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摘 要：传统文化对于中华民族来说是很重要的，传统文化延续了5000多年的历史，为了使传统文化被越来越多的人知道，所以国家让在教育的过程中把教育和文化连接起来，语文就是一个很好的连接两个的学科，所以传承传统文化，要从语文教学中渗透，本文也将要讨论一下语文教学中渗透传统文化。
关键词：初中语文教学;传统文化;渗透策略
【正文】
每一个民族都有不同的文化，所以中国文化就更加有深度，中国传统文化内容多样，丰富多彩，语文就可以帮助去传承它，培养学生的各方面技能，将传统文化渗透到学生的日常生活，从而可以从各方面发展自己。
一、传统文化的内容与价值
传统文化是文明经过好多年的累积传承才有了今天的成果，让世界各地的人都知道中国的传统文化。中国的传统文化跟我们平时的生活都有关连，人们一直在跟传统文化生活在一起，传统文化默默地影响人们的生活。中华传统文化有国画、京剧、弹琴等，传统文化的分类很多，不仅涉及基础知识，涉及层面也很多，传统文化也能让学生更好地接触中国，接触日常生活。为了宣传传统文化，应该更好地学习语文。
二、在初中语文教学中渗透传统文化的现状
因为传统文化在我们的日常生活中影响很大，但是在我们初中的日常教学中，老师一直用老式的教学方法，不休息改变自己的教学方法，也不重视传统文化，就算有的学校认识到传统文化很重要，他们也会因为找不到合适的方法去进行教学而放弃，也因此我国的传统文化的教学很混乱，没有一个成熟的教学方式，传统文化是经过很多年来慢慢形成的。所以，初中语文教学也是很重要的，对于初中生的人生也影响很大。另外一个方面，教师素质不高也是影响传统文化的传承的重要原因。教师本身对传统文化的重视度就不够，对传统文化的认识也不足，所以就没有积极主动地渗透中华文化。备课的时候，老师也为了完成自己的教学目标，就使好多内容变得简单了，主要就是应付考试，从而对学生缺少这方面的教育，这样的态度也会让学生更缺少应该有的教育，所以，为了让这种状况不出现，就应该让老师改变自己的态度，自发的学习我们国家的传统文化，而且，在讲课时在授课内容中加上我们的传统文化，也会让课堂的气氛变得更好，而且，我们的教育只停留在教授知识的这一程度，并没有深入到根本中，并且学生很少的去参与到这里边来，所以，在平时的教学过程中，老师一定要自己率领学生一块进入传统文化中，不能说的和做的不一样，让学生不能更好地接触传统文化，主动地让学生知道传统文化是我们自己的东西，我们一定要守护好我们的东西，让它永永远远的流传下去。
三、初中语文教学渗透传统文化的策略
3.1将传统文化融入课文中
初中语文课本中很多东西都是描述了传统文化，这里边的传统文化能让学生的素质更高，教师也应该慢慢地让学生接受传统文化，比如文言文的翻译和古人的名言的理解以及古诗的理解，让语文学习更生动有趣，不会枯燥，学生就会更加喜欢我们的传统文化。
3.2合理使用多媒体教学。我国的教学方式越来越多，教学设备也越来越先进，多媒体教学让课堂美容更生动，清楚明了，也能让学生更有兴趣去学习，学生的学习效率也高了，所以，在初中语文课堂中，教师用多媒体让同学们直观明了的懂得了要学习什么，文言文翻译在学习生活中是很难的一部分，学生好多时候用现代的思维理解文言文，或者并不理解它的意思，这就使好多学生不喜欢学习文言文，从而不喜欢语文，也就不喜欢学习传统文化了，使中国的传统文化不能更大范围的发扬光大，为了解决这个麻烦，老师在教学的时候用电脑讲课，提前做好PPT，配合音频视频，让学生更好地接受课本内容和文化传统，让学生对课堂内容产生兴趣，让学生就有学习的热情，例如，《登岳阳楼》这篇文章就可以用课本配套的音频视频，和教师讲解等一起进行教学，更好地理解内容。
四、知行统一
在平时的教育中，学生只能学到一些特别基本的知识，而且还不能将它们用到平时的生活里边，也不能让它们发挥自己的作用。所以，在平时的教学过程中，一定要在教学的同时也让学生自己亲身体会，给学生的作业也可以不是文字而是一些让他们自己动手体会传统文化的作业，比如，剪窗花。让他们自己亲身体会到传统文化的精髓和内涵。
【结束语】
传统文化是我们中华文化的结晶，是古代的人辛辛苦苦总结出来的，是古代的人留给我们很重要的东西，是中国的魂魄。现在的青少年们也应该去接受传统文化，更应该让传统文化流传下去。让越来越多的外国人愿意主动去学习中国传统文化，也让我们中国学生学习应该要学习的东西，让他们知道自己的国家为什么会这样的强大，从而为生在中国而骄傲自豪。
【参考文献】
[1]赵文锦.高中英语阅读教学改进策略的思考[J].课程教育研究，2019（52）：125.
