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摘 要：互动式教学模式对活跃课堂氛围、激发学生学习兴趣具有重要作用，英语作为一门语言学科，教师在课堂教学中一定要让学生“听、说、练”，使学生“动”起来，以此增加学生的实践经验，促使学生把所学英语知识灵活运用起来，从而提高学生的英语应用能力。课堂活跃度对学生的学习质量有直接影响，采用互动式教学模式能够增强课堂活动，使学生在活跃的氛围中学习知识，初中英语教师在教学中应当积极构建与应用互动式教学模式，从而实现课堂教学效率提升。
关键词：互动式教学模式;初中英语教学;构建与应用
在初中英语教学中应用互动式教学模式具有显著优势，能够让学生对英语学习产生兴趣，使学生保持轻松的学习状态积极参与到课堂学习中，这在很大程度上能够提高学生的学习效率。英语并非我国母语，并且对于初中学生而言，他们在生活中会很少用到英语，缺少了用語环境，这对他们的学习积极性有一定影响。采用互动式教学模式，能够给学生创造用语环境，增加口语交流，从而能够提高学生的英语学习水平。
一、在初中英语教学中构建互动式教学模式的现实意义
学生的学习兴趣会受到诸多因素影响，其中教学模式、课堂氛围、师生关系是影响学生学习兴趣的主要因素。互动式教学模式的构建，能够打破紧张的学习气氛，使学生在课堂上放松心情学习，有助于让学生感受到学习并不枯燥乏味，从而激发学生学习兴趣。在互动式教学模式下，不仅能够增加师生之间的互动，同时能够增加学生之间的交流沟通，这对增进师生及学生之间的感情具有重要意义，从而能够让学生快乐的学习知识，有助于实现学生学习效率提升。初中英语教师在教学中，应当积极构建互动式教学模式，以此把学生的主观能动性发挥出来，使学生在课堂学习中充分展示自己，从而促进学生综合发展。
二、在初中英语教学中互动式教学模式的应用途径
（一）构建情境，调动学生学习积极性
情境教学在很大程度上能够调动学生学习积极性，初中英语教师在课堂教学中，可以根据教学内容为学生构建有效的情境，使学生“动”起来，以此提高学生学习的有效性。比如：在教学“A trip to the zoo”这一内容时，教师可以让学生先观看与教学内容相关的视频，然后再引导学生进行对话表演，以此锻炼学生口语。教师可以充当“导游”角色，以“动物吃什么，来自哪里”为话题引导学生展开对话表演，通过对话把教学内容串联起来，以此让学生更深刻地理解本课内容，这样可以让学生更优化地学习本课知识，使学生掌握一般现在时第三人称单数作主语疑问句及其回答这个语法重点的运用。通过此种方式，能够增加课堂互动，并给学生创设用语环境，有助于提高学生对知识点的理解及表达能力。
（二）穿插游戏，激发学生学习兴趣
在新课程改革背景下，提倡“寓教于乐”教学理念，在初中英语课堂教学中穿插英语游戏能够激发学生的学习兴趣，使学生在快乐的氛围下学习英语知识，在很大程度上能够提高学生的学习效率。初中英语教师可以根据教学内容设置丰富多样的英语小游戏，让学生在课堂学习中有不同的体验，从而让学生对英语学习一直保持着兴趣。比如：在教学“Nothing is more enjoyable than playing tennis”这一内容时，初中英语教师可以请一位学生在讲台上表演运动动作，然后让其他学生猜测这是什么运动，并用英语表达出来，为了能够让学生积极参与到游戏之中，教师可以让学生进行抢答，最后猜测准确次数最多的学生便为本轮游戏的胜利者，教师可以给予获胜学生一定奖励。通过游戏教学，在很大程度上可以激发学生的学习兴趣，从而可以提高学生的学习效率。
（三）合作学习，激活学生思维
初中英语教师是在课堂教学中，可以让学生合作探究学习内容，以此培养学生的思维能力，实现学生自主学习能力提升。对于初中阶段的学生而言，他们习惯依赖于教师，希望教师能够帮助他们解决学习上的问题，初中英语教师要引导学生养成良好的学习习惯，让学生在学习中遇到问题时先自主解决，若是自己解决不了可请教周围同学，实在解决不了再寻求教师帮助，这样才能实现学生独立思考能力提升，从而促进学生综合发展。比如：在教学“Will computers be used more than books in the future”这一部分内容时，教师可以让学生自行组成小组，然后合作翻译本课内容，以及归纳本课中的重点句型及语法。教师可让学生分工合作，各司其职，以此使每位学生的主体作用都发挥出来，从而促进学生学习能力不断提升。合作学习能够让学生的思维活跃起来，增强学生的探索能力，教师在教学中可积极采用合作学习方法，以此增加课堂互动，提高教学效率。
三、结束语
简言之，互动式教学模式在初中英语教学中的应用意义重大，有助于提高课堂教学效率，促进学生英语应用能力提升，教师应当积极把互动式教学模式应用起来，为学生营造活跃的学习氛围，把“寓教于乐”理念贯彻在实践教学中，从而让学生快乐的学习英语知识。
参考文献：
[1]张子琳.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用探究[J].神州，2017（26）：187-187.
