刚好遇到你

来源 :学校教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:song0719
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  “因为我刚好遇见你,留下足迹才美丽。”
  “因为刚好遇见你,留下十年的期许。”
  “如果再相遇,我想我会记得你。”
  梦想在飞翔,个人的梦和国家的梦、民族的梦是统一的,作为每一名教育者都会为这个伟大的梦想而奋斗,中国梦不仅是中华民族的复兴梦、强国梦,也是每个中国人的职业梦、人生梦。中国梦不仅是理想目标,也是现实实践。每一个人心中都有一个梦,都有追求幸福生活、享受幸福生活的权利,都有创造幸福生活、实现幸福生活的愿望。
  感谢 因为刚好遇见“你”,让我成为一名教师。现在最大的梦想就是牢记服务宗旨,恪守职业道德规范,潜心教学科研,努力教书育人,成为一名优秀的小学语文教师。
  作为一名生活在现实环境里的教师,我首先要竭尽所能,传授知识、方法和技巧,让学生的学业成绩有很大的进步,让学生的潜能和兴趣都激发起来,我觉得,这是一个老师最起码的基本功,也是对学生最负责的地方。对一个普通的老师,提这样的要求就可以了,我们不应苛求。可是,我不仅渴望做好一名“经师”,更希望做好一名“人师”。也就是说,在跳出学科、专业技能之外,我更希望,一个老师,从幼儿园到大学的,都应该是社会的良心和信心之所在,就是能够让学生筑起最起码的人生观、价值观和世界观。让我们的学生成人成才成熟。他将来走上工作岗位,步入社会,能够养活自己和家庭,能够为社会做力所能及的贡献,能够成就自己的事业和梦想,能够在这个世界有独一无二的价值。能够体会到生存的意义,或活着的快乐,人生的幸福。这是基本的标准,也是极高的标准。我不能看高教师的作用,但我也不会贬低教师的地位。我觉得,一个好的教师,对学生的影响应该是终身的,可能教师或学生本人都不会明确感悟到这一点,但事实应该如此。我们做教师,对自己要有基本的信心,对教育的价值要有基本的信心。作为一名教师,我感到光荣,我很坦然。
  教师这个工作,在我看来,和农民最为相像:需要每日的勤劳,需要埋头苦干,需要慢工出细活。教育工作要遵循教育的规律。教师的工作,有时看起来极为容易,其实做好可以说是最难的,最不容易的,是最富有挑战性的,我甚至认为,是最有价值的工作的之一,而不能仅仅以金钱来衡量。教师的教育教学工作,需要一辈子认真探索,苦心經营,不到最后一刻,都不能说自己是一个好教师,会做教师。
  “授人以鱼不如授人以渔”,教师需要一辈子学习,只有一辈子在坚持学习的教师,才有可能在教育教学的工作中应付自如,如鱼得水,否则步履艰难。
  我们的学生,就是我们的土地,我们的庄稼。只要辛勤耕耘,总有收获,总会进步。每个学生都是不一样的,都有他存在的价值,我们都要呵护他的成长,帮助他成长。我们不能轻易抛弃一个学生,因为他是独一无二的,他的价值只是暂时没有发现。教师的作用是人为的推动,增加学生人生的幸福感、体验感。教师是学生的一个阶段,教育,则贯穿学生的一生。这一个阶段,是学生人生中最重要的阶段。也是民族、国家的奠基工程。我们忽视不得。
  我参加工作时间一年多点,刚开始心情是复杂的。有过埋怨,有过失落,也有过紧张,有过不安。埋怨分配工作的不公,失落教师地位的低下。紧张上不好课,不安学生的劣等评价。但是,现实就是现实,日子还要一天一天过,工作还要一天一天做。随着时间的推移,慢慢地埋怨渐渐没了,失落渐渐少了。既来之,则干之,并干好之。只要认真备好课,真心对待学生,就会不但不忐忑、不紧张,反而越来越从容,越来越吸引学生,正面积极评价也越来越多。
  马上“三十而立”,但是梦在继续。成年的梦是务实的,主动的。当一名小学老师,逐渐拥有成就感,原本可以做一辈子,然而,心中渐生不满足意念,工作自豪感也在渐渐消解。我自己的梦想到底是什么?我真正的愿望到底在哪里实现?梦在清晰,梦在清新。努力奋斗,继续深造。这是我的职业梦想。
  梦在清醒,梦在实现。醒梦的是现实,圆梦的是实践。梦想照亮现实,实践成就梦想。习近平总书记勉励我们:幸福不会从天而降,梦想不会自动成真。实现我们的奋斗目标,开创我们的美好未来,必须依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。因为幸福是我们奋斗出来的!
  教育是百年大计。教师是太阳底下最神圣的职业。十年树木,百年树人。我选择了教师,实现了我的职业梦想。然而,梦想不等于现实。“空谈误国,实干兴邦”。教师这一职业需要潜心修养淡泊名利,需要默默奉献锐意进取。
  生命不息,梦想不止。职业梦托起人生梦,个人梦依托中国梦。立足本职工作,敬业奉献,做好一名优秀的教师;胸怀祖国大局,增强使命责任,为党和人民的教育事业奉献智慧力量,实现人生理想。
  教育,青春常在;教师,终会老去,但他的梦想,会被传承。教育事业就是这样越来越壮丽,人类就是这样越来越发展。这是我对教师、对教育、对人的信心。
  中国梦,人生梦。职业梦,教育梦。教师是我永远的职业,教育是我永恒的事业。当好一名小学教师是我这一生最大的职业梦想,做好人民教育事业是我最大的人生梦想。千里之行,始于足下;百尺竿头,更进一步。因为遇见了“你”,我将穷尽一生当好教师,倾尽力量做好教育,用梦想照亮人生,用人生实现梦想!