[2]张录寿.初中语文教学中渗透传统文化教育的策略[J].學周刊，2020（01）：47.
[3]杨生寿.浅谈初中班主任管理工作中的教育艺术[J].课程教育研究，2019（45）：215.
关键词：初中语文教学;传统文化;渗透策略
【正文】
每一个民族都有不同的文化，所以中国文化就更加有深度，中国传统文化内容多样，丰富多彩，语文就可以帮助去传承它，培养学生的各方面技能，将传统文化渗透到学生的日常生活，从而可以从各方面发展自己。
一、传统文化的内容与价值
传统文化是文明经过好多年的累积传承才有了今天的成果，让世界各地的人都知道中国的传统文化。中国的传统文化跟我们平时的生活都有关连，人们一直在跟传统文化生活在一起，传统文化默默地影响人们的生活。中华传统文化有国画、京剧、弹琴等，传统文化的分类很多，不仅涉及基础知识，涉及层面也很多，传统文化也能让学生更好地接触中国，接触日常生活。为了宣传传统文化，应该更好地学习语文。
二、在初中语文教学中渗透传统文化的现状
因为传统文化在我们的日常生活中影响很大，但是在我们初中的日常教学中，老师一直用老式的教学方法，不休息改变自己的教学方法，也不重视传统文化，就算有的学校认识到传统文化很重要，他们也会因为找不到合适的方法去进行教学而放弃，也因此我国的传统文化的教学很混乱，没有一个成熟的教学方式，传统文化是经过很多年来慢慢形成的。所以，初中语文教学也是很重要的，对于初中生的人生也影响很大。另外一个方面，教师素质不高也是影响传统文化的传承的重要原因。教师本身对传统文化的重视度就不够，对传统文化的认识也不足，所以就没有积极主动地渗透中华文化。备课的时候，老师也为了完成自己的教学目标，就使好多内容变得简单了，主要就是应付考试，从而对学生缺少这方面的教育，这样的态度也会让学生更缺少应该有的教育，所以，为了让这种状况不出现，就应该让老师改变自己的态度，自发的学习我们国家的传统文化，而且，在讲课时在授课内容中加上我们的传统文化，也会让课堂的气氛变得更好，而且，我们的教育只停留在教授知识的这一程度，并没有深入到根本中，并且学生很少的去参与到这里边来，所以，在平时的教学过程中，老师一定要自己率领学生一块进入传统文化中，不能说的和做的不一样，让学生不能更好地接触传统文化，主动地让学生知道传统文化是我们自己的东西，我们一定要守护好我们的东西，让它永永远远的流传下去。
三、初中语文教学渗透传统文化的策略
3.1将传统文化融入课文中
初中语文课本中很多东西都是描述了传统文化，这里边的传统文化能让学生的素质更高，教师也应该慢慢地让学生接受传统文化，比如文言文的翻译和古人的名言的理解以及古诗的理解，让语文学习更生动有趣，不会枯燥，学生就会更加喜欢我们的传统文化。
3.2合理使用多媒体教学。我国的教学方式越来越多，教学设备也越来越先进，多媒体教学让课堂美容更生动，清楚明了，也能让学生更有兴趣去学习，学生的学习效率也高了，所以，在初中语文课堂中，教师用多媒体让同学们直观明了的懂得了要学习什么，文言文翻译在学习生活中是很难的一部分，学生好多时候用现代的思维理解文言文，或者并不理解它的意思，这就使好多学生不喜欢学习文言文，从而不喜欢语文，也就不喜欢学习传统文化了，使中国的传统文化不能更大范围的发扬光大，为了解决这个麻烦，老师在教学的时候用电脑讲课，提前做好PPT，配合音频视频，让学生更好地接受课本内容和文化传统，让学生对课堂内容产生兴趣，让学生就有学习的热情，例如，《登岳阳楼》这篇文章就可以用课本配套的音频视频，和教师讲解等一起进行教学，更好地理解内容。
四、知行统一
在平时的教育中，学生只能学到一些特别基本的知识，而且还不能将它们用到平时的生活里边，也不能让它们发挥自己的作用。所以，在平时的教学过程中，一定要在教学的同时也让学生自己亲身体会，给学生的作业也可以不是文字而是一些让他们自己动手体会传统文化的作业，比如，剪窗花。让他们自己亲身体会到传统文化的精髓和内涵。
【结束语】
传统文化是我们中华文化的结晶，是古代的人辛辛苦苦总结出来的，是古代的人留给我们很重要的东西，是中国的魂魄。现在的青少年们也应该去接受传统文化，更应该让传统文化流传下去。让越来越多的外国人愿意主动去学习中国传统文化，也让我们中国学生学习应该要学习的东西，让他们知道自己的国家为什么会这样的强大，从而为生在中国而骄傲自豪。
【参考文献】
[1]赵文锦.高中英语阅读教学改进策略的思考[J].课程教育研究，2019（52）：125.
[2]张录寿.初中语文教学中渗透传统文化教育的策略[J].學周刊，2020（01）：47.
[3]杨生寿.浅谈初中班主任管理工作中的教育艺术[J].课程教育研究，2019（45）：215.