活，让孩子开心健康成长。
　　参考文献
　　[1]《体育活动发展3—6岁幼儿亲社会行为的理论实践研究》
　　[2]《体育游戏在幼儿的全面发展中发挥作用》
　　[3]《幼儿园教育指导纲要》
　　[4]《3—6岁儿童学习与发展指南》
　　本文系：广东省湛江市坡头区中小学教育科学“十三五”规划2019年度立项课题《基于体育游戏发展3――6岁幼儿灵活与协调能力的实践研究》（编号：2019PTYB039） 成果