[2]肖建辉.浅议互动教学在初中英语教学中的运用[J].考试与评价，2017（03）：4.
[3]孙健.探究互动教学模式在初中英语课堂教学中的应用[J].海外英语（下），2018（11）：154-155.
关键词：互动式教学模式;初中英语教学;构建与应用
在初中英语教学中应用互动式教学模式具有显著优势，能够让学生对英语学习产生兴趣，使学生保持轻松的学习状态积极参与到课堂学习中，这在很大程度上能够提高学生的学习效率。英语并非我国母语，并且对于初中学生而言，他们在生活中会很少用到英语，缺少了用語环境，这对他们的学习积极性有一定影响。采用互动式教学模式，能够给学生创造用语环境，增加口语交流，从而能够提高学生的英语学习水平。
一、在初中英语教学中构建互动式教学模式的现实意义
学生的学习兴趣会受到诸多因素影响，其中教学模式、课堂氛围、师生关系是影响学生学习兴趣的主要因素。互动式教学模式的构建，能够打破紧张的学习气氛，使学生在课堂上放松心情学习，有助于让学生感受到学习并不枯燥乏味，从而激发学生学习兴趣。在互动式教学模式下，不仅能够增加师生之间的互动，同时能够增加学生之间的交流沟通，这对增进师生及学生之间的感情具有重要意义，从而能够让学生快乐的学习知识，有助于实现学生学习效率提升。初中英语教师在教学中，应当积极构建互动式教学模式，以此把学生的主观能动性发挥出来，使学生在课堂学习中充分展示自己，从而促进学生综合发展。
二、在初中英语教学中互动式教学模式的应用途径
（一）构建情境，调动学生学习积极性
情境教学在很大程度上能够调动学生学习积极性，初中英语教师在课堂教学中，可以根据教学内容为学生构建有效的情境，使学生“动”起来，以此提高学生学习的有效性。比如：在教学“A trip to the zoo”这一内容时，教师可以让学生先观看与教学内容相关的视频，然后再引导学生进行对话表演，以此锻炼学生口语。教师可以充当“导游”角色，以“动物吃什么，来自哪里”为话题引导学生展开对话表演，通过对话把教学内容串联起来，以此让学生更深刻地理解本课内容，这样可以让学生更优化地学习本课知识，使学生掌握一般现在时第三人称单数作主语疑问句及其回答这个语法重点的运用。通过此种方式，能够增加课堂互动，并给学生创设用语环境，有助于提高学生对知识点的理解及表达能力。
（二）穿插游戏，激发学生学习兴趣
在新课程改革背景下，提倡“寓教于乐”教学理念，在初中英语课堂教学中穿插英语游戏能够激发学生的学习兴趣，使学生在快乐的氛围下学习英语知识，在很大程度上能够提高学生的学习效率。初中英语教师可以根据教学内容设置丰富多样的英语小游戏，让学生在课堂学习中有不同的体验，从而让学生对英语学习一直保持着兴趣。比如：在教学“Nothing is more enjoyable than playing tennis”这一内容时，初中英语教师可以请一位学生在讲台上表演运动动作，然后让其他学生猜测这是什么运动，并用英语表达出来，为了能够让学生积极参与到游戏之中，教师可以让学生进行抢答，最后猜测准确次数最多的学生便为本轮游戏的胜利者，教师可以给予获胜学生一定奖励。通过游戏教学，在很大程度上可以激发学生的学习兴趣，从而可以提高学生的学习效率。
（三）合作学习，激活学生思维
初中英语教师是在课堂教学中，可以让学生合作探究学习内容，以此培养学生的思维能力，实现学生自主学习能力提升。对于初中阶段的学生而言，他们习惯依赖于教师，希望教师能够帮助他们解决学习上的问题，初中英语教师要引导学生养成良好的学习习惯，让学生在学习中遇到问题时先自主解决，若是自己解决不了可请教周围同学，实在解决不了再寻求教师帮助，这样才能实现学生独立思考能力提升，从而促进学生综合发展。比如：在教学“Will computers be used more than books in the future”这一部分内容时，教师可以让学生自行组成小组，然后合作翻译本课内容，以及归纳本课中的重点句型及语法。教师可让学生分工合作，各司其职，以此使每位学生的主体作用都发挥出来，从而促进学生学习能力不断提升。合作学习能够让学生的思维活跃起来，增强学生的探索能力，教师在教学中可积极采用合作学习方法，以此增加课堂互动，提高教学效率。
三、结束语
简言之，互动式教学模式在初中英语教学中的应用意义重大，有助于提高课堂教学效率，促进学生英语应用能力提升，教师应当积极把互动式教学模式应用起来，为学生营造活跃的学习氛围，把“寓教于乐”理念贯彻在实践教学中，从而让学生快乐的学习英语知识。
参考文献：
[1]张子琳.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用探究[J].神州，2017（26）：187-187.
[2]肖建辉.浅议互动教学在初中英语教学中的运用[J].考试与评价，2017（03）：4.
[3]孙健.探究互动教学模式在初中英语课堂教学中的应用[J].海外英语（下），2018（11）：154-155.