  姓名:李菲
  单位:山东省泰安市高新区化马湾乡土山河小学
其他文献
中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文是历史长河中久经不衰的瑰宝。《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》中有个词引人关注:核心素养。其综合表现为“学会学习、健康生活、责任担当、实践创新、人文底蕴、科学精神”。这就明确要求学校要转变学习方式,在课堂内外落实核心素养。小学语文教学应更加注重文化对学生的熏陶,对学生的情感、态度、价值观以及道德修养、审美情趣
期刊
摘要:  对进入中学时代的中学生在其成长过程中,对自我形象的认识出现一些问题和困扰,甚至出现偏差,需要教育工作者加以引导和帮助,使中学生进一步完善自我,塑造健康可爱的中学生形象。适应学习和社会环境,更好的与人交往,选择未来,达到身心和谐发展。  关键词:引导 积极 自我形象  青少年进入中学时代以后,青春期最显著的心理特征之一是自我意识的形成。他们十分在意自己的言行,关注自己在他人心目中的地位,热
期刊
摘要:为积极应对以核心素养为标志性追求的新一轮课程改革,落实高中思想政治课立德树人的根本任务,努力培养学生政治认同、理性精神、法治意识和公共参与意识的思想政治核心素养,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本文以《生活在人民当家作主的国家》一课的教学课例设计探讨高中思想政治课课堂教学案例选择应用如何落实对核心素养的培养。  关键词:核心素养 政治学科 教学课例  究竟什么是学科核心素养?它是在
期刊
摘要:传统的评价学生的标准是非常片面的,它影响了学生的全面发  展。本文探讨的问题是教师怎样树立正确的教育观,用正确的标准评  价学生,明确我们人才的培养目标,以促进学生全面發展。  关键词:正确 评价 学生  什么是好学生?什么是差学生?有没有原则规定?《中学生守则》有10条,可以这样说:凡是模范遵守学生守则的,就是好学生;凡是严重违反学生守则的,就是差学生。  作为教师,我们都希望运用恰当的评
期刊
【摘要:】本文在平面直角坐标系中寻求一种既能解决定点三角形面积问题,又能解决动点三角形面积问题的方法,并把这种方法以公式的方式固定下来,以提高学生对数形结合的理解能力和解决实际问题的能力.  【关键词:】坐标面积公式、定点、动点、逆向思维  初中阶段求三角形面积的方法有很多,常见的有直接计算法与割补法.本文在此基础上总结出一种利用坐标计算三角形面积的方法,对涉及平面直角坐标系中三角形面积问题时,用
期刊
内容摘要:数学应用能力是数学课堂教学中,联系生活实际,培养小学生数学应用的意识,让他们在学习知识的过程中对所学的知识形成深刻的理解,并能灵活地进行应用。在教学中教师应该巩固学生基础知识,充分设置应用情景,让学生真正体会到数学应用能力的重要性,引导学生自觉把所学的知识应用于生活和实践中。  关键词:小学生 数学应用能力 培养途径  小学数学是基础教育的基础学科,《数学课程标准》明确提出:要让学生初步
期刊
幼儿期是人的一生中心理与身体快速发展的重要时期,这一时期的幼儿自我意识逐步增强,对自身生活的环境有着强烈的好奇心,并能对周围环境中的美与丑做出适度的评价。我们有义务让他们知道自己所处的环境状况,通过教育使他们具备必要的环保意识与习惯,使他们成为美好环境的缔造者和维护者。  如何使幼儿从小具备较强的环保意识?在众多教育方法和手段中,通过主题活动实施环保教育是培养幼儿树立环保意识非常有效的途径。  一
期刊
做一个班主任难,做一个称职的班主任更难,做一个优秀的班主任难上加难。  下面就我从事教育三十年的经历,谈一谈我的体会。  一.一、关爱学生,把学生当成自己的亲生孩子。  关爱学生是教师的职业道德核心。不懂得关爱学生的人不配入教育的圣殿。有一个人是这样在她的论文叙述的。还有一本书是这样描述的:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”。我非常赞同他的观点。关爱学生,学生就会打开心扉,非常喜欢你,学生会变
期刊
小学语文教学的一个重要任务,就是发展学生思维,培养学生的思维能力。而发展学生想象,则是培养学生思维能力的一个重要方面。  所谓“想象”,是指在原有感性形象的基础上,创造出新形象的心理过程。没有想象,就没有创造,无论创造想象不是再造想象,对人类进行创造性劳动和掌握知识经验都是非常重要的。  怎样培养学生的想象能力?我在语文教学中进行以下尝试:  一、运用插图,启发想象  一、。我国著名教育家叶圣陶先
期刊
《课程标准》指出:“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”作为一名语文教师,必须在学习中培养学生主动学习,主动合作,主动探究的精神,使学生真正成为学习的主体。那么,怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神,培养他们的学习能力,我把重点放在改变课堂教学上,课堂是教师教学的主阵地,是学生学习的主渠道,是师生共同谱写的快乐源泉。下面就我在语文课堂教学实践中如何培养学生的自主学习谈谈自己的做法。
期